ALEXE DIACONU

&
colaboratorii

CONCURSURI ŞCOLARE

CONCURSURI ŞCOLARE ÎNTRE UNITĂŢI DE

ÎNVĂŢĂMÂNT DE ACELAŞI NIVEL :
PREPRIMAR , PRIMAR , GIMNAZIAL SAU
LICEAL

( Ediţia I )
 2003

ALEXE DIACONU
&
colaboratorii

CONCURSURI ŞCOLARE

2. REGULAMENT
DE ORGANIZARE ŞI DESFĂŞURARE A
CONCURSURILOR ŞCOLARE PENTRU
ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR

( Ediţia I )
2
 2003

Lucrarea a fost avizată favorabil de

DIRECŢIA PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNUVERSITAR
din
MINISTERUL EDUCAŢIEI CERCETĂRII ŞI
TINERETULUI

REALIZATOR :
 înv.gradul I ALEXE DIACONU , Colegiul Naţional Ioniţă
Asan , Caracal ; inspector şcolar de specialitate pentru
învăţământul primar, I.Ş.J.-Olt (1997 - 2001)

COLABORATORI :
 înv.gradul I AURELIA MARINESCU , Şcoala cu clasele I-VIII
George Poboran , Slatina ; metodist – I.Ş.J. Olt
 înv.gradul I EMILIA DIACONU , Şcoala cu clasele I-VIII
Nr.2 , Caracal ; metodist – I.Ş.J. Olt

Mulţumim în mod special unităţilor şcolare din toată

ţara care au organizat şi desfăşurat concursuri şcolare , pe baza
prezentului Regulament , în perioada 2000 – 2003 .

3
 Acest regulament îşi propune
a fi un instrument de lucru pentru
profesorul care îşi doreşte să adapteze
“tiparul” pentru elevi şi nu elevii
pentru “tipar” .

UN CADRU DIDACTIC MODERN ÎŞI

EVALUEAZĂ ELEVII , MAI ALES , PRIN CEEA CE ŞTIU
BINE ŞI CEEA CE POT SĂ FACĂ CORECT - acesta
este ,,spiritul “ concursurilor şcolare pe care vi le propun prin
“FESTIVALUL PRIETENIEI”.
,,Regulamentul de organizare şi desfăşurare a concursurilor
şcolare între unitaţi de învăţământ de acelaşi nivel” a fost realizat
prin finalizarea unui proiect personal din perioada 1986 – 1988 , în
urma experienţelor acumulate în perioada 1997 – 2003 la cursurile şi
seminariile organizate de Ministerul Educaţiei  , Cercetării şi
Tineretului ( Reforma învăţământului preuniversitar din România ) ,
Fundaţia pentru o Societate Deschisă (“Şanse egale prin
educaţie”), Centrul “Educaţia 2000+” , Centrul pentru Educaţie
şi Dezvoltare Profesională - “Step By Step” , The British Council
, Phare . Ro – 2ooo , prin consultarea unui eşantion reprezentativ de
cadre didactice , elevi şi părinţi , prin prezentarea proiectului la
întâlnirile anuale ale inspectorilor şcolari pentru învăţământul primar
cu reprezentanţii M .E.N. de la Satu-Mare şi Mediaş în anul 2000 şi
prin experimentarea lui în perioada 2000 - 2003 în unităţi de
învăţământ din ţară .

4
 înv. ALEXE DIACONU

5
I. OBIECTIVELE “FESTIVALULUI PRIETENIEI”
 Flexibilizarea ofertei de învăţare pentru elevi ;
 Crearea unei atmosfere de lucru deschise, plăcute, recreative, participative,
de colaborare între elevi /cadre didactice ;
 Dezvoltarea capacităţii de integrare socială activă a elevilor , pe baza unui
set de valori personale ;
 Stimularea potenţialului creativ al elevilor , a gândirii autonome şi a
capacităţii de a lua decizii rapide şi corecte ;
 Subordonarea intereselor şi acţiunilor individuale ale cadrelor didactice
dintr-o şcoală intereselor şi acţiunilor de grup , în vederea definitivării şi
prezentării personalităţii şcolii ca un tot unitar - sumă a personalităţilor
individuale
 Descentralizarea instituţională prin delegarea deciziei şi responsabilităţii de
la I.Ş.J. către şcolile organizatoare.

II. ACTIVITĂŢILE SPECIFICE VIZEAZĂ :

 organizarea concursurilor şi pentru clasele I–III ,nu numai pentru cls.a IV-
a;
 flexibilizarea ofertei de învăţare pentru elevi , prin organizarea şi a altor
concursuri - alternativă la concursurile tip olimpiadă , propunându-şi să le
înlocuiască pe acestea ;
 capacitatea de integrare în grup a elevilor , pe baza nevoii lor de
colaborare; stabilirea unor relaţii de prietenie între membrii echipajelor şi a
unor parteneriate între instituţiile implicate ;
 recreerea elevilor , stimularea lor şi , mai puţin , ierarhizarea acestora
( care devine un fapt în sine şi nu un scop ) ;
 stimularea motivaţiei şi disponibilităţii elevului de a rezolva eficient
situaţii reale , în schimbare şi dezvoltarea încrederii în forţele proprii sau
colective;
 capacitatea elevilor de a exprima opinii personale , de a lua decizii
folosind gândirea creativă , liberă , critică şi autonomă ;
 capacităţile elevilor de comunicare folosind limbaje specializate ;
 capacitatea elevilor de explorare /investigare ;
 capacitatea elevilor de a rezolva situaţii-problemă ;
 capacitatea elevilor de a folosi eficient tehnologii relevante în situaţii de
concurs şi în viaţa de toate zilele ;
 capacitatea elevilor de a aplica şi valorifica propriile inclinaţii , aptitudini
şi talente
 etc.
4
5
III. CONDIŢII DE ORGANIZARE A CONCURSULUI

Unităţile şcolare interesate de organizarea  « FESTIVALULUI

PRIETENIEI » pot deveni centre anuale sau permanente de organizare şi
desfăşurare a concursurilor interşcolare pentru învăţământul primar ,
prezentând
o ofertă publică în mijloacele de comunicare în masă .
Oferta se va depune la redacţiile cotidienelor sau la posturile tv. locale /
regionale , inclusiv la Inspectoratul Şcolar sau Casa Corpului Didactic , în
primele 30 de zile de la începerea fiecărui semestru .
Festivalul se va desfăşura după cel puţin 30 de zile de la publicarea
ofertei .

OFERTA PUBLICĂ trebuie să cuprindă :

 Precizarea regulamentului după care se organizează concursul ;

 Persoana de contact ( coordonatorul concursului ) ;
 Modul de constituire a echipajelor ( pe clase sau combinate ) şi precizarea
conducătorului de echipaj ;
 Modulul /le , componenta /ele şi tema /ele ;
 Varianta de concurs ( A , B sau C ) ;
 Bibliografie ( inclusiv variante de subiecte - model , axate pe Curriculum
nucleu ) ;
 Propria viziune asupra organizării şi desfăşurării concursului şi detalii
despre concurs ( alte precizări asupra modulului /lor , a componentei /lor , a
temei /lor pe clasă /e ; a modului de realizare [ scris-oral-practic ;
individual-în echipă ] ; durata probelor ; durata şi modul de prezentare
al produselor individuale din concurs ale membrilor echipajelor / a produselor
de grup ale echipajelor etc ) ;
 Data desfăşurării concursului şi programul ;
 Perioada de înscriere a şcolilor interesate şi adresa şcolii organizatoare ;
 Numarul maxim de echipaje pentru care sunt create condiţii optime de
organizare şi desfăşurare a concursului ;
 Modul de premiere ( modul de implicare a şcolilor participante şi a
sponsorilor ) ;
 Informaţii despre activităţile în afara concursului ( momente artistice ,
întreceri sportive , ateliere de creaţie , expoziţii , excursii , vizionări de
spectacole etc ) cu implicarea atât a şcolii organizatoare cât şi posibilitatea
implicării în organizarea şi desfăşurarea lor şi a şcolilor participante ;
 Detalii despre cazare;
 etc.

« FESTIVALUL PRIETENIEI » se organizează şi desfăşoară pe toată

durata anului şcolar , numai în perioada week-end-urilor sau a vacanţelor
şcolare , pe durata a 1-3 zile , constituind un mijloc de recreere al elevilor.
Ora de începere a concursurilor este ora 10.00 şi ele vor dura 1-3 ore.

O şcoală organizează şi desfăşoară la o anumită dată concursuri

interşcolare pe o singură variantă din cele 3 propuse ( A ,B ,C ) şi pe un
singur modul /componentă , cu excepţia concursurilor interdisciplinare ,
astfel :
 cu participarea echipajelor reprezentând numai o clasa ( ex.: cls a II-
a) 
 cu participarea echipajelor reprezentând mai multe clase ( ex.: clasa I ,
clasa a III-a etc.) , organizându-se pentru fiecare clasă un alt
concurs , cu ofertă şi jurizare separate ( ex.: clasa I- un concurs , clasa
a III-a - alt concurs etc ) pe aceeaşi variantă şi acelaşi modul
/componentă ( sau module /componente în cazul concursurilor
interdisciplinare între module /componente ) ;
 participarea echipajelor combinate ( câte un membru din clasele I,a II-
a a III-a şi a IV-a şi un conducător , elev în învăţământul primar ).
Şcoala poate organiza şi desfăşura pe durata unui an şcolar concursuri
interşcolare şi pentru celelalte două variante sau module /componente , dar în
perioade de timp diferite şi fără să le repete pe cele realizate în anul respectiv.
În aceeaşi perioadă de timp , la nivelul judeţului se pot organiza mai
multe concursuri interşcolare , dar organizate în şcoli diferite , pe aceeaşi
variantă (module /componente ) sau variante diferite ( module /componente ).

În afara concursului , şcoala organizatoare - cu posibilitatea implicarii

şcolilor participante - poate realiza şi alte activităţi ( momente artistice ,
întreceri sportive , ateliere de creaţie , expoziţii , excursii, vizionări de
spectacole etc ) cu toţi membrii echipajelor , dar şi cu alţi elevi sau adulţi
interesaţi , conform ofertei sale.

Şcoala organizatoare hotărăşte echipajele care vor participa la festival ,

în ordinea înscrierii şcolilor interesate pentru clasa /ele pentru care se
organizează concursul conform ofertei ; de preferat ca cel puţin o şcoală să fie
din altă localitate ( judeţ ) decât cea în care este şcoala organizatoare.
Şcoala organizatoare poate refuza argumentând obiectiv , în scris , în
termen de 5 zile de la înscrierea cererii , participarea în concurs a şcolilor care
s-au înscris după data comunicată sau peste numărul maxim de echipaje
6
comunicat în oferta publică , precum şi a şcolilor care în concursurile anterioare
au dovedit că nu respectă spiritul de fair-play şi prevederile prezentului
regulament.
Şcoala organizatoare stabileşte , cu 3-5 zile înaintea concursului  , juriul
concursului ( care pot fi şi organizatorii dacă nu au echipaje participante în
concurs ) şi 1-2 moderatori ( care pot fi şi organizatorii dacă nu au elevi
participanţi în concurs ) şi asigură confidenţialitatea acestora , înmânându-le
oferta , propria viziune asupra desfăşurării concursului - făcute publice cu cel
puţin 30 de zile înaintea desfăşurării concursului - şi prezentul regulament.
Moderatorii , dintre care cel puţin unul este învăţător , sunt imparţiali şi
crează o atmosferă de lucru , participativă , recreativă , de fair-play ,
încurajând şi sprijinind toate echipajele.
Şcoala organizatoare va prezenta fiecărui membru al juriului
atribuţiunile ce le revin , detalii asupra desfăşurării concursului , alte variante
de subiecte / descriptori - model şi materialele suport ce reies din oferta
publică , cu cel mult 2 ore înaintea primei probe .
Şcoala organizatoare are libertatea de a aplica creativ , flexibil ,
eficient prevederile prezentului regulament , conform propriei viziuni asupra
organizării şi desfăşurării festivalului , clar precizată în ofertă , fără a se
îndepărta de spiritul şi suportul tehnic oferite de el , stabilind :
 varianta de concurs ;
 modulul /ele şi componenta /ele ;
 tipul probei ( scris – oral - practic ) , una la alegere pentru etapa
individuală şi celelalte 2 probe rămase pentru etapa în echipă ;
 număr de subiecte pe probă , în funcţie de componenta şi clasa /ele
alese ;
 timpul de realizare pentru fiecare probă ;
 durata şi modul de prezentare a produselor finale ( individuale şi de
grup ) , conform regulamentului ;
 valoarea premiilor ;
 activităţi în afara concursului ;
 cazarea ;
 etc.

Şcoala organizatoare veghează permanent asupra bunei desfăşurări a

concursului şi - împreună cu cadrele didactice care îndrumă echipajele - asupra
integrităţii elevilor.
IV. CONDIŢII DE PARTICIPARE

7
 Participarea şcolilor /echipajelor la “FESTIVALUL PRIETENIEI” este
condiţionată de respectarea prevederilor acestui regulament şi înscrierea la
şcoala organizatoare.
În concurs participă elevi din învăţământul primar constituiţi în echipaje
de 5 membri ( şi 1- 4 rezerve , care participă în concurs numai în cazul în care
un titular nu poate participa , înlocuirea acestora făcându-se doar la începutul
concursului ).

Sunt acceptate 5 posibilitati de constituire a echipajelor :

 reprezentând o singura clasă :
( ex.1 - participă cinci membri - elevi din clasa I ,
ex.2 - participă cinci membri - elevi din clasa a II-a ,
ex.3 - participă cinci membri - elevi din clasa a III-a ,
ex.4 - participă cinci membri - elevi din clasa a IV-a ) .
 sau în echipaje combinate :
( ex 5 - participă câte un membru - elev din clasa I , a II-a ,
a III-a şi a IV-a şi un conducator – elev în învăţământul primar ,
stabilit în funcţie de oferta şcolii organizatoare ).

Formula constituirii echipajelor pentru concurs se stabileşte în

conformitate cu oferta şcolii organizatoare :
 reprezentând numai o clasă ( ex.: clasa a II-a ) , organizându-se un
singur concurs , cu o singură ofertă şi un singur juriu ;
 reprezentând mai multe clase ( ex.: clasa I ; clasa a III-a etc. )
organizându-se pentru fiecare clasă un alt concurs , cu ofertă şi
jurizare separate ( clasa I - un concurs , clasa a III-a - un alt concurs
etc ) , dar în aceeasi variantă de concurs ( A ; B sau C ) şi ( cu
excepţia concursului interdisciplinar între module /componente ale
modulului ) pe un singur modul /componentă ;
 reprezentând echipaje combinate , organizându-se un singur concurs,
cu o singură ofertă şi un singur juriu.

Şcolile interesate - care pot fi din aceeaşi localitate sau din localităţi
diferite - se înscriu la concurs prin cerere scrisă şi înregistrată direct la şcoala
organizatoare , în perioada de înscriere comunicată de aceasta.
Echipajul este pregătit de un singur învăţător sau în echipă cu alte cadre
didactice.
Şcoala organizatoare poate participa în concurs cu cel mult două
echipaje sau poate renunţa la acestea , axându-se numai pe organizarea şi
desfăşurarea concursului.
Celelalte şcoli participă în concurs cu un singur echipaj.
Şcoala organizatoare poate invita în concurs 1-2 şcoli din alte judeţe.
8
 Concursul şi echipajele poartă în festival un nume care să reflecte
personalitatea şcolii pe care o reprezintă.

De corectitudinea constituirii echipajelor răspunde şcoala pe care ele o

reprezintă în concurs. Echipajele care nu sunt constituite conform ofertei
publice a şcolii organizatoare sunt eliminate de juriul concursului.

V. DESFĂŞURAREA CONCURSULUI

Concursurile interşcolare se desfăşoară în trei variante , astfel :

 VARIANTA A : pe o singura componentă a unui singur

modul ;
 VARIANTA B : interdisciplinar între 2 (sau multiplu de 2)
componente ale unui singur modul ;
 VARIANTA C : interdiciplinar între 2 (sau multiplu de 2)
module , pe o singura componentă din fiecare modul stabilit.

Concursurile interşcolare se desfăşoară pe 6 module :

1. LIMBĂ ŞI COMUNICARE  ;
2. MATEMATICĂ ;
3. OM ŞI SOCIETATE ;
4. ARTE  ;
5. EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT ;
6. TEHNOLOGII .

Pentru fiecare dintre modulele şi componentele lor :

1. LIMBĂ ŞI COMUNICARE ( componente : limba română ,
limba maternă , limbi moderne etc ) ;
2. MATEMATICĂ ;
3. OM ŞI SOCIETATE ( componente : educaţie civică , istorie ,
geografie , ştiinţe ale naturii , religie etc ) , probele de concurs se vor axa pe
aplicarea în practică a cunoştinţelor fundamentale , urmărind :
 recreerea elevilor , stabilirea de noi prietenii între elevi /cadre
didactice şi parteneriare între şcoli ;
9
  rezolvarea eficientă a unor situaţii în schimbare ;
 stimularea potenţialului creativ al elevilor ;
 flexibilitate , capacitatea de adaptare în grup a elevilor ;
 capacitatea elevilor de a exprima opinii personale , de a lua decizii
folosind gândirea critică , liberă şi autonomă ;
 folosirea unor limbaje specializate ;
 capacitatea elevilor de explorare /investigare ;
 folosirea tehnologiilor relevante ;
 capacitatea elevilor de a aplica şi valorifica propriile înclinaţii ,
aptitudini şi talente ;
 etc.

Pentru fiecare dintre modulele şi componentele lor :

4. ARTE ( componente : educaţie plastică , educaţie muzicală etc ) ;
5. EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT ;
6.TEHNOLOGII ( componente : abilităţi practice etc. ) , probele se
vor axa pe aplicarea şi valorificarea propriilor înclinaţii , aptitudini şi
talente , urmărind :
 recreerea elevilor , stabilirea de noi prietenii între elevi /cadre
didactice şi parteneriare între şcoli ;
 flexibilitate , capacitatea elevilor de adaptare în grup ;
 capacitatea elevilor de a lua decizii , rapid şi eficient ;
 capacitatea elevilor de a folosi în mod eficient tehnologii relevante în
situaţii de concurs şi în viaţa de toate zilele ;
 realizarea sarcinilor de lucru în mod inventiv ;
 etc.

Ora de începere a concursului este ora 10.00.

Durata concursului este de 1-3 ore.

Şcoala organizatoare are libertatea să stabilească :

 varianta de concurs ;
 modulul /ele şi componenta /ele ;
 tipul probei pentru etapa individuală (scrisă-orală-practică , una la
alegere) şi tipul probelor pentru etapa în echipă ( celelalte două
probe rămase ) ;
 numărul de subiecte pentru fiecare probă , funcţie de componenta şi
clasa /ele alese ;
 timpul de realizare ;
10
  durata şi modul de prezentare a produselor finale din concurs (
individuale şi de grup );
 valoarea premiilor ;
 activităţile în afara concursului ;
 etc.
şi le va preciza clar în oferta sa .

Concursul constă în câte o probă scrisă , una orală şi una practică ,

realizate : una individual , la alegere , şi celelalte două rămase , în echipă.
Fiecare echipaj va avea de realizat 7 probe ( o probă individuală x 5
membri + două probe în echipă x 1 echipaj = 7 probe ).
Fiecare probă scrisă , orală şi practică , poate avea unul sau mai multe
subiecte fiecare.

Subiectele trebuie să solicite potenţialul creativ , aptitudinile şi

talentele , gândirea liberă şi autonomă , curajul de a lua decizii , disciplina
de grup , colaborarea între membrii echipajelor , nicidecum reproduceri
din memorie şi individualismul.
Subiectele se stabilesc numai de membrii juriului , cu cel mult 1 oră
înaintea primei probe a concursului , în 3 variante , respectând : modulul ,
componenta /ele aleasă /e , tema /ele , clasa /ele , modul de realizare ( scris –
oral – practic ; individual - în echipă ) anunţat , bibliografia anunţată ,
variante de subiecte - model precizate în ofertă şi materialele de sprijin
vizând Curriculum nucleu , care sunt oferite de şcoala organizatoare. Ele derivă
din viziunea şcolii asupra desfăşurării concursului şi se regăsesc în oferta şcolii
organizatoare.

Varianta cu subiectele /probele de concurs se stabileşte dintre cele trei

variante realizate de juriul concursului , prin tragerea ei la sorţi de către
preşedintele juriului în faţa echipajelor participante.
Probele individuale - orale durează 3-5 minute , perioadă de gândire , de
rezolvare individuală şi de prezentare a produsului final de către fiecare membru
al echipajului , în ordinea stabilită de juriu . Pezentările individuale ale
produselor finale sunt urmate de evaluarea juriului ;
Probele individuale - scrise durează 5 -15 minute ( perioadă de gândire
şi de rezolvare individuală) şi se realizează de către toţi participanţii în acelaşi
timp . Alte 3-5 minute , pentru fiecare membru al echipajului (după încheierea
probei) durează prezentarea orală a produselor finale de către fiecare membru al
echipajului , într-o ordine stabilită de juriu . Prezentările individuale ale
produselor finale sunt urmate de evaluarea juriului ;
Probele individuale - practice durează 5-15 minute ( perioadă de
gândire şi de rezolvare individuală ) şi se realizează de către toţi participanţii în
11
acelaşi timp . Alte 3-5 minute , pentru fiecare membru al echipajului ( după
încheierea probei ) durează prezentarea orală a produselor finale de către fiecare
membru al echipajului , într-o ordine stabilită de juriu . Prezentările individuale
ale produselor finale sunt urmate de evaluarea juriului.
Probele în echipă - scrise durează 15 - 20 minute ( perioadă de gândire
şi de rezolvare în echipă ) şi se realizează de către toate echipajele în acelaşi
timp . Alte 3-5 minute , pentru fiecare echipaj ( după încheierea probei )
durează prezentarea orală a produselor finale de către conducatorul de grup al
fiecărui echipaj , în ordinea stabilită de juriu . Prezentările produselor finale de
grup ale conducătorului de echipaj sunt urmate de evaluarea juriului ;
Probele în echipă - practice durează 15 - 20 minute ( perioadă de gândire
şi de rezolvare în echipă ) şi se realizează de către toate echipajele în acelaşi
timp . Alte 3-5 minute , pentru fiecare echipaj ( după încheierea probei )
durează prezentarea orală a produselor finale de catre conducatorul de grup al
fiecărui echipaj , în ordinea stabilită de juriu . Prezentările produselor finale de
grup ale conducătorului de echipaj sunt urmate de evaluarea juriului ;
Probele în echipă - orale durează 3 - 7 minute , perioadă de gândire , de
rezolvare în echipă de către fiecare echipaj şi de prezentare a produsului final de
grup de cãtre conducãtorul de echipaj , în ordinea stabilită de juriu . Prezentările
produselor finale de grup ale conducătorului de echipaj sunt urmate de
evaluarea juriului.

Şcoala organizatoare va crea condiţii identice de lucru tuturor

concurenţilor şi va pune la dispoziţia acestora baza materială specifică .

Probele concursurilor interşcoalre se pot desfăşura în prezenţa colegilor

de clasa sau de şcoală , a părinţilor şi a altor persoane interesate.
Echipajele pot avea galerie , majorete , camere de luat vederi etc.
Spaţiul în care se desfăşoară concursul ( sală de clasă , muzeu , scenă
etc ) trebuie să creeze un ambient pozitiv , să nu perturbeze buna desfăşurare a
probelor de concurs şi să fie suficient de spaţios şi luminos.

VARIANTA A
pe o singura componentă ( disciplină )
a unui singur modul (arie curriculară )

12
 Ex. : modulul : OM ŞI SOCIETATE ,
componenta : Istorie.

În această variantă concursul se desfăşoară pe o singura componentă (

disciplină ) a unui singur modul ( arie curriculară ) .
Concursul constă în câte o probă scrisă , una orală şi una practică ,
clar precizate în oferta ei , realizate : una individual , la alegerea şcolii
organizatoare şi celelalte două rămase realizate în echipă.
Fiecare probă poate avea unul sau mai multe subiecte , funcţie de
disciplina aleasă.
Fiecare echipaj va avea de realizat în total 7 probe ( 1 probă individuală x
5 membri + 2 probe în echipă x 1 echipaj = 7 probe ).

Etapa individuală :
 cei 5 membri ai echipajului realizează individual , o singură dată , proba
stabilită în oferta şcolii organizatoare pentru etapa individuală ;
 cei 5 membri ai echipajului prezintă individual produsul /ele final /e pe
probă.

Probele individuale -scrise sau practice durează 5-15 minute ( perioadă

de gândire şi de rezolvare individuală ) , separat pentru fiecare probă şi se
realizează de către toţi participanţii în acelaşi timp . Alte 3-5 minute , separat
pentru fiecare probă şi pentru fiecare membru al echipajului ( după încheierea
probei ) , durează prezentarea orală a produselor finale de către fiecare membru
al echipajului , într-o ordine stabilită de juriu . Prezentările individuale ale
produselor finale sunt urmate de evaluarea juriului ;
Probele individuale - orale durează 3-5 minute , perioadă de gândire , de
rezolvare individuală şi de prezentare a produsului final de către fiecare membru
al echipajului , în ordinea stabilită de juriu . Pezentările individuale ale
produselor finale sunt urmate de evaluarea juriului.

Etapa în echipă :
 cei 5 membri ai echipajului realizează în echipă , o singură dată şi
separat , fiecare din celelalte 2 probe precizate în oferta şcolii
organizatoare pentru etapa în echipă ;
 conducătorul echipajului prezintă produsul /ele final /e separat
pentru fiecare probă.
Probele în echipă- scrise sau cele practice durează 15-20 minute fiecare
( perioadă de gândire şi de rezolvare în echipă ) şi se realizează de către toate
echipajele în acelaşi timp . Alte 3-5 minute , separat pentru fiecare probă şi
pentru fiecare echipaj ( după încheierea probei ) , durează prezentarea orală a
produselor finale de catre conducătorul de grup al fiecărui echipaj , în ordinea
13
stabilită de juriu . Prezentările produselor finale de grup ale conducătorului de
echipaj sunt urmate de evaluarea juriului ;
Probele în echipă - orale durează 3 - 7 minute , perioadă de gândire , de
rezolvare în echipă de către fiecare echipaj şi de prezentare a produsului final de
grup de cãtre conducãtorul de echipaj , în ordinea stabilită de juriu . Prezentările
produselor finale de grup ale conducătorului de echipaj sunt urmate de
evaluarea juriului.

VARIANTA B
interdisciplinar între 2 ( multiplu de 2 ) componente ( discipline )
ale unui singur modul ( arie curriculară )

Ex. : modulul : OM ŞI SOCIETATE ,

componetele : Educaţie civică ;
Educaţie religioasă .

În această variantă concursul se desfăşoară pe 2 ( sau multiplu de 2 )

componente ( discipline ) ale unui singur modul ( arie curriculară ) .
Concursul constă în câte o probă scrisă , una orală şi una practică ,
clar precizate în oferta ei , realizate : una individual , la alegera
şcolii organizatoare şi celelalte două rămase în echipă.
Fiecare probă poate avea unul sau mai multe subiecte , funcţie de
disciplinele alese.
Fiecare echipaj va avea de rezolvat 7 probe ( 1 probă individuală x 5
membri + 2 probe în echipă x 1 echipaj = 7 probe ).

Etapa individuală :
 4 membri ai echipajului realizează individual , o singură dată , proba
stabilită în oferta şcolii organizatoare pentru etapa individuală , astfel :
 dacă numărul componentelor este de 2 , atunci 2 membri vor
executa individual proba pe aceeaşi disciplină şi ceilalti 2
pe
cealaltă disciplină ( 2 membri , individual pe aceeaşi
disciplină ;

14
 ceilalţi 2 membri , individual pe cealaltă disciplină = 2 discipline)
;
 dacă numărul componentelor este de 4 , atunci fiecare membru
va executa individual proba pe o singura disciplină ;
 dacă numărul componentelor este de 6 , atunci 2 membri ( în
echipaje combinate elevii din clasele I-II ) vor executa individual
o singură probă pe o disciplină ( fiind atinse două discipline ) şi
ceilalţi 2 membri ( în echipaje combinate elevii din clasele III-IV
) vor executa individual câte o probă fiecare , din câte două
discipline separat ( fiind atinse celelalte patru discipline ) ;
( 2 membri , individual pe câte o disciplină = 2 discipline ;
un
membru , individual pe 2 discipline separat = 2 discipline
;celălalt
membru , individual , separat pe celelalte 2 discipline
=
2 discipline ; total = 6 discipline) ;
 conducătorul de echipaj realizează individual , o singură dată , proba
stabilită în oferta şcolii organizatoare pentru etapa individuală ,
interdisciplinar pe toate cele 2 ( multiplu de 2 ) componente ;
 cei 5 membri ai echipajului prezintă individual produsul /ele final /e pe
probă.

Probele individuale -scrise sau practice durează 5-15 minute ( perioadă

de gândire şi de rezolvare individuală ) , separat pentru fiecare probă şi se
realizează de către toţi participanţii în acelaşi timp . Alte 3-5 minute , separat
pentru fiecare probă şi pentru fiecare membru al echipajului ( după încheierea
probei ) , durează prezentarea orală a produselor finale de către fiecare membru
al echipajului , într-o ordine stabilită de juriu . Prezentările individuale ale
produselor finale sunt urmate de evaluarea juriului ;
Probele individuale - orale durează 3-5 minute , perioadă de gândire , de
rezolvare individuală şi de prezentare a produsului final de către fiecare membru
al echipajului , în ordinea stabilită de juriu . Pezentările individuale ale
produselor finale sunt urmate de evaluarea juriului.

Etapa în echipă :
 cei 5 membri ai echipajului realizează în echipă , o singură dată şi
separat , ficare dintre celelalte două probe precizate în oferta şcolii
organizatoare pentru etapa în echipă , interdisciplinar pe toate cele 2
(multiplu de 2) componente ;
 conducătorul echipajului prezintă produsul /ele final/ e separat
pentru fiecare probă..
15
 Probele în echipă- scrise sau cele practice durează 15-20 minute fiecare
( perioadă de gândire şi de rezolvare în echipă ) şi se realizează de către toate
echipajele în acelaşi timp . Alte 3-5 minute , separat pentru fiecare probă şi
pentru fiecare echipaj ( după încheierea probei ) , durează prezentarea orală a
produselor finale de catre conducatorul de grup al fiecărui echipaj , în ordinea
stabilită de juriu . Prezentările produselor finale de grup ale conducătorului de
echipaj sunt urmate de evaluarea juriului ;
Probele în echipă - orale durează 3 - 7 minute , perioadă de gândire , de
rezolvare în echipă de către fiecare echipaj şi de prezentare a produsului final de
grup de către conducătorul de echipaj , în ordinea stabilită de juriu . Prezentările
produselor finale de grup ale conducătorului de echipaj sunt urmate de
evaluarea juriului.

VARIANTA C
interdisciplinar între 2 (sau multiplu de 2) module ( arii curiculare ) ,
pe o singură componentă ( disciplină )
din fiecare modul stabilit

 Ex. : modulul : - LIMBĂ ŞI COMUNICARE ,

componenta : Limba română ;
modulul : - MATEMATICĂ ,
componenta : Matematica ;
modulul : -OM ŞI SOCIETATE ,
componenta : Istorie ;
modulul : - ARTE ,
componenta : Educaţie plastică .

În această variantă concursul se desfăşoară pe 2 ( sau multiplu de 2 )

module şi pe o singură componentă din fiecare modul stabilit.
Concursul constă în câte o probă scrisă , una orală şi una practică ,
clar precizate în oferta ei , realizate : una individual , la alegerea şcolii
organizatoare şi celelalte două rămase în echipă.
Fiecare probă poate avea unul sau mai multe subiecte , funcţie de
disciplinele alese.

16
 Fiecare echipaj va avea de realizat 7 probe ( 1 probă individuală x 5
membri + 2 probe în echipă x 1 echipaj = 7 probe ).

Etapa individuală :
 4 membri ai echipajului realizează individual , o singură dată , proba
stabilită în oferta şcolii organizatoare pentru etapa individuală , astfel :
 dacă numărul modulelor este de 2 , atunci 2 membri vor executa
individual proba pe acelaşi modul şi ceilalti 2 pe celalalt modul (
2 membri , individual pe aceeaşi disciplină /modul , ceilalti 2
membri , individual pe cealaltă disciplină /modul = 2 module) ;
 dacă numărul modulelor este de 4 , atunci fiecare membru va
executa individual proba pe un singur modul ;
 dacă numărul modulelor este de 6 , atunci 2 membri ( în
echipajele combinate elevii din clasele I-II ) vor executa
individual o singură probă pe un modul ( fiind atinse două
module/ discipline ) şi ceilalti 2 membri ( în echipajele
combinate elevii din clasele III-IV ) vor executa individual câte
o probă fiecare din câte două module , separat pentru fiecare
( fiind atinse celelalte patru module /discipline )( 2 membri
individual pe câte un modul /disciplină = 2 module ; un membru
individual pe 2 module /discipline , separat = 2 module ; celălalt
membru individual , separat pe celelalte 2 module /discipline = 2
module) ;
 conducătorul de echipaj realizează individual , o singură dată
proba stabilită în oferta şcolii organizatoare pentru etapa individuală ,
interdisciplinar pe toate componentele din cele 2 ( multiplu de 2 )
module stabilite ;
 cei 5 membri ai echipajului prezintă individual produsul /ele final/ e
pe probă.

Probele individuale - scrise sau practice durează 5-15 minute ( perioadă

de gândire şi de rezolvare individuală ) , separat pentru fiecare probă şi se
realizează de către toţi participanţii în acelaşi timp . Alte 3-5 minute , separat
pentru fiecare probă şi pentru fiecare membru al echipajului ( după încheierea
probei ) , durează prezentarea orală a produselor finale de către fiecare membru
al echipajului , într-o ordine stabilită de juriu . Prezentările individuale ale
produselor finale sunt urmate de evaluarea juriului ;
Probele individuale - orale durează 3-5 minute , perioadă de gândire , de
rezolvare individuală şi de prezentare a produsului final de către fiecare membru
al echipajului , în ordinea stabilită de juriu . Pezentările individuale ale
produselor finale sunt urmate de evaluarea juriului.

17
 Etapa în echipă :
 cei 5 membri ai echipajului realizează în echipă , o singura dată şi
separat fiecare din celelalte două probe precizate în oferta şcolii
organizatoare pentru etapa în echipă , interdisciplinar pe toate
componentele din cele 2 ( multiplu de 2 ) module stabilite ;
 conducătorul echipajului prezintă produsul /ele final /e separat
pentru fiecare probă.

Probele în echipă- scrise sau cele practice durează 15-20 minute fiecare
( perioadă de gândire şi de rezolvare în echipă ) şi se realizează de către toate
echipajele în acelaşi timp . Alte 3-5 minute , separat pentru fiecare probă şi
pentru fiecare echipaj ( după încheierea probei ) , durează prezentarea orală a
produselor finale de catre conducatorul de grup al fiecărui echipaj , în ordinea
stabilită de juriu . Prezentările produselor finale de grup ale conducătorului de
echipaj sunt urmate de evaluarea juriului ;
Probele în echipă - orale durează 3 - 7 minute , perioadă de gândire , de
rezolvare în echipă de către fiecare echipaj şi de prezentare a produsului final de
grup de cãtre conducãtorul de echipaj , în ordinea stabilită de juriu . Prezentările
produselor finale de grup ale conducătorului de echipaj sunt urmate de
evaluarea juriului.

VI. JURIUL. EVALUAREA PROBELOR DE CONCURS

Juriul este alcătuit din 5 membri , dintre care : un elev din învăţământul
primar cel puţin de aceeaşi vârstă cu conducătorul echipajului , 3 învăţători şi
un specialist , care va fi şi preşedintele juriului.
Membrii juriului vor fi din şcoli care nu au echipaje participante în
concurs. Preşedintele juriului verifică corectitudinea constituirii echipajelor
participante , este garantul respectarii ofertei şcolii organizatoare , asigură
corectitudinea desfăşurării concursului prin respectarea prezentului regulament.

Juriul este ajutat de 1-2 moderatori imparţiali , desemnaţi de şcoala

organizatoare , dintre care cel puţin unul este învăţător . Moderatorii pot fi şi

18
organizatorii , dacă nu au elevi în componenţa echipajelor participante în
concurs.
Şcoala organizatoare va prezenta fiecarui membru al juriului
atribuţiunile ce le revin , detalii asupra desfăşurării concursului , alte variante
de subiecte , descriptori-model şi materialele suport ce reies din ofertă , cu
cel mult 2 ore înaintea primei probe.
Membrii juriului şi moderatorii primesc oferta şi propria viziune asupra
desfăşurării concursului ( făcute deja publice ) şi prezentul regulament de la
şcoala organizatoare , cu 3- 5 zile înaintea începerii concursului.

Juriul stabileşte trei variante de subiecte ce se deduc din oferta şcolii

organizatoare , fără să le reproducă întocmai , dintre care preşedintele juriului va
stabili , prin tragere la sorţi în fata echipajelor participante , varianta de concurs.
Pentru modulele ARTE , EDUCATIE FIZICĂ ŞI SPORT sau
TEHNOLOGII juriul poate acorda o atenţie mai mare subiectelor ce se deduc
din oferta şcolii organizatoare , până la reproducerea lor întocmai , dacă situaţia
o impune şi ele sunt clar precizate în variantele de subiecte /probe-model din
ofertă.

Evaluarea fiecărei probe ( mod de realizare + mod de prezentare

/subiecte  - privite integral şi nu pe secţiuni ) se va face de către fiecare membru
al juriului , prin acordarea de calificative ( I , S , B , F.b ) , pe baza unor
descriptori de performanţă stabiliţi de juriu odată cu stabilirea subiectelor
,conform modulului, componentei , temei , subiectului ( pentru fiecare clasă )
precizat în oferta şcolii organizatoare şi a modului de realizare ( scris-oral-
practic ; individual-echipă ).

Calificativul final pentru fiecare probă va fi :

 calificativul ( I; S; B; F.b ) cu cea mai mare pondere , dar nu mai puţin
de 50% din numărul total (5) de calificative ;
Ex. 3 FB + 2 B = F.b etc.
 când calificativele sunt numeric egale , preşedintele juriului stabileşte
calificativul final , respectând prima regulă.
Ex. 2 FB + 2 B + 1 S = B etc.

Calificativul final pentru fiecare probă se monitorizează imediat , într-un

loc vizibil atât pentru echipajele participante , cât şi pentru public.
Clasarea echipajelor se face de către juriul concursului , în funcţie de
calificativul final al concursului.
Eventualele nemulţumiri se adresează juriului în termen de 30 minute de
la încheierea concursului , fiind soluţionate pe loc.

19
 VII. PREMIEREA

Şcoala organizatoare acordă tuturor echipajelor /membrilor

participante /i în concurs diplome şi premii , pe baza unor criterii făcute
publice prin oferta sa de concurs.
Ex.: Şcoala organizatoare acordă diplome şi premii echipajelor
/membrilor care au primit calificativul maxim ( F.b ) pentru :
 toate probele concursului ( ex. ,,Cel mai bun concurent… “ etc ) ;
 o probă individuală sau în echipă , pentru care toţi membrii juriului
au acordat acest calificativ ( ex. ,,Cea mai bună lucrare… “ etc ) ;
 o probă pentru care toţi membrii echipajului au primit acest
calificativ ( ex. ,,Cel mai eficint echipaj… “ etc ) ;
 o probă individuală sau în echipă ale cărei produse finale au fost
deosebit , ingenios , original prezentate ( ex. ,, Cea mai
ingenioasă
prezentare…“ etc ) ;
 etc.

Şcoala organizatoare poate acorda şi premii şi diplome pentru

echipajele din concurs care au ocupat locul I , locul al II-lea , locul al III-lea
sau menţiune , pe baza criteriilor de la Anexa 5.

Paralel cu premierea echipajelor din concurs şcoala organizatoare acordă

diplome şi premii pentru activităţile din afara concursului , individuale sau în
grup.
Celelalte şcoli , mass-media şi sponsorii pot participa la premiere
individual sau împreună cu şcoala organizatoare.

VIII. STIMULAREA ŞCOLILOR ORGANIZATOARE

Şcolile care organizează şi desfăşoară anual “FESTIVALUL

PRIETENIEI” conform acestui regulament vor deveni centre anuale de
organizare şi desfăşurare a concursurilor şcolare pentru învăţământul primar.
20
 Şcolile care organizează şi desfăşoară în 3 ani consecutivi
“FESTIVALUL PRIETENIEI” conform acestui regulament vor deveni centre
permanente de organizare şi desfăşurare a concursurilor şcolare pentru
învăţământul primar.
Ele vor primi puncte suplimentare în evaluarea institutională, realizată
de forurile competente.
Cadrele didactice , ale acestor centre anuale şi permanente , care se ocupă
de organizarea festivalului vor fi evidenţiate şi vor primi puncte
suplimentare în evaluarea cadrelor didactice realizată de şcolile din care
provin.

IX DISPOZITII FINALE

Participarea şcolilor /echipajelor în “FESTIVALUL PRIETENIEI” este

condiţionată de respectarea prevederilor acestui regulament.
Cadrele didactice care îndrumă echipajele participante la festival , vor fi
evidenţiate şi vor primi puncte suplimentare în evaluarea cadrelor didactice
, realizată de şcolile din care provin.
Acest regulament a intrat în viguare începând cu anul 2001.
Orice precizari şi modificări la prezentul regulament vor fi facute numai
cu acordul autorului.

ANEXA 1
“FESTIVALUL PRIETENIEI”
PROGRAMUL CONCURSULUI INTERDISCIPLINAR
<< CĂLĂTORIND PRIN ... VIAŢĂ >>

 ŞCOALA CU CLASELE I-VIII NR.7, CARACAL

 COORDONATOR : înv. ALEXE DIACONU
 VARIANTA DE CONCURS : B ( interdisciplinar între 2 discipline )
 MODUL : OM ŞI SOCIETATE , componenta : Educaţie civică ;
componenta : Istorie .
 COMPONENTA ECHIPAJELOR : 5 membri , elevi în clasa a IV-a ;
 ECHIPAJE PARTICIPANTE : 3 echipaje ;
 DATA / DURATA CONCURSULUI : 28-30 martie 1988 / 3 zile ;
PROGRAM: 29 martie 1988
8 -10 Primirea echipajelor.
Prezentarea şcolii. Vizitarea expozitiei numismatice organizate de
21
Muzeul Caracal
10 -1015 Prezentarea moderatorilor , a echipajelor şi a juriului.
1015-1045 Proba în echipă - orală ( 5 minute /echipaj - 5 membri în echipă ,
interdisciplinar : educaţie civică + istorie ).
Comunicarea răspunsurilor finale de către fiecare conducător de
echipaj ( 3 minute /echipaj ). Evaluarea juriului .
1045-1105 Proba în echipă - practică ( 20 minute - 5 membri în echipă ,
interdisciplinar : educaţie civică + istorie ).
1105-1125 Prezentarea produselor finale de către fiecare conducător de echipaj
( 5 minute /echipaj ). Evaluarea juriului.
1125-1140 Proba individuală - scrisă ( 15 minute - 2 membri individual ,
educaţie civică ; 2 membri individual , istorie ; conducătorul , individual
interdisciplinar : educaţie civică + istorie ) .
1140-1255 Prezentarea produselor finale de către fiecare membru al
echipajulor ( 5 minute /membru). Evaluarea juriului .
1255–1305 Pauza / Deliberarea juriului.
Anuntarea caştigătorilor / Premiere .
05 45
13 –13 Program artistic prezentat de şcoala organizatoare şi şcolile
participante. Întâlnire cu un istoric local.
1345–1400 Acordarea de diplome pentru programul artistic.
1400 Împartaşirea impresiilor finale. Servirea unei gustări .
28 martie 1988 : 12-20 Cazarea invitaţilor, activităţi recreative, vizitarea
oraşului
30 martie1988 : 08-12 Activităţi recreative , schimburi de adrese , plecarea
echipajelor.

ANEXA 2
“FESTIVALUL PRIETENIEI”
PROGRAMUL CONCURSULUI INTERŞCOLAR
<< COPACUL PRIETENIEI >>

 ŞCOALA CU CLASELE I-VIII NR.2 , CARACAL

 COORDONATOR : înv. EMILIA DIACONU
 VARIANTA DE CONCURS : C (interdisciplinar între 4 module /
discipline)
 MODULE : MATEMATICĂ ,componenta : Matematică - cls. I
TEHNOLOGII , componenta : Abilităţi practice -cls a II -a
OM ŞI SOCIETATE , componenta : Ştiinte ale naturii -cls a III-a
LIMBĂ ŞI COMUNICARE , componenta : Limba romana -cls a IV-a
 COMPONENŢA ECHIPAJELOR : echipaje combinate clasele I-IV
( conducătorul din clasa a IV-a ) ;
 PARTICIPĂ : 6 echipaje ( Caracal, Corabia, Drăgăneşti-Olt, Balş şi Slatina )
;
22
 DATA/DURATA CONCURSULUI : 27 martie 1999 / 1 zi ;
PROGRAM
8 -10 Prezentarea şcolii .
10
10 -10 Prezentarea echipajelor şi a juriului .
10 40
10 -10 Proba individuală - orală ( 1 minut /membru - 4 membri
individual , pe o componentă (modul) anunţată ;1conducător, individual
interdisciplinar pe toate componentele ).Evaluarea juriului.
1040-1055 Proba în echipă – scrisă , interdisciplinar pe toate componentele ( 15
minute - 5 membri în echipă , interdisciplinar pe toate componentele) .
1055-1115 Prezentarea probei scrise, de catre conducatorii echipajelor ( 3
minute /echipaj ). Evaluarea juriului .
1115-1130 Proba în echipă - practică , interdisciplinar pe toate componentele
( 15 minute - 5 membri în echipă , interdisciplinar ).
1130- 1150 Prezentarea probei practice , de către conducătorii echipajelor ( 3
minute /echipaj ). Evaluarea juriului .
1150-1200 Pauză / Deliberarea juriului .
1200-1215 Anunţarea câştigătorilor / Premiere .
15 45
12 -12 Program artistic prezentat de şcoala organizatoare şi şcolile
participante. Concurs /expozitie de caricaturi realizate instantaneu de elevi.
1245 - 1300 Acordarea de diplome pentru programul artistic si caricaturi.
1300 -1800 Servirea prânzului , vizitarea oraşului , vizionarea unui
film documentar , notarea impresiilor în cartea de onoarea a şcolii ,
fotografii , plecarea echipajelor.

ANEXA 3
“FESTIVALUL PRIETENIEI”
PROGRAMUL CONCURSULUI INTERŞCOLAR
<< ISTEŢILĂ >>

 ŞCOALA CU CLASELE I-VIII GEORGE POBORAN, SLATINA;

 COORDONATOR : înv. MARINESCU AURELIA
 VARIANTA DE CONCURS: A ( pe o singură disciplină )
 MODUL : MATEMATICA , componenta : Matematica
 COMPONENŢA ECHIPAJELOR : 5 membri , elevi în cls. a IV-a;
5 membri , elevi în cls. I ( înv. SILVIA ALESU ) ;
( 2 concursuri cu jurizare şi ofertă separate ) .
 PARTICIPĂ : 3 echipaje pentru cls. a IV-a (Slatina şi Caracal);
4 echipaje pentru cls. I ( Slatina şi Craiova ) ;
 DATA/DURATA CONCURSULUI : 5 noiembrie 2001 / 1 zi ;
PROGRAM ( clasa a IV-a )
8 -10 Prezentarea şcolii.
10
10 -10 Prezentarea echipajelor şi a juriului.
23
1010-1025 Proba individuală - practică ( 15 minute - 5 membri individual ,
matematică ).
1025-1110 Prezentarea produselor finale de către fiecare membru al
echipajului ( 3 minute /membru ). Evaluarea juriului.
1110-1135 Proba în echipă orală ( 5 minute /echipaj - 5 membri în echipă,
matematică ).Comunicarea răspunsurilor finale de conducătorii echipajelor ( 3
minute /echipaj). Evaluarea juriului.
1135-1155 Proba în echipă - scrisă ( 20 minute - 5 membri în echipă ,
matematică ) .
1155-1210 Prezentarea produselor finale de conducătorii echipajelor ( 5 minute
/echipaj ). Evaluarea juriului.
1210-1220 Pauza/Deliberarea juriului.
20 30
12 -12 Premierea.
30 00
12 -13 Program artistic prezentat de şcoala organizatoare şi şcolile
participante.
1300-1315 Acordarea de diplome pentru programul artistic.
15 30
13 -13 Impărtăşirea impresiilor finale.
Servirea unei gustari.
 În varianta de concurs A , modulul : LIMBĂ ŞI COMUNICARE , componenta : Limba
română, s-a desfăşurat şi concursul interşcolar "Dulce şi corectă zicere" la Şcoala cu cls.
I-VIII nr. 31 TEODOR AMAN , Craiova – Dolj , coordonator: înv. FROSA ILIE, cu
participarea a 3 echipaje din cls. a IV-a ( Craiova şi Caracal ) în data de 2 iunie 2000.

ANEXA 4
“FESTIVALUL PRIETENIEI”
CONCURSUL INTEJUDEŢEAN
<< CĂLĂTORIND PRIN ... VIAŢĂ >>

-OFERTĂ PUBLICA-

Dragi prieteni, elevi in clasa a III-a,

Colegiul Naţional Ioniţă Asan din Caracal vă invită de ziua voastră la “

FESTIVALUL COPIILOR” – Concurs interşcolar ce se va desfăşura pe 1 Iunie 2002 ,
începand cu orele 10 , în sala de spectacole a colegiului.
Timp de 2 ore membrii a 5 echipaje , printre care ne-am bucura sa fie şi cel al şcolii
voastre, vor realiza individual şi în echipă sarcini de lucru interesante , într-o atmosferă
deschisă , de colaborare. Scopul acestui concurs este să ne manifestăm buna dispoziţie,
încrederea în forţele proprii , curajul de a lua decizii şi disponibilitatea de a realiza noi
prietenii.
Vă aşteptăm în “FESTIVALUL PRIETENIEI” să prezentaţi o scurtă poveste-poezie ,
un desen-caricatură , compoziţii proprii sau să realizaţi o cărticică , sau un scurt moment
artistic.Vom fi bucuroşi să aplaudăm creaţiile voastre şi să vă prezentam “micile“ noastre
talente.
24
 In următoarele 2 ore fiecare echipaj va prezenta un moment propriu, cultural artistic,
sportiv etc , care să reprezinte personalitatea şcolii din care provine.
CURAJ , CĂ NICI NU ŞTIŢI CE PIERDEŢI DACĂ NU VENIŢI !

PRECIZĂRI ASUPRA CONCURSULUI “ CĂLĂTORIND PRIN...VIAŢĂ ”

 “FESTIVALUL PRIETENIEI” se desfăşoară după Regulamentul de

organizare şi desfasurare a concursurilor scolare pentru învăţământul
primar ;
 VARIANTA DE CONCURS : C ( interdisciplinar pe 2 module/discipline)

 MODULE : LB. ŞI COMUNICARE, componenta : Limba română

ARTE , componenta : Educaţie plastică

 TEME: Lb.română – TEXTUL ( propoziţia , textul , cartea , comunicarea

orală , scrisă şi non-verbală... ) ;

Ed. plastică – SPAŢIUL PICTURAL( materiale şi tehnici de
lucru , amestecul de culori , spatiul pictural , planurile unui tablou... ).
 COMPONENŢA ECHIPAJELOR : 5 membri , elevi în clasa a III-a.

 NUMĂR DE ECHIPAJE : 5 echipaje ( şcoli din judetul Olt şi

judetele limitrofe ) , fiecare şcoală participă cu un singur echipaj.
 VARIANTE DE SUBIECTE: membrii echipajelor vor urmari in 7 probe (5

individuale + 2 in echipa)
1. sa aplice in practica cunostintele fundamentale prin:
 5 probe individuale orale:
 pentru educatie plastica- intrebari “fulger” (materiale si tehnici de lucru,
amestecul de culori, spatiul pictural, planurile într-un tablou...)
 interdisciplinar- realizarea unui text dupa imaginile..., realizarea unei
reclame pentru un produs preferat, utilizand textele... si imaginile..., spune
gandul tau, parerea ta despre...(text, imagini, etc.), descrierea planurilor
unui tablou si a tabloului ...
2. si sa isi puna in valoare propriile inclinatii aptitudini si talente, realizand:
 1 proba scrisa in echipa:
 interdisciplinar – realizarea unui text cu titlul..., utilizand imaginile...,
realizarea unei carticele ( 4 pagini copertile + 4 pagini continutul = 8
pagini) utilizand imaginile(textele)...
 1 proba practica in echipa:
 interdisciplinar- realizarea unui desen utilizand textul..., realizarea unor
benzi desenate dialogate, realizarea unui poster electoral pentru colegul
de clasa care candideaza pentru Comitetul Elevilor din şcoala...
 BIBLIOGRAFIE: Programe scolare pentru invatamantul primar (limba

romana, educatie plastica, clasa a III-a)-Curriculum nucleu.

 DESFASURAREA CONCURSULUI:

25
 proba individuala orala – 2 membri individual pe limba romana, 2 membri
individual pe educatie plastica, conducatorul individual interdisciplinar pe lb.
romana+ ed. plastica. (3min/membru)
 proba scrisa in echipa – 5 membri in echipa interdisciplinar pe lb. romana +
ed. plastica. (15min/echipaj).
 proba practica in echipa: 5 membri in echipa interdisciplinar pe lb. romana
+ ed. plastica. (20 min/echipaj).
 Produsele finale pentru fiecare proba vor fi prezentate individual pentru
proba individuala ( 3min/membru/proba) si de conducatorul echipajului
pentru probele in echipa ( 5min/echipaj/proba)
 PREMIEREA tuturor echipajelor se face de catre scoala organizatoare. Se

pot implica si scolile participante.

 IN AFARA CONCURSULUI:

 pentru lb.romana- recitari, citirea unor texte proprii, expozitie de carticele cu

autori elevi...etc,
 pentru ed. plastica:- concurs expozitie de desene colaje realizate de elevi etc.
 MASA DE PRANZ este asigurata de scoala organizatoare.

 INSCRIEREA : 01 – 15 mai 2002

 COORDONATOR CONCURS : înv ALEXE DIACONU, tel 049/..........

ANEXA 5
ACORDAREA LOCURILOR I ,al II-lea , al III-lea
26
 ŞI a MENŢIUNILOR

Calificativul final se obţine prin analizarea tuturor calificativelor pe

probe , astfel :
 ponderea cea mai mare , în procente mai mari de 50% din numărul
total ( 7 ) de calificative , a calificativelor pe probe ( I; S; B; F.b ) ;
 când sunt numeric egale , preşedintele juriului stabileşte calificativul
final , în functie de calificativul pentru probele în echipă.
 când calificativul F.b. reprezinta mai mult de 71% din numarul total
(7) de calificative, inclusiv pentru probele în echipă, restul
calificativelor fiind numai B , se acordă calificativul EXCELLENT.

 LOCUL I - calificativul final EXCELENT ( calificativul F.b reprezintă

mai mult de 71% şi cel mult 2 calificative B numai pentru probele
individuale ) ;
Variante acceptate : 7 FB
6 FB + 1 B individual
5 FB + 2 B individual

 LOCUL al II-lea - calificativul final FOARTE BINE ( calificativul F.b

reprezintă mai mult de 51% şi cel puţin 1 calificativ B pentru probele în
echipă , dar nu mai mult de 3 calificative B în total ) ;
Variante acceptate : 6 FB + 1 B în echipă
5 FB + 1 B individual + 1 B în echipă
4 FB + 2 B individual + 1 B în echipă
4 FB + 3 B individual
5 FB + 2 B în echipă
4 FB + 1 B individual + 2 B în echipă

 LOCUL al III-lea - calificativul final BINE ( calificativul F.b reprezintă

mai puţin de 50%, si cel puţin 4 calificative B, până la 7 calificative B în
total ) ;
Variante acceptate : 3 FB + 3 B individual + 1 B în echipă
3 FB + 2 B individual + 2 B în echipă
3 FB + 4B individual
2 FB + 3 B individual + 2 B în echipă
2 FB + 5 B individual
1 FB + 5 B individual + 1 B în echipă
1 FB + 4 B individual + 2 B în echipa
5 B individual + 2 B în echipă

27
 MENŢIUNE - calificativul final BINE ( calificativul F.b predomină sau
cel mult este egal cu B şi cel mult un calificativ S numai pentru probele
individuale ).
Variante acceptate : 6 FB + 1 S individual
5 FB + 1 S individual + 1 B individual sau în echipă
4 FB + 1 S individual + 2 B individual sau în echipă
3 FB + 1 S individual + 3 B individual sau în echipă

Clasarea echipajelor se face de juriul concursului în functie de

calificativul final al concursului.
Potrivit calificativului final se pot clasa mai multe echipaje pe acelaşi
loc.
Dacă nici un echipaj nu are calificativul final unul din cele trei
stabilite
( BINE ; FOARTE BINE; EXCELENT ) , locul corespunzător nu se acordă.
Premierea echipajelor clasate pe primele 3 locuri se face de către şcoala
organizatoare.

28
ANEXA 6 FIŞA DE EVALUARE
A PREŞEDINTELUI JURIULUI PENTRU ECHIPAJUL "CURIOŞII"
CALIFI- CALIF.
CATIV FINAL Locul
Nr PROBE MODULUL/ MEMBRI EVALUAREA FINAL CON- ocupat
crt DISCIPLINĂ (activi) JURIULUI PROBA CURS
1 2 3 4 5 Mem Mem Mem Mem Preşe
cls cls cls cls cls brul brul brul brul dinte
I a II a a IIIa aIV a aIVa 1 2 3 4 5
1 PROBA IV- Arte X F.B. F.B. B. F.B. F.B. F.B.
PRO- - ORALĂ-  ed .plastică
BE
2 PROBA I –Lb şi X F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B.
- ORALĂ comunicare
 Lb.româmă EX-
INDI- LO-
3 PROBA II -Matematică X B. F.B. B. F.B. F.B. F.B.
VIDU- - ORALĂ  matematică
CE-
CUL
4 ALE PROBA III -Om şi X F.B. B. F.B. B. B. B. LENT
- ORALĂ societate I
 istorie
5 PROBA I+II+III+IV X F.B. F.B. F.B. F.B. B. F.B.
- ORALĂ  interdisciplinar
6 PROBĂ I+II+III+IV X X X X X F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B.
PROBE -SCRISĂ-
IN  interdisciplinar
ECHIPA
7 PROBĂ I+II+III+IV X X X X X F.B. B. F.B. B. F.B. F.B.
PRACTICĂ  interdisciplinar
CONCURS ÎN VARIANTA INTERDISCIPLINARÃ PE 4 MODULE (C), ECHIPAJ COMBINAT (ANEXA 2)
DATA: 27 martie 1999 SEMNÃTURA...............................

PRECIZARE:

29
Acest regulament se adresează în primul rând şcolilor, cadrelor didactice şi elevilor din învăţământul primar.
Cu aceste ajustari el se constituie într-un real suport tehnic pentru realizarea concursurilor şi în învăţământul
preprimar, gimnazial sau liceal, cu respectarea Planului-cadru şi a documentelor în vigoare emise de Ministerul Educaţiei şi
Cercetării.

LEGENDĂ:

PREPRIMAR PRIMAR GIMNAZIAL LICEAL

 învăţământ preprimar  învăţământ primar  învăţământ gimnazial  învăţământ liceal
 grădiniţă  şcoală  şcoală  liceu, colegiu
 copil  elev  elev  elev
 educatoare  învăţător  profesor  profesor
 activitate  componentă  disciplină  disciplină
 grupă mică  clasa I  clasa a V-a  clasa a IX-a
 grupă mare  clasa a II-a  clasa a VI-a  clasa a X-a
 grupă mijlocie  clasa a III-a  clasa a VII-a  clasa a XI-a
 grupă pregătitoare  clasa a IV-a  clasa a VIII-a  clasa a XII-a
 modulele şi componentele  modulele şi componentele  modulele si componentele  modulele şi componentele
sunt specifice înv. preprimar sunt specifice înv. primar sunt specifice înv. gimnazial sunt specifice înv. liceal
 durata concursului:  durata concursului.  durata concursului  durata concursului
0,5-1 oră, începând cu ora 10 1-3 ore, începând cu ora 10 1- 4 ore, începând cu ora 9 1- 5 ore, începând cu ora 9
PREPRIMAR PRIMAR GIMNAZIAL LICEAL
 buline / probă  calificative / probă  note/puncte/probă  note/puncte/probă

30
 bulină neagră
 bulină verde
 bulină albastră
 bulină galbenă
 loc final
 locul I = o bulină roşie (dacă
bulinele galbene predomină
şi sunt cel mult trei albastre)
 locul II = o bulină galbenă
( dacă bulinele galbene
predomină sau sunt egale cu
cele albastre si cel mult una
verde)
 locul III = o bulină albastră
(dacă bulinele albastre
predomină si cel mult una
verde)
 menţiune = o bulină maronie
(dacă bulinele galbene +
albastre predomină şi sunt
cel mult trei verzi)
 insuficient  notele 1- 4 sau 10-44 puncte
 suficient  notele 5 - 6 sau 45-64 puncte
 bine  notele 7 - 8 sau 65-84 puncte
 foarte bine  notele 9-10 sau 85-100
puncte
 calif.final/loc  medie finală/loc
 locul I = Excelent  locul I = 9,50 - 10 sau
95-100 puncte
 locul II = Foarte bine  locul II = 8,76 - 9,49 sau
88-94 puncte
 locul III = Bine  locul III = 8 - 8,75 sau
80-87 puncte
 menţiune  menţiune = 7,50 - 7,99 sau
75-79 puncte
31
 notele 1- 4 sau 10-49 puncte
 notele 5 - 6 sau 50-69 puncte
 notele 7 - 8 sau 70-89 puncte
 notele 9-10 sau 90-100
puncte
 medie finală/loc
 locul I = 9,51 - 10 sau
96-100 puncte
 locul II = 9,00 - 9,50 sau
90-95 puncte
 locul III = 8,50 - 8,99 sau
85-89 puncte
 menţiune = 8,00 - 8,49 sau
80-84 puncte
6