PROIECT DIDACTIC

DATA:16.11.2017
UNITATEA DE INVATAMANT:Scoala Gimnaziala,,Ionel Perlea”Ograda
CLASA PREGATITOARE B
INVATATOR:Ivan Andreea
ARIA CURRICULARĂ: Consiliere şi orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personală
UNITATEA DE INVATARE: Prietenia
SUBIECTUL: Emoţii şi comportamente
TIPUL LECŢIEI: Consolidarea cunoştinţelor
DURATA: 35 minute + 15 minute activitate recreativă
COMPETENŢE SPECIFICE:
DP:
1.1. – Identificarea unor trăsături personale elementare;
2.1. – Recunoaşterea emoţiilor de bază în situaţii simple, familiare;
CLR:
2.2. – Transmiterea unor informaţii referitoare la sine şi la universul apropiat, prin mesaje scurte;
AVAP:
2.2. – Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, specifice artelor vizuale.
COMPORTAMENTE:
C1 – să identifice emoţiile în funcţie de indicii nonverbali;
C2 – să asocieze o etichetă verbală expresiei emoţionale;
C3 – să identifice propriile emoţii în diverse situaţii;
C4– să simbolizeze grafic o bucurie sau o tristeţe;
RESURSE:
a) Procedurale: conversaţia, expunerea, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic;
b) Materiale: calendarul naturii, planşe, imagini din poveşti, cutie, bileţele, foi, creioane, carioci, baloane, cartonaşe
cu emoticoane
c) Organizatorice: frontal, individual
FORME DE EVALUARE:
- observare sistematică;
- apreciere verbală;
 ETAPELE RESURSE
Ob.
op.
LECŢIEI DESFĂŞURAREA LECŢIEI Evaluare
(dozare) materiale procedurale organizatorice

Pregătirea materialelor necesare pentru

desfăşurarea lecţiei.
1. Moment Elevii sunt aşezaţi în semicerc pe covor pentru
Întâlnirea de dimineaţă: calendarul observare
organizatoric conversaţia frontal sistematică
naturii
(10 min.) - joc de intrat în atmosferă
- prezenţa, identificarea zilei, precizarea
datei, meteo, mesajul zilei
Se prezintă la tablă 3 imagini (Anexa 1)în care un
copil hrăneşte o pisică, alta în care mângâie pisica
şi a treia în care trage pisica de coadă. Se
2. Captarea
O1 formulează enunţuri pe baza imaginilor prezentate conversaţia aprecierea
atenţiei 3 imagini frontal verbală
O2 şi se discută despre setimentele pe care le exerciţiul
(5 min.)
provoacă fiecare imagine elevilor. Elevii vor
desena în colţul fiecărei imagini un simbol
potrivit emoţiei sugerate.
3. Anunţarea
Se anunţă tema lecţiei (Emoţii şi comportamente -
temei şi
Denumirea emoţiilor trăite de personaje date în
enunţarea expunerea frontal
diferite situaţii) şi se enunţă o parte dintre
obiectivelor
obiective.
(1 min.)
4.Dirijarea Într-un plic se află mai multe planşe ilustrând plic conversaţia frontal observare
sistematică
consolidării secvenţe din diverse poveşti cunoscute (Anexa 2). planşe explicaţia aprecierea
cunoştinţelor Elevii vor scoate din plic planşele pe rând, vor exerciţiul verbală
O1
(15 min.) recunoaşte poveştile din care fac parte, vor
O2 povesti pe scurt momentele ilustrate şi vor stabili
cu ajutorul altor colegi ce emoţii a trăit fiecare
personaj ilustrat.
Ex. – “Cei trei purceluşi” – veseli când se jucau
toată vara fără nicio grijă, speriaţi când lupul
dărâma căsuţa;
– “Capra cu trei iezi” – capra veselă la plecare
 gândindu-se că iezii sunt ascultători, tristă la
întoarcere
– “Fata babei şi fata moşneagului” – fata babei
speriată de ceea ce găseşte în cufărul ales, fata
moşneagului veselă că îşi bucură tatăl.
Jocul " Cutiuţa cu surprize "
Se solicită copiilor să extragă dintr-o cutiuţă un cutie
bileţel (este redată o faţă bucuroasă sau tristă). bileţele conversaţia,
5. Obţinerea
O3 foi, explicaţia, frontal observare
performanţelor sistematică
O4 Pe rând, fiecare copil îşi va exprima verbal o creioane, jocul didactic individual
(5 min.)
bucurie sau o supărare, apoi o vor simboliza carioci
grafic prin desen. Desenele astfel realizate vor fi 2 planşe
expuse pe două planşe reprezentative
Joc: Balonaşe vesele şi triste
Pe 4 baloane umflate în prealabil sunt desenate
cele 4 feţe ce exprimă diferite stări: bucurie,
O1 conversaţia,
tristeţe, furie, mirare. Baloanele sunt aruncate în
O2 aer, iar elevii care le prind trebuie să identifice explicaţia,
frontal observare
O3 stările emoţionale şi să confere etichete verbale baloane jocul didactic sistematică
individual
acestor stări.
6. Activitate în Joc cu emoticoane
completare Elevii vor avea pe măsuţe cartonaşe cu
(12 min.) emoticoane. La citirea unor propoziţii aceştia vor
trebui să ridice cartonaşul cu emoţia conversaţia,
corespunzătoare situaţiei. cartonaşe cu expicaţia,
emoticoane exerciţiul aprecierea
Ex. - Ai primit cadou un tort de ciocolată. frontal verbală
jocul
- Ai căzut şi te doare foarte tare piciorul.
- Vă serbaţi ziua de naştere într-un loc de joacă.
- Doamna învăţătoare îţi dă multe fişe de lucru.
- Mâine mergeţi în excursie la munte.
6. Aprecieri şi
Se fac aprecieri globale şi individuale cu caracter frontal aprecierea
concluzii conversaţia verbală
motivant privind participarea elevilor la lecţie. individual
(2 min.)