PROIECT DE LECȚIE

DATA:16.11.2017
UNITATEA DE INVATAMANT:Scoala Gimnaziala,,Ionel Perlea”Ograda
CLASA PREGATITOARE B
INVATATOR:Ivan Andreea
ARIA CURRICULARA: Matematică și Științe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
UNITATEA TEMATICA: Prietenia
SUBIECTUL: Numerele naturale în concentrul 0-4
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECTIEI: consolidare
SCOPUL LECTIEI: -consolidarea cunostințelor referitoare la numerele
naturale în concentrul 0-4;
-sistematizarea cunoștințelor despre viață și modul de hrănire al
animalelor sălbatice din țara noastră.

COMPORTAMENTE:

C1: să numere corect in concentrul 0-4 in ordine crescătoare și

descrescătoare;
C2: să raporteze corect numarul la cantitate și invers;
C4: să descompuna corect numerele date;
C5: să utilizeze cunoștințele despre animale sălbatice în contexte date;

STRATEGII DIDACTICE:

Metode și procedee:
brainstorming conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul didactic, munca independenta,
jocul de rol.
Mijloace de învăţământ: imagine cu padurea și animale sălbatice, coșulețe, nuci, jetoane cu cifre și
animale, siluete- animale sălbatice, fișe individuale, creioane, lipici, cd-sunete din natura..
Forme de organizare: frontal, in perechi, individual .
 DESFĂ Ș URAREA LECȚ IEI

SECVENŢELE CONȚINUT INSTRUCTIV-EDUCATIV STRATEGII EVALUARE

LECTIEI DIDACTICE
Moment organizatoric Asigurarea condiţiilor necesare desfăşurării activităţii. Observația
Pregătirea materialului didactic necesar bunei desfăşurări a activităţii.

Captarea atenţiei Se va anunța noutatea zilei: Conversația Observarea comportamentului

Astazi vom pleca intr-o excursie imaginara la munte. inițial
Observarea sistematică
Ghicitoarea ştiu că-ţi place.
Ce-i ca un burduf de ace,
Ca un pepene cu ţepi?
Ia gândeşte-te. Pricepi?
Şi răspunde-n doi, trei timpi,
Cine are mii de ghimpi?
Cui îi ustură şoriciul?
N-ai ghicit ca e…?
(Ariciul)
(T. Arghezi)

Anunţarea temei şi a „Astăzi vom desfășura un joc „ de-a visarea”, o călătorie în care veți Explicația Observarea comporta-
obiectivelor rezolva o serie de sarcini prin care vom ajuta animalele sălbatice. mentului
Dacă veți fi atenți și veți răspunde corect, la sfârșitul lecției veți
avea parte de o surpriză.
Închidem ochii și visăm, ne imaginăm ca vom pleca în excursie. Tehnica visului Observarea comporta-
Pornim la drum..Ne oprim. mentului non-verbal
-Ce se aude? (fond muzical-ciripitul pasărelelor, susurul apei, foșnetul Brainstor-ming
frunzelor etc.).
Dirijarea invatarii -Ce aer curat este! Conversația
-Unde am ajuns? Cum este pădurea?
- Cu cine credeți ca ne vom întâlni în pădure? Explicația
Le voi prezenta o imagine cu o padure în care se găsesc cateva
animale sălbatice.
Elevii au de rezolvat câteva sarini de lucru .

1. URSUL Observarea comporta-

- Ce știți despre acest animal? mentului
- În ce poveste apare ursul? Joc de rol
“ Da, sunt tare suparat
Am uitat de hibernat
Și ursuleții de numărat.
Vreți să mă ajutați, copii? “

Le prezint o fișă pe care sunt desenați ursuleții. Un elev va veni , va Aprecieri individuale
număra ursuleții și va asocia cifra corespunzătoare. Munca
independentă
2. VEVERIȚA
„Sunt Rita-Veverița și-s foarte suparată, de nuci am fost furată !”
Pe catedra se afla două coșuri în care elevii vor așeza tot atatea nuci
cât le arată cifra.
- În care din cele două coșuri are veverița mai multe nuci?
- Ce putem face ca în cele două coșuri să fie tot atatea nuci?

3. LUPUL
- Ce stiti despre lup?
- In ce povești l-am întâlnit?
„Azi sunt foarte supărat , Exercițiul Aprecieri verbale
M-am încurcat la numărat
Şi vă rog cu mult respect
Să mă ajutaţi şi voi
Să număr cât mai corect
Înainte şi înapoi. »
Conversația
Elevii vor ordona numerele 1,2,3,4 crescător și descrescător.
- Care sunt vecinii numărului 1?
-Care este vecinul mai mic al lui 2? Dar vecinul mai mare?
 Si dacă ne aflăm în excursie trebuie sa fim foarte atenți la colegii din Joc de rol
fața și din spatele nostru pentru a ne păstra rândul dar și pentru a Observare sistematică a elevilor
observa dacă lipsește cineva.
Vom juca jocul:”Al catelea copil lipseste?”
Elevii vor închide ochii, timp în care voi ascunde un copil din cei trei
aflați în fața clasei. Bat din palme, elevii vor deschide ochii și voi
întreba al catelea copil lipsește?
Problematizarea

5. VULPEA
„ Daca vreți să ajungeți la cabana
Sa nu cadeți –n vreo capcană”.
- În ce poveste am întâlnit noi vulpea? Exercițiul
Elevii vor intona cântecul
” Vulpe, tu mi-ai furat gasca”.

Jocul didactic Aprecieri verbale

Obținerea performanței V-ați descurcat foarte bine și astfel am ajuns la cabană. Elevii vor Explicația
completa fișa în care animal trebuie sa-și găsească puiul.
Exercițiul Aprecieri verbale

Munca Observarea
independenta Comportamentului

Încheierea activității Se fac aprecieri globale și individuale cu caracter motivant privind Conversația Aprecieri verbale
participarea elevilor la desfașurarea lecției.
Recompense