PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială „Vasile Burlui”, Suceveni

Data: 09.05.2019
Profesor: Trandafir Ioana - Andreea
Clasa : a VIII-a
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba şi literatura română
Unitatea de invăţare: Recapitulare finală
Subiectul lecţiei: Propoziţiile subordonate -consolidare
Tipul lecţiei: recapitulare şi sistematizare
Durata: 50 de minute

Competenţe generale:
2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi dialogată;
4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite context de realizare, cu scopuri diverse

Competenţe specifice:
2.3 utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele orale proprii;
4.2 utilizarea în redactarea unui text propriu a cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de punctuaţie

1
Obiective operaţionale:
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
O1: să identifice toate tipurile de subordonate învăţate;
O2: să recunoască elementele regente şi cele introductive;
O3: să formuleze fraze în care un element introductiv să introducă diverse tipuri de subordonate;
O4: să creeze fraze în care anumite subordonate să aibă ca regent diferite părţi de vorbire;
O5: să cunoască topica şi punctuaţia propoziţiilor studiate.

Strategia didactică:
Metode şi procedee: conversaţia , explicaţia ,exerciţiul gramatical, rebusul, ciorchinele
Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală;
Resurse  : capacităţile receptive ale elevilor, cunoştinţele lor anterioare, timp (50 de minute);
Materiale didactice: fişe de lucru, tablă, markere,foaie de flipchart, caietele elevilor;
Bibliografie:

 Alina, Pamfil, Limba şi literatura română.Structuri didactice deschise, 2003, Editura Paralela 45, Bucureşti;
 Corneliu, Crăciun, Metodica predării limbii şi literaturii române în gimnaziu şi liceu, 2004, Editura Emia, Deva;
 Ştefania, Popescu, Gramatica practică a limbii române,Editura Tedit, 2008

SCENARIUL DIDACTIC
2
 Momentele Timp Ob. Activităţi de învăţare Strategia didactică Evaluare

lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace Forme de

organizare
şi didactice

procedee

1. 4min. Profesorul salută elevii, face Elevii răspund la salut, sunt Conversaţia Activitate
prezenţa şi pregăteşte materialele atenţi, îşi pregătesc frontală
Moment pentru noua lecţie. cărţile şi caietele pentru lecţie.

organizatoric

7 Profesorul le împarte elevilor o Elevii primesc hârtiile, Conversaţia rebusul Activitate Aprecieri
min. foaie în care se află un rebus, completează rebusul apoi frontală verbale
2. unde ei trebuie să-l completeze răspund.
Captarea pentru a afla tema lecţiei.

atenţiei (Anexa 1)

3. Profesorul notează titlul lecţiei Elevii deschid caietele, Caietele Activitate

pe tablă: Propoziţiile notează titlul lecţiei şi sunt elevilor frontală
Enunţarea 2 subordonate- Consolidare. Le atenţi la ce le comunică Conversaţia
temei şi a min. comunică elevilor că în ora în profesorul. Tabla
obiectivelor curs vor recapitula cunoştinţele
despre toate subordonatele.
Profesorul anunţă obiectivele
într-o manieră accesibilă
elevilor.
Actualizarea cunoştinţelor se Elevii răspund la întrebările
va realiza prin întrebari adresate de către profesor Conversaţia
astfel : Aprecieri
3
 adresate elevilor, precum 1.Propoziţia este o Activitate verbale
următoarele: comunicare, cu autonomie
4. 10 limitată sau autonomă, frontală4
Actualizarea min. 1.Ce este propoziţia? realizată cu ajutorul unui
cunoştinţelor predicat.
2.Din ce sunt alcătuite 2.Propoziţiile simple sunt
O1 propoziţiile simple?Dar cele alcătuite din părţi principale
dezvoltate? de propoziţie, iar cele
dezvoltate din părţi
3.După înţeles, propoziţiile pot
principale şi din părţi
fi:
secundare de propoziţie.
4.Prin ce sunt introduse 3.După înţeles, propoziţiile
propoziţiile subordonate? pot fi principale sau
secundare(subordonate).
5.Care sunt părţile principale 4.Propoziţiile subordonate
de propoziţie?Dar cele sunt introduse prin
secundare? conjuncţii(coordonatoare şi
subordonatoare), locuţiuni
6.Care sunt propoziţiile conjuncţionale,pronume(adj
subordonate învăţate? ective)pronominale(relative,
nehotărâte),adverbe(relative,
nehotărâte).
5.Părţile principale de
propoziţie sunt subiectul şi
predicatul iar cele secundare
sunt atributul şi
complementul.
6.Propoziţiile subordonate
sunt:SB,PR,AT,CD,CI,CT,
CL,CM,CZ,CS,CȚ,CV,CNS

Profesorul le împarte elevilor Elevii primesc fişele de Conversaţia Fişe de Activitate

4
 5. 18 O2 fişe de lucru în care ei trebuie lucru şi se apucă să 5rezolve lucru individuală Observarea
Sistematizarea min. să rezolve diverse exerciţii: să exerciţiile. sistematică
cunoştinţelor aleagă varianta corectă, să
coreleze, să identifice
propoziţii subordonate, să
completeze spaţii libere, făcând Explicaţia
contragere şi expansiuni, să
Tabla
alcătuiască fraze. (Anexa 2)
Elevii răspund, ies la tablă Aprecieri
Exerciţiul Activitate
Profesorul le cere elevilor pentru a rezolva exerciţiile. verbale
gramatical frontală
răspunsurile, le spune să iasă la
tablă pentru a rezolva
amănunţit anumite exerciţii.

Profesorul face aprecieri,

corectează răspunsurile elevilor
O3
dacă acestea sunt eronate.

6. 7 O4 Profesorul expune o foaie de Elevii alcătuiesc propoziţii Ciorchinele Foaie de Activitate Aprecieri
min. flipchart cu un ciorchine apoi ies la tablă pentru a flipchart frontală verbale
Obţinerea necompletat.Cere elevilor să-l completa ciorchinele.
performanţei şi . completeze prin alcătuirea de Markere
a feed-back- propoziţii subordonate(pentru
ului Tablă
fiecare în parte).

O5

5
 7. 2 Profesorul apreciază Elevii notează tema pentru Conversaţia Caietele Activitate Aprecieri
min. răspunsurile elevilor apoi dă acasă în caiete. elevilor frontală verbale
Asigurarea tema pentru acasă: de alcătuit
retenţiei şi a o compunere narativă de 10-
transferului 15 rânduri în care să relateze o
întâmplare reală sau imaginară
petrecută într-o zi de
.primăvară.

-Să precizeze spaţiul,timpul şi

să numească alte două
personaje;să aibă un conţinut
adecvat cerinţei şi să respecte
numărul de cuvinte.

Anexa 1
A
S

6
 R

N
A

Cerinţe:

1. Se pronunţă cu o singură deschizătură a gurii

2. C.c.m. răspunde la întrebarea........
3. Exprimă acţiune, stare, existenţă
4. a,e,i,o,u,ă,î sunt...............
5. Ţine locul unui substantiv
6. unde, când, cum, cât sunt........
7. Între prop. de acelaşi fel este raport de .......
7
 8. Arată numărul sau ordinea obiectelor
9. Două vocale alăturate care se despart
10.C. de ........ răspunde la întrebarea când?
11.C.c.l. răspunde la întrebarea ........

Anexa 2

FISĂ DE LUCRU
I. Citeşte cu atenţie afirmaţiile de mai jos şi încercuieşte DA sau NU:
1. Propoziţia subordonată din fraza: ,,Trebuie să se reîntoarcă la avocatură” este SB. DA/NU
2. Propoziţia subordonată din fraza: ,, Ea se face ce şi-a dorit” este PR. DA/NU
3. Subordonata din fraza: ,, Am vizitat satul unde s-a născut Ion Creangă” este CL. DA/NU
4. În enunţul: ,, A aflat când se întoarce şi unde va locui”, există o CT şi o CL. DA/NU
5. În fraza: ,,Mă gândesc cum o să procedez” subordonata este CI. DA/NU
II. Scrie în spaţiul punctat din coloana A subordonatele corespunzătoare din coloana B:
A B
1. ……Din gradină se vede care aleargă mai repede. CM
2. ……Cartea pe care am citit-o este pe raftul bibliotecii. AT

8
3. ……..Mă gândesc când ii voi răspunde. CD
4. …….Cum se lasă seara, plecăm. SB
5. …….A adormit fără să mănânce. CT
CI
III. Încercuieşte litera corespunzătoare răspunsului corect:
1. Subordonatele din fraza ,, E de mirare cum a reuşit, dar e de înţeles că nu ştie încotro se îndreaptă” sunt în ordine:
a) CM, SB, SB
b) SB, SB, CL
c) SB, SB, CD
2. În fraza ,,Locul unde s-au întâlnit era minunat, dar au plecat acolo unde au putut zări marea.” există:
a) AT, CL
b) două CL
3. Subordonatele din fraza: ,,Se angajase independent de cine îi propusese să termine lucrarea al cărei proiect
atrăsese atenţia tuturor”, subordonatele sunt în ordine:
a) CI, CD, AT
b) SB, CD, AT
c) CI, AT, AT
4. În fraza: ,,Dacă înveţi, ai să ajungi ce ţi-ai propus”, există:
a) PR, AT
b) CŢ,PR
5. Propoziţiile din fraza: ,,Ceea ce face Titulescu la Geneva e interesant, dar e insuficient” sunt în ordine:
a) SB, PP, PP
b) CD, PP, SB

9
6.Subordonatele din fraza: ,, În vederea achiziţionării unei cărţi, am mers la librărie, dar din cauza că a plouat, nu am
mai ajuns"sunt în ordine:
a)CS,PP,CZ,PP
b)CZ,PP,CV,PP
7.În fraza: ,, Deşi a plecat, încă imi e dor de ea,încât am s-o sun diseară.", există:
a)CV,PP,CNS
b)CZ,PP,CI
IV.Completează spaţiile punctate cu informaţiile corecte:
1. Realizează expansiunea cuvântului sclipind din enunţul: ,,Ochii lui ageri dintr-odată apărură, sclipind”
……………………………………………………………………………………………………………..
În fraza: ,,Când voia să se retraga, episcopul îşi întoarse ochii spre grumazul aplecat cătră mulţime al lui Constantin”
2. Propoziţiile sunt în ordine:…………………………………………………………………………………..
3. Realizează contragerea primei propoziţii:…………………………………………………………………..
4. Realizează expansiunea cuvântului aplecat………………………………………………………………..
5. Alcătuieşte fraze simple în care adverbul relativ cand să introducă alte trei subordonate diferite de cea din text:

10
 PROPOZIȚII
SUBORDONATE
11