SCHIŢĂ DE LECŢIE

pentru aria curriculară SANATATE SI ASISTENTA PEDAGOGICA

ASISTENT MEDICAL GENERALIST

AN ŞCOLAR ____2019-2020_____ SEMESTRUL ______ DISCIPLINA________________________CLASA

___________
DATA _______________ TITLUL LECŢIEI ____________________________________________________

TIPUL LECŢIEI
▪ Transmitere – însuşire de noi cunoştinţe □ ▪ Mixtă sau combinată □ ▪ Formare de priceperi şi deprinderi
cu variantele : a) rezolvări de probleme □ b) laborator □ ▪ Recapitulare, sistematizare şi sinteză a
cunoştinţelor □ ▪ Aprofundare şi consolidare □ ▪ Verificare şi apreciere a cunoştinţelor cu variantele : a).
orală cu recapitulare □ b). probe scrise curente / sumative □ c). lucrare de laborator □ d). test
docimologic □ .

OBIECTIVE OPERAŢIONALE
La sfărşitul lecţiei , elevii trebuie:
 să cunoască / înţeleagă / utilizeze terminologia şi convenţiile ştiinţifice privind noţiunile /
conceptele / fenomenele studiate □
 să compare / clasifice , fenomene / după diferite criterii □
 să prezinte / interpreteze, observaţii / date / concluzii rezultate din investigaţii, sub formă orală sau
pe bază de tabele / grafice / diagrame / referat – inclusiv prezentate cu mijloace electronice □ .
 să utilizeze aparatură / echipamente de laborator / instrumente de măsură ....... pentru a studia
fenomene / proprietăţi ...... prin efectuarea de experimente dirijate / nedirijate □
 să definească / descrie, concepte / fenomene ....... învăţate □ .
 să aplice / utilizeze , concepte învăţate în rezolvarea de exerciţii / probleme cu caracter teoretic /
aplicativ , legate de domeniul de studiu al disciplinei □ .
 să-şi dezvolte capacitatea de comunicare folosind limbajul şi terminologia ştiinţifică disciplinei ,
prin prezentarea conţinutului unui referat , investigare ... sub formă orală /
scrisă □
 să demonstreze că înţelege semnificaţia informaţiilor extrase din diferite surse de documentare □
 să analizeze / interpreteze relaţiile cauzale în desfăşurarea fenomenelor studiate □
 să transfere cunoştinţele din alte domenii şi să le aplice în studiul mărimilor / fenomenelor
specifice disciplinei □

STRATEGIA DIDACTICĂ
 METODE DE INSTRUIRE : Conversaţia euristică □ Explicaţia □ Învăţarea prin desco-
perire □ Problematizarea □ Modelarea □ Expunerea □ Experimentului □ Algoritmiza-
rea □ Rezolvarea exerciţiilor şi a problemelor □ .
 MIJLOACE DE ÎNVĂŢARE : a). Materiale didactice cu scop informativ – demonstrative
( manual, culegeri , instrumente, modele ) □ - pentru formarea şi exersarea deprinderilor
( trusa ) □ pentru evaluare ( fişe, teste ) □ b). Mijloace tehnice □ c) Tabla şi creta □
FORMA DE ACTIVITATE : Frontal şi individual □ Pe grupe de ... □
EVALUAREA : Observaţia directă □ Tema de casă □ Probe de evaluare ( orale, scrise, practice ) □
Dialogul □ Metode complementare ( referat, portofoliu, proiect ) □ Rezolvări de exerciţii şi probleme
□ Calculatorul □ .
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI – CONŢINUTUL PREDĂRII

TEMA PENTRU ACASĂ :