PROIECT DE ACTIVITATE

DATA:
GRADINITA:
PRO. ÎNV. PREȘC. : Forean Marina Andreea
GRUPA: mică Nivel 3-5 ani
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cine sunt/ suntem?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Romanasii”
TEMA ACTIVITĂȚII INTEGRATE: „Romania-i tara mea”
TIPUL ACTIVITĂȚII: mixt
MODALITATE DE REALIZARE: activitate integrată

I. ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERENȚIALE (ADE)

1. Domeniu estetic si creativ (DEC) : educatie muzicala- „Alunelul”
invatare cantec
2. Domeniu psihomotric (DOM): „Pas de hora” -predare
II. ACTIVITAȚI LIBERE ALELE (ALA 1)
1. Arta: „Drapelul tricolor” - modelaj
2. Joc de masa: „Portul romanesc„ –sortare jetoane
3. Stiințe: „Steagul tricolor” - convorbire
III. ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)
1. Rutine: Primirea copiilor, Micul dejun, Întalnirea de dimineata
2. Tranziții: „Printre munti și printre văi, Am pornit in pas vioi” –joc cu text
si cant , Ursuleții s-au trezit” „Soldatii” „Mergem toti in pas vioi”
IV. ACTIVITĂȚI LIBERE ALESE (ALA 2)
1. Joc distractiv: „Recupereaza steguletul”
2. Joc de miscare: „Arunca culoarea potrivita”

OBIECTIVE GENERALE:
S1 - Consolidarea deprinderii de a cânta un cântec mai nuanțat și de a diferenția
înălțimea sunetelor muzicale;
S2- Dezvoltarea capacității copiilor de a-şi coordona mişcările în colectiv, respectand
ritmul melodiei şi sugestiile motrice oferite de textul cantecului.

OBIECTIVE OPERATIONALE
O1 - să interpreteze corect melodia cântecului, respectând durata şi înălţimea sunetelor
muzicale, ritmul şi intensitatea lor;
O2 - să respecte semnalul de început, de sfârșit, linia melodică și ritmul cântecului;
O3 - să respecte poziţia corectă în timpul interpretării, în vederea unei respiraţii corecte şi
a emiterii corespunzătoare a sunetelor;
O4 - să execute corect mişcările în concordanță cu textul;

STRATEGII DIDACTICE

METODE ȘI PROCEDEE
m1 - conversatia
m2- explicatia
m3 – exercitiul muzical
m4 – demonstratia
M5 - jocul
MIJLOCE DE ÎNVĂȚĂMÂNT
M1 – boxa muzica
M2 – ecusoane tricolor
M3 - plastelina
M4 - planșete
M5 – jetoane
M6 – stegulețe
M7 – mingi colorate (rosu, galben, albastru)
M8 - recompense
FORME DE ORGANIZARE
F1- frontal
F2- individual
F3- pe grupe

SISTEM DE EVALUARE

FORME DE AVALUARE
E1- continua
METODE DE EVALUARE
Me1- observarea curenta
Me2- evaluarea orala
M2- aprecieri verbale
RESURSE TEMPORALE: o zi
 SCENARIUL ZILEI

Copiii vor intra în sala de grupă în rând unul câte unul, așezându-se pe scăunele în
formă de semicerc.
Ziua debutează cu ”Întâlnirea de dimineață”.
Copiii sunt salutați de către doamna educatoare:
”Bună dimineata,
Toți copiii au sosit
În semicerc ne așezam
Și frumos ne salutăm
Bună dimineața!”
In cadrul activității de grup vom cânta cantecelul „Ursuleții s-au trezit”.
Urmează gimnastica de inviorare: „Dacă vreau sa cresc voinic
Fac gimnastică unpic.
Merg în pas alergător,
Și-apoi sar intr-un picior
Toata lumea e a mea
Cand ma asez jos pe podea.
Astai doar un inceput,
Ia priviti cat am crescut!.”

Prezența: ”După ce ne-am adunat

Și frumos ne-am salutat
Colegii ne-am întâlnit
Oare cine n-a venit?”
Copiii sunt invitaţi să-şi descopere chipul și să aşeze fotografia corespunzătoare în
calendar, în sala de grupă. Fotografiile rămase sunt copiii care lipsesc. (consemnarea
prezenței copiilor).

Atenția copiilor este îndreptată spre calendarul naturii.

Calendarul naturii va fi așezat pe un panou și împreună vom purta o discuție
despre tema săptămânii, despre anotimpul în care ne aflăm, despre ziua săptămânii în
care ne aflăm, cum este vremea, cum ne îmbrăcăm. Sunt adresate următoarele întrebări:
- În ce anotimp ne aflăm?
- Cum este vremea afară?
- Cum ne îmbrăcăm?
- Ce zi este astăzi?
La momentul de poveste, preșcolarii vor asculta o poveste aleasă din biblioteca noastra.
Captarea atentiei se realizeaza cu ghicitori despre tara, drapel, capitala.
„ Este mândră ţara mea
Şi se cheamă
(Romania)
Capitala ţării mele
E-un oraş ca din poveşti
Şi se cheamă.....
(Bucuresti)
Roşu,galben şi albastru
Sunt culorile pe care
El le flutură în zare.
(steag/drapel)”
Dupa ghicirea ghicitorilor, anunt tema si obiectivele zilei. Vom canta un cantec si
vom invatat noi pasi de dans.
Dirijarea invatarii: inainte de a invata cantecelul se vor face cateva exercitii de
respiratie și de dictie: a) Exercitii prevocale
*de respiratie
- Sa ne imaginam ca ne plimbam prin padure. Deodata vedem o caprioara si uimiti
spunem “Ce frumoasa este caprioara!”. Cu spatele drept, tragem aer pe nas, iar cand
il dam afara pe gura spunem :
inspir. . . expir: Ce frumoasa este caprioara!
- „Suflăm spre frunza care cade din copac”- se trage aer adânc în piept şi se suflă uşor
spre o frunză imaginară;
- Cum fac pasarelele in copaci? (cip-ci-rip) Sa ciripim si noi ca ele! Atentie, ciripim
toti odata!
inspir. . . expir: Cip – ci - rip!
Exercitiile se repeata fiecare de doua ori;
* de dictie:
„Nas, pas, în balans.
Huri, turi, ruri, muri,
Toc, poc, hai la joc.”
Pe timpul 1 se trage aer în piept , iar pe timpul 2 se spun versurile respective.
- Dupa ce am ascultat cantul pasarelelor sa le cantam si noi ceva! Atentie! Eu voi
canta prima iar voi dupa mine!
b) Exercitii de cultura vocala:
* exercitii imitative construite pe diferite valori de note (optima, patrimi):
a - a - a - a - a
Se demonstreaza si apoi se executa concomitent cu copiii de 2 ori.
* Fragment melodic din cantecul care va fi predat:
Tra - la - la - tra - la - la
a) Familiarizarea copiiilor cu textul cantecului
- copiii vor viziona un filmulet cu cantecul și cu pasii de dans ce urmeaza a fi invatati.
b) Demonstrarea cantecului
*Se interpreteaza cantecul de catre educatoare in mod corect si expresiv;
*Se recita versurile care apoi se repeta impreuna cu toti copiii;
*Se repeta cantecul model de catre educatoare de 2 ori;
*Se vor face precizari asupra modului corect de interpretare al cantecului;
c) Executarea cantecului impreuna cu copiii
*Se executa cantecul cu toata grupa urmarindu-se intonatia si dictia (pe doua fragmente,
apoi in intregime);
*Se repeta cantecul de 2-3 ori fara a obosi prea mult copiii
Dupa ce versurile au fost invatate, vom face cateva exercitii pentru incalzirea tuturo
muschilor: mers in coloana cate unul, mersul piticului iar apoi vom dansa si vom invata
noii pasi de dans.
Prin tranzitia „Mergem toti in pas voi” copiii se vor aseza pe scaunele
La centrul Arta vor modela „Drapelul tricolor” . Se face incalzire pentru muschii
mainilor: „Miscam degetelele,/ Batem tare palmele./ Bate ploaia incetisor,/ Stoarcem
rufele usor” Explic copiilor ce au de facut si fiecare incepe munca independent
La centrul Joc de masa sorteaza jetoane specifice „Portului romanesc„ .
La centru Stiințe se poarat scurte discutii despre „Steagul tricolor”.
La finalul activitatii ne vom juca un Joc distractiv: „Recupereaza steguletul” și
Joc de miscare: „Arunca culoarea potrivita”.
La jocul de miscare copiii arunca mingea potrivita la cos in functie de culoarea ce
se afla in fata. Culorile vor fi schimbate (rosu, galben, albastru).
Jocul distractiv „Recupereaza steguletul” copiii vor fi impartiti in trei grupe;
Rosu, galben, albastru. O sa inchida ochiii si educatoarea va ascunde stegulete de diferite
culori in grupa. La semnalul educatoarei copiii cauta steguletele. Castiga echipa care
aduna cele mai multe stegulete.
 DESFĂȘURAREA ACTIVITAȚII

Ob. Secvențele Res. Conținut științific Strategii didactice Sistem de

Oper. activității Temp evaluare
m M F E Me

Moment 10 min Aerisirea sălii de grupă.

organizzatoric Așezarea scăunelelor sub formă de semicerc
Intrarea ordonată a copiilor în sala de grupă.
Captarea atentei 3 min „ Este mândră ţara mea m1 F1 E1
Şi se cheamă
(Romania)
Capitala ţării mele
E-un oraş ca din poveşti
Şi se cheamă.....
(Bucuresti)
Roşu,galben şi albastru
Sunt culorile pe care
El le flutură în zare.
(steag/drapel)”

Reactualizarea 10 min Cum se numeste tara in care locuim? m1

cunostintelor Care sunt culorile drapelului?
In ce oras locuim?
Anuntarea temei 2 min Anunt tema si obiectivele. Dupa ghicirea ghicitorilor, anunt m1 Me1
si a obictivelor tema si obiectivele zilei. Vom canta un cantec si vom invatat
noi pasi de dans.
O1 Dirijarea invatarii 25-30 a) Exercitii prevocale M1 F1 E1 Me1
DEC min *de respiratie
O2 - Sa ne imaginam ca ne plimbam prin padure. Deodata m3
Me2
O3 vedem o caprioara si uimiti spunem “Ce frumoasa este
caprioara!”. Cu spatele drept, tragem aer pe nas, iar cand m4
O4 il dam afara pe gura spunem :
inspir. . . expir: Ce frumoasa este caprioara!
- „Suflăm spre frunza care cade din copac”- se trage aer
adânc în piept şi se suflă uşor spre o frunză imaginară;
- Cum fac pasarelele in copaci? (cip-ci-rip) Sa ciripim si
noi ca ele! Atentie, ciripim toti odata!
inspir. . . expir: Cip – ci - rip!
Exercitiile se repeata fiecare de doua ori;
* de dictie:
„Nas, pas, în balans.
Huri, turi, ruri, muri,
Toc, poc, hai la joc.”
Pe timpul 1 se trage aer în piept , iar pe timpul 2 se spun
versurile respective.
- Dupa ce am ascultat cantul pasarelelor sa le cantam si
noi ceva! Atentie! Eu voi canta prima iar voi dupa
mine!
b) Exercitii de cultura vocala:
* exercitii imitative construite pe diferite valori de note
(optima, patrimi):
a - a - a - a - a
Se demonstreaza si apoi se executa concomitent cu copiii de
2 ori.
* Fragment melodic din cantecul care va fi predat:
Tra - la - la - tra - la - la
 a) Familiarizarea copiiilor cu textul cantecului
- copiii vor viziona un filmulet cu cantecul și cu pasii de
dans ce urmeaza a fi invatati.
b) Demonstrarea cantecului
*Se interpreteaza cantecul de catre educatoare in mod corect
si expresiv;
*Se recita versurile care apoi se repeta impreuna cu toti
copiii;
*Se repeta cantecul model de catre educatoare de 2 ori;
*Se vor face precizari asupra modului corect de interpretare
al cantecului;
c) Executarea cantecului impreuna cu copiii
*Se executa cantecul cu toata grupa urmarindu-se intonatia si
25-30 dictia (pe doua fragmente, apoi in intregime);
DPM min *Se repeta cantecul de 2-3 ori fara a obosi prea mult copiii
Dupa ce versurile au fost invatate, vom face cateva
exercitii pentru incalzirea tuturo muschilor: mers in coloana
cate unul, mersul piticului iar apoi vom dansa si vom invata
noii pasi de dans.

Asigurarea 25-35 Prin tranzitia „Mergem toti in pas voi” copiii se vor E1 Me1
transferului si min aseza pe scaunele
obtinerea La centrul Arta vor modela „Drapelul tricolor” . Se face m1 M3 F3
performantie
incalzire pentru muschii mainilor: „Miscam degetelele,/
Batem tare palmele./ Bate ploaia incetisor,/ Stoarcem rufele m4 M4
usor” Explic copiilor ce au de facut si fiecare incepe munca
independent M5 Me2
 La centrul Joc de masa sorteaza jetoane specifice „Portului
romanesc„ . M6
La centru Stiințe se poarat scurte discutii despre „Steagul
tricolor”.
La finalul activitatii ne vom juca un Joc distractiv: m5 M7 F2
„Recupereaza steguletul” și Joc de miscare: „Arunca
culoarea potrivita”.
La jocul de miscare copiii arunca mingea potrivita la
cos in functie de culoarea ce se afla in fata. Culorile vor fi
schimbate (rosu, galben, albastru).
Jocul distractiv „Recupereaza steguletul” copiii vor fi
impartiti in trei grupe; Rosu, galben, albastru. O sa inchida
ochiii si educatoarea va ascunde stegulete de diferite culori
in grupa. La semnalul educatoarei copiii cauta steguletele.
Castiga echipa care aduna cele mai multe stegulete.

Incheierea La finalul activitatii se fac aprecieri verbale frontal dar si 11 M8 Me3

activitatii individual. Se ofera recompense