PROIECT DE LECTIE

Clasa:a IV-a
Disciplina:Educatie civica
Tema:Drepturile copilului vazute prin ochi de copil
Tipul lectiei:consolidare
Scoala Gimnaziala Sascut
Profesor:Anton Daniela

MOTIVATIA:”dezvoltarea unei culturi in care drepturile copilului sunt

intelese,respectate si aparate”

OBIECTIVE DE REFERINTA:
1.2sa-si dezvolte vocabularul ,utilizand corect concepte specifice educatiei civice;
2.1sa recunoasca in diferite situatii respectarea sau nerespectarea acestui drept;
2.2sa identifice norme si reguli de comportament civic in diferite situatii;
3.3 sa identifice in texte si in imagini cazuri de nerespectare a drepturilor
copilului,interpretand mesajul transmis de acestea;
4.2 sa exprime opinii personale in aprecierea unor situatii cu continut civic.

OBIECTIVE OPERATIONALE:Elevii vor sti:

-sa emita pareri proprii despre drepturile copiilor respectate sau nerespectate;(O1)
-sa analizeze si sa discute intamplari legate de relatiile dintre copii si adulti(O2)
-sa descrie situatii in care au avut ocazia sa-si exprime parerea ;(O3)
-sa creeze drepturi legate de educatie;(O4)
-sa adopte o anumita atitudine si sa o sustina cu argumente;(O5)

RESURSELE SI MANAGEMENTUL TIMPULUI

*Resurse informationale:
-texte- suport din diferite lectiiunde nu sunt respectate o parte din dreptiri;
-fise de lucru in grup(perechi);
-material Power Point”Drepturile copilului vazute prin ochi de copil”;
*Resurse umane:
-elevii clasei;

*Resurse procedurale:
-metode:conversatia,explicatia,problematizarea,studiul de caz,brainstorming,turul
galeriei,evaluarea,autoevaluarea;
*Resurse de timp:50 minute
FORME DE ACTIVITATE:

-frontal,individual,perechi,grup;

EVALUARE:
-observarea sistematica a elevilor ,analiza produselor activitatii,postere cu texte,expozitie
cu lucrarile elevilor ,fise de lucru ,reflectii ale elevilor.

SCENARIU DIDACTIC

I.EVOCAREA(10 minute)
*Organizatorul verbal:pregatirea materialelor si a cadrului optim necesar lectiei;
*Anuntarea temei si a obiectivelor;
*Metoda Brainstorming(frontal)

DREPTURILE
COPIILOR

*Se afiseaza plansa cu drepturile copilului(anexa 2).Se va pune un material Power Point
cu cu drepturile copiilor.Se va citi materialul;
*Se va lucra pe grupe/in perechi;
*Fiecare grupa are cate o fisa pe care se afla scrisa o compunere din care lipsesc niste
cuvinte.Se vor completa ,apoi se va discuta pe marginea textului;(anexa 4)
II.REALIZAREA SENSULUI(20 minute)
*Metoda TURUL GALERIEI

Elevii sunt impartiti in 4 grupe/perechi,fiecare grupa are cate un nume si primeste

cate o povestioara care sugereaza incalcarea unui drept.Grupa are sarcina de a gasi un
desen potrivit acesteia si un slogan adecvat.

GRUPA I-Flori
GRUPA II-Fluturi
GRUPA III-Fructe
GRUPA IV-Frunze
Elevii au la dispozitie 10 minute pentru a citi povestioara ,a anexa sloganul si
desenul potrivit.Apoi se expune plansa in fata clasei.(anexa4)
Un membru din fiecare grupa se asaza in dreptul plansei sale ,citeste
povestioara ,explica desenul si motiveaza alegerea sloganului.
In urmatoarele 5 minute elevii vor face un tur al planselor expuse s,punand
intrebari ,facand observatii sau dand sugestii.Se apreciaza intre ei si se
autoevalueaza.Fiecare grupa cu sloganul gasit adecvat povestii,si-l va scrie pe simbolul
gruoei,si-l va expune in “Copacul asteptarilor”
In 5 minute se va expune povestea”Inimioara mototolita”-material Power Point.In
timpul prezentarii voi sublinia necesitatea autocontrolului cand vorbim,cat se poate rani
cu unele cuvinte etc.Sa nu uitam ca exista cuvinte care “lovesc”mai puternic decat palma
si mai rau decat pumnul.
Invatatorul supravegheaza intregul demers si intervu=ine cu explicatiiacolo unde
este necesar.

III.REFLECTIA(15 minute)

*Se lucreaza pe grupe/perechi de 4 elevi;

Pe langa sloganurile gasite anterior,elevii vor crea si alte sloganuri scrise pe simbolul
grupei ,prin care sa transmita mesaje in vederea respectarii dreptului copilului de a fi
protejat.Mesajele vor fi expuse in “Copacul asteptarilor”pentru a fi vazute de cei care
trebuie sa le respecte.
*Primesc fise de evaluare diferentiat (anexa 1)-2 grupe;

EXTENSIA:

*Tema pentru acasa :vor avea de memorat poezia”Copilul protejat”(scrisa pe o foaie)si

fiecare elev primeste o fisa pe care o va citi parintilor si bunicilor-“Sfaturi pentru parinti
si bunici”.
ANEXA 1

GRUPA NR.1

Imaginati-va ca sunteti orfani de tata si sunteti sase copii,iar mama nu

lucreaza nicaieri.

a)Enumerati cateva dintre problemele cu care va confruntati.

b)Cine ar trebui sa ajute aceasta familie?

GRUPA NR 2

Presupune ca esti acasa in curte si ,deodata auzi dincolo de gard tipete si

lovituri.Te uiti si observi ca un tanar agreseaza un copil mai mic.

a)Ce motiv af fi putut avea tanarul pentru a face acest gest?

b)Cum ar trebui sa procedeze copilul agresat?
c)Ce ai putea face?

ANEXA 2

DREPTURILE COPIILOR DIN INTREAGA LUME

*Dreptul de a fi egali ,indiferent de rasa,sex,limba,religie,opinie politica;

*Dreptul la viata;
*Dreptul la un nume,o cetatenie,o familie;
*Dreptul de a se exprima liber;
*Dreptul de a li se respecta libertatea de gandire;
*Dreptul de a beneficia de serviciile institutiilor de ingrijire a copilului;
*Dreptul de a fi protejat impotriva violentei;
* Dreptul de a se bucura de o viata decenta in cazul in care sufera de un handicap mintal
sau fizic;
* Dreptul de a se bucura de cea mai buna sanatate ,de a beneficia de servicii medicale;
* Dreptul la educatie,invatamantul primar fiind obligatoriu si gratuit;
* Dreptul la dezvoltarea respectului fata de parinti,fata de identitatea sa culturala,de
limba,fata de valorile nationale;
* Dreptul la odihna si timp liber ,de a se juca si de a practica activitati recreativeproprii
varstei;
* Dreptul de a fi protejat impotriva exploatarii si de a nu fi implicat in munci daunatoare
sanatatii;
* Dreptul de a fi ocrotit impotriva rapirii,vanzarii;
* Dreptul de a trai in pace si siguranta.
ANEXA 3

COMPUNERE

Se spune ca ,intr-o buna zi,ingerasul insarcinat cu drepturile copiilor de pe pamant

a facut o…………………………..cu Dumnezeu sa-l lase si pe el sa fie copil macar
pentru o zi.Tare mult i-ar fi placut!
A semnat o ……………………….in fata lui Dumnezeu ca se va intoarce.
De cum a ajuns pe Pamant ,s-a grabit spre un parc din care se auzea o mare
larma.Copiii unei scoli apropiate organizeaza o expozitie cu desene reprezentand
diferite……………………….Un baietel …………………….statea mai departe de
grupul de copii,ingerasul s-a apropiat si a inceput sa-l chestioneze.A aflat ca
era……………………….Parintii naturali il………………….,punandu-l sa cerseasca.
Nu fusese la scoala pana la 8 ani,iar acum recupera din greu.Ingerasul l-a
incurajat spunandu-I ca totul o sa fie bine.

 Puneti in spatiile necompletate urmatoarele cuvinte :abuzuri ,decent,

exploatasera, declaratie,conventie,adoptat.
 Ce drepturi n-au fost respectate pentru acest copil?

ANEXA 5

Tema pentru acasa

COPILUL PROTEJAT

Mama mea m-a invatat A gresit,l-am mangaiat,

Copilul sa nu mi-l bat., Si apoi i-am explicat.
Cu palma sa nu-l lovesc Cearta eu am evitat,
Si frumos sa ii vorbesc. Am renuntat sa-l mai bat.
Stiu sa ascult, Daca nu stii…invata,
Stiu sa zambesc, Bataia e dureroasa
Pe “De ce?”nu-l folosesc Pe langa urma de pe fata
Iubire eu daruiesc. Durere in suflet lasa.
ANEXA 4

GRUPA 1

“Era un frig cumplit,ningea si se facea noapte.Pe frigul si pe intunericul acesta

mergea pe strada o fetita saraca ,desculta si cu capul gol.S-a asezat intr-un ungher intre
doua case
A doua zi de dimineata fetita zacea moarta,degerata de frig.”
(H.C.Andersen,”Fetita cu chibriturile”)

GRUPA 2

“ Un baietandru negricios,slabut,iesise pe poarta scolii.E Nicolae Balcescu.Isi

alege o bucata de alvita si tocmai cand sa muste din ea ,e luat de guler…Era Sotea,un
vlajgan cu pumni puternici,ca niste ciocane.
-Pentru ca nu-ti cunosti datoria,iti voi lua alvita,zise Sotea.
S-a incins o incaierare pe viata si pe moarte.
_Te-a lovit rau?intreaba Ion Ghica ,colegul salvator.”
(Ion Ghica ,”Din anii de scoala ai lui Nicolae Balcescu”)

GRUPA 3

“Ionut este un baietel de noua ani care tot timpul e imbracat la fel.Nu este
orfan,dar parintii sai consuma mult alcool,asa incat banii nu le ajung niciodata.L-au
obligat pe Ionut sa munceasca.Daca refuza,de mai multe ori era batut de tatal sau.

GRUPA 4

“Pantofii erau prea mici pentru Neusi.

-Nu aveti cumva o pereche mai mare?intreba mama.Vanzatorul o privi prin
ochelari.
-Mai mare?Avem,dar trebuie sa cumperi si perechea pe care ai incaltat-o.
-Sa iau si perechea asta?Dar pentru ce?Pantofii acestia sunt mici pentru fetita.
Vanzatorul impacheta netulburat pantofiorii.
-Fetita i-a incercat si cine o sa incalte niste pantofi pe care i-a pus in picioare
un copil negru?Esti obligata sa iei perechea asta!
Mama se uita disperata la ei.
(“Pantofiorii rosii”,adaptare dupa N.Calma)