Concursul de creativitate ŞTEFAN PROCOPIU, ediţia a XIX-a

Etapa interjudeţeană Iaşi, 28-29 mai 2016

Facultatea de Electronică, Telecomunicaţii şi Tehnologia Informaţiei, Universitatea Tehnică
„Gheorghe Asachi”, Iaşi
Secţiunea Lucrări scrise – Disciplina Fizică

Probă pentru clasa a IX-a

 Timp de lucru: 3 ore.

 Pentru redactarea răspunsurilor este permisă utilizarea calculatorului de buzunar.

Idei creative
„Idei creative” semnifică aplicaţii ale noţiunilor fizicii utile în viaţa de zi
cu zi, în particular, aplicaţii practice realizabile cu materiale aflate la
îndemână. Analizează următoarele situaţii din această perspectivă şi
cuprinde în redactarea răspunsurilor: explicaţii pentru fenomenele care
se produc, argumente pentru soluţiile propuse, prezentarea modului de
lucru, schiţe ale dispozitivelor realizate.

1. Observare. O demonstrație a producerii reflexiei totale a luminii,

observată în două situații naturale diferite.
2. Procedeu. O modalitate pentru determinarea distanței parcurse în a
doua secundă de picătura de apă a cărei viteză variază în timp ca în
figura alăturată.
3. Analiză. Trei modalități de determinare a distanței focale a unei lupe.
4. Aplicare. Un procedeu pentru determinarea experimentală a vitezei
maxime a unei picături de ploaie. Se ştie că forța de rezistență
întâmpinată din partea aerului este proporțională cu pătratul vitezei
picăturii, constanta de proporționalitate având valoarea de 14
2 2
µN∙s /m . Dacă viteza limită a unei picături de ploaie cu diametrul de
1 mm este 4 m/s, ce valoare rezultă pentru constanta de
proporționalitate și ce poate indica această variație?
5. Estimare. Valoarea medie a forței de rezistență din partea aerului
aplicate unității de masă a picăturii în prima jumătate de secundă de cădere (fig. 1).
6. Perspicacitate. Teoria lucrării, materiale necesare, modul de lucru
9
pentru determinarea indicelui de refracție al unui lichid transparent ...
1
în bucătărie.
7. Utilizări neobișnuite. Un procedeu pentru determinarea înălțimii unui 2
arbore (într-o zi cu soare, într-o zi fără soare). 3
8. Clubul ingenioșilor. Inventarul componentelor unei truse pentru 4
studiul experimental al echilibrului mecanic al lichidelor: număr optim 5
de elemente pentru efectuarea experimentelor, explicaţii ale utilizării. 6
9. Compoziție. Completează un aritmogrif de forma celui alăturat cu 7
tema „Principiile mecanicii newtoniene”. Majoritatea cuvintelor 8
înscrise pe linii și cuvântul format pe coloana marcată trebuie să
reprezinte termeni specifici temei. Scrie scurte definiții ale acestor termeni.

 Răspunsurile se notează cu câte 10 puncte, cu 1 p. din oficiu.

 Problemele se repartizează pe diplome (categorii de performanţă creativă) în felul următor:
- NEWTON (gândire analitică): 1, 2, 3, 4, 5 (50 p.);
- ARHIMEDE (spirit de observaţie şi perspicacitate): 1, 2, 3, 6, 7 (50 p.);
- COPERNIC (flexibilitatea gândirii): 1, 2, 3, 8, 9 (50 p.);
- EINSTEIN (originalitatea gândirii) - rezolvări şi soluţii originale;
- PROCOPIU - cumulează punctajele (90 p.).

Autori: prof. Mihai Keller, Colegiul Național „G. Ibrăileanu” Iași;

prof. dr. Smirnov P. Marius - Liceul de Informatică „Gr. Moisil” Iași.
 Concursul de creativitate ŞTEFAN PROCOPIU, ediţia a XIX-a
Etapa interjudeţeană Iaşi, 28-29 mai 2016
Facultatea de Electronică, Telecomunicaţii şi Tehnologia Informaţiei, Universitatea Tehnică
„Gheorghe Asachi”, Iaşi
Secţiunea Lucrări scrise – Disciplina Fizică

Probă pentru clasa a X-a

 Timp de lucru: 3 ore.

 Pentru redactarea răspunsurilor este permisă utilizarea calculatorului de buzunar.

Idei creative
„Idei creative” semnifică aplicaţii ale noţiunilor fizicii utile în viaţa de zi cu zi, în particular, aplicaţii practice
realizabile cu materiale aflate la îndemână (aflate în locuință, ce pot fi achiziționate din magazine). Analizează
următoarele situaţii din această perspectivă şi cuprinde în redactarea răspunsurilor: explicaţii pentru
fenomenele care se produc, argumente pentru soluţiile propuse, prezentarea modului de lucru, schiţe ale
dispozitivelor realizate.

1. Observare. Două posibilități de a stabili ce se întâmplă cu viteza maximă a unei mașini cu telecomandă pe
măsură ce se consumă bateriile.
2. Procedeu. Trei modalităţi practice de determinare a rezistivității electrice a grafitului în următoarele situații:
bastonaş de grafit extras dintr-o baterie electrică, mina unui creion cu radiera la capăt, pulbere de grafit.
3. Explicare. Un model experimental pentru a explica transformarea legăturii la pământ a unui paratrăsnet
dintr-o țeavă rotundă de cupru într-o bară rotundă, după ce paratrăsnetul a fost „lovit” de trăsnet.
4. Deducție. Formularea unei probleme (date şi cerinţe) și rezolvarea problemei pentru calculul curentului din
problema anterioară.
5. Analiză. Conceperea unui circuit electric în care trei becuri diferite (tensiuni nominale și curenți nominali
diferiți) alimentate cu un singur acumulator de tensiune dată pot funcționa la parametrii nominali.
6. Perspicacitate. Modul de utilizare a unui vas cu apă și a unui cronometru, pentru a determina energia
consumată de un încălzitor electric într-un anumit interval de timp.
7. Utilizări neobișnuite. O „idee creativă” proprie pentru utilizarea 9
curenților electrici în ... bucătărie. 1
8. Eseu. Un dialog imaginar (15-20 rânduri) între un „termistor” și un 2
„reostat”: «Ce ne unește, ce ne desparte?». 3
9. Compoziție. Completați un aritmogrif de forma celui alăturat cu tema 4
„Rezistența electrică”. Majoritatea cuvintelor înscrise pe linii și cuvântul 5
format pe coloana marcată trebuie să reprezinte termeni specifici temei. 6
Scrie scurte definiții ale acestor termeni. 7
8

 Răspunsurile se notează cu câte 10 puncte, cu 1 p. din oficiu.

 Problemele se repartizează pe diplome (categorii de performanţă creativă) în felul următor:
- NEWTON (gândire analitică): 1, 2, 3, 4, 5 (50 p.);
- ARHIMEDE (spirit de observație și perspicacitate): 1, 2, 3, 6, 7 (50 p.);
- COPERNIC (flexibilitatea gândirii): 1, 2, 3, 8, 9 (50 p.);
- EINSTEIN (originalitatea gândirii) - rezolvări și soluții originale;
- PROCOPIU - cumulează punctajele (90 p.).

Autori: prof. dr. Smirnov P. Marius - Liceul de Informatică „Gr. Moisil” Iași;
prof. Smirnov Cristina – Liceul Teoretic „V. Alecsandri” Iași.
prof. Mihai Keller, Colegiul Național „G. Ibrăileanu” Iași,
prof. Marta Keller, Colegiul Național de Artă „O. Băncilă” Iași,
prof. Ioana Călțun - Liceul Teoretic „V. Alecsandri” Iași.
 Concursul de creativitate ŞTEFAN PROCOPIU, ediţia a XIX-a
Etapa interjudeţeană Iaşi, 28-29 mai 2016
Facultatea de Electronică, Telecomunicaţii şi Tehnologia Informaţiei, Universitatea Tehnică
„Gheorghe Asachi”, Iaşi
Secţiunea Lucrări scrise – Disciplina Fizică

Probă pentru clasa a XI-a

 Timp de lucru: 3 ore.

 Pentru redactarea răspunsurilor este permisă utilizarea calculatorului de buzunar.

Idei creative
„Idei creative” semnifică aplicaţii ale noţiunilor fizicii utile în viaţa de zi cu zi, în particular, aplicaţii practice
realizabile cu materiale aflate la îndemână (aflate în locuință, ce pot fi achiziționate din magazine). Analizează
următoarele situaţii din această perspectivă şi cuprinde în redactarea răspunsurilor: explicaţii pentru
fenomenele care se produc, argumente pentru soluţiile propuse, prezentarea modului de lucru, schiţe ale
dispozitivelor realizate.

1. Observare. Trei idei practice privind recepția unui post de radio într-un difuzor ce are bornele legate la un
corp masiv metalic (de exemplu caloriferul).
2. Procedeu. Determinarea perioadei unui pendul elastic, având la dispoziție o riglă.
3. Deducție. Lungimea antenei unui aparat de radio, pentru a recepționa un post ce emite pe 101 MHz.
4. Explicare. Două argumente ale importanței practice a rezonanței tensiunilor/ curenților.
5. Analiză. Graficul de variație a inducției magnetice din interiorul resortului unui pendul elastic (un solenoid)
funcție de timp, ce oscilează cu amplitudine constantă.
6. Perspicacitate. O estimare a numărului de electroni ce trec prin cablul 9
de alimentare a unui televizor la o sursă de curent alternativ. 1
7. Utilizări neobişnuite. Trei modificări ce trebuie aduse unui pendul 2
gravitațional pentru a putea deveni generator de tensiune alternativă. 3
8. Eseu. Un dialog imaginar (15-20 de rânduri) între „reactanţa 4
capacitivă” şi „reactanţa inductivă”: «Ce ne uneşte, ce ne desparte?». 5
9. Compoziţie. Completaţi un aritmogrif de forma celui alăturat cu tema 6
„Curent alternativ”. Majoritatea cuvintelor înscrise pe linii și cuvântul 7
format pe coloana marcată trebuie să reprezinte termeni specifici 8
temei. Scrie scurte definiţii ale acestor termeni.

 Răspunsurile se notează cu câte 10 puncte, cu 1 p. din oficiu.

 Problemele se repartizează pe diplome (categorii de performanţă creativă) în felul următor:
- NEWTON (gândire teoretică): 1, 2, 3, 4, 5 (50 p.);
- ARHIMEDE (spirit de observaţie şi perspicacitate): 1, 2, 3, 6, 7 (50 p.);
- COPERNIC (flexibilitatea gândirii): 1, 2, 3, 8, 9 (50 p.);
- EINSTEIN (originalitatea gândirii) - abordări şi soluţii originale;
- PROCOPIU - cumulează punctajele (150 p.).

Autori: prof. dr. Smirnov P. Marius - Liceul de Informatică „Gr. Moisil” Iași;
prof. Smirnov Cristina – Liceul Teoretic „V. Alecsandri” Iași.
 Concursul de creativitate ŞTEFAN PROCOPIU, ediţia a XIX-a
Etapa interjudeţeană Iaşi, 28-29 mai 2016
Facultatea de Electronică, Telecomunicaţii şi Tehnologia Informaţiei, Universitatea Tehnică
„Gheorghe Asachi”, Iaşi
Secţiunea Lucrări scrise – Disciplina Fizică

Probă pentru clasa a XII-a

 Timp de lucru: 3 ore.

 Pentru redactarea răspunsurilor este permisă utilizarea calculatorului de buzunar.

Gândiţi fizica!

Gândirea creativă implică deciziile tale în situaţii cu soluţii multiple. Analizează din această perspectivă
următoarele situaţii, argumentând soluţiile propuse.

1. Deducţie. O radiaţie electromagnetică monocromatică are lungimea de undă   630nm şi puterea

P  10 W . Care este numărul de fotoni incidenţi pe o suprafaţă transversală într-un interval de timp
4

t  1s ? Se cunosc constanta lui Planck h  6,626 10 34 Js şi viteza luminii în vid c  3 108 m / s .
2. Analiză. Un electron liber poate absorbi un foton? (Se vor folosi legile de conservare.)
3. Previziune. Ce probleme majore trebuie să rezolve societatea omenească pentru a putea călători în afara
sistemului solar (limita sistemului solar este la 2-3 ani lumină de Pământ).
4. Inventivitate. Ştiind că microscoapele optice au o putere separatoare liniară de ordinul 0,1  1m ,
comparabilă cu lungimea de undă a radiaţiei luminoase, să se identifice fenomenul care limitează această
putere separatoare şi să se găsească o soluţie pentru creşterea acesteia. Ce fel de lentile ar trebui
utilizate?
5. Evaluare. O celulă fotoelectrică are lucrul mecanic de extracţie Lex  5,92 10 19 J şi viteza maximă a
electronilor emişi vmax  4 105 m / s . Dacă pe catodul fotocelulei este incidentă o radiaţie cu puterea
constantă P  0,5mW , să se determine procentul din numărul fotonilor incidenţi care interacţionează cu
electronii catodului dacă intensitatea curentului fotoelectric de saturaţie este I  1,6A . Se dau: masa
19
electronului me  9,110 31 kg şi sarcina electrică elementară e  1,6  10 C .
6. Perspicacitate. Din ce motive nu întâlniţi în manualele de fizică sau în lucrările de specialitate termenii
„radiaţie radio” sau „unde X”?
7. Analiză. Este posibil ca un electron liber aflat iniţial în repaus să fie deviat, în urma ciocnirii elastice cu un
foton, sub un unghi   90 faţă de direcţia fotonului incident?


8. Imaginaţie. Realizaţi un model al atomului la scară macroscopică.

9. Eseu. Problema energetică a omenirii.

 Răspunsurile se notează cu câte 10 puncte, cu 1 p. din oficiu.

 Problemele se repartizează pe diplome (categorii de performanţă creativă) în felul următor:
- NEWTON (gândire teoretică): 1, 2, 3, 4, 5 (50 p.);
- ARHIMEDE (spirit de observaţie şi perspicacitate): 1, 2, 3, 6, 7 (50 p.);
- COPERNIC (flexibilitatea gândirii): 1, 2, 3, 8, 9 (50 p.);
- EINSTEIN (originalitatea gândirii) - abordări şi soluţii originale;
- PROCOPIU - cumulează punctajele (90 p.).

Probleme propuse de prof. Ion Cazacu-Davidescu, Lic. Teor. „M. Costin” Paşcani