PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICĂ

COLEGIUL ECONOMIC “O. ONICESCU” BOTOŞANI

PROFESOR: STOLERU Niculina

MODULUL: CONTABILITATEA EVENIMENTELOR ŞI TRANZACŢIILOR

DURATA: 1h

DATA: 06 05.2009

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : CONTABILITATEA TERŢILOR.

U16 : Înregistrarea evenimentelor şi tranzacţiilor în contabilitate.

C2 : Înregistrează evenimentele şi tranzacţiile în contabilitate.

SUBIECTUL: CONTABILITATEA FURNIZORILOR ŞI CLIENTILOR.

TIPUL LECŢIEI : LECŢIE DE VERIFICARE ŞI APRECIERE A CUNOŞTINŢELOR, PRICEPERILOR ŞI

DEPRINDERILOR.

Varianta : – test cu autocontrol cu ajutorul calculatorului.

COMPETENŢE SPECIFICE :

 Delimitarea structurală a datoriilor şi creanţelor comerciale ;

 Identificarea evenimentelor şi tranzacţiilor privind decontările cu furnizorii şi clienţii ;
 Stabilirea articolelor contabile pe categorii de evenimente şi tranzacţii privind decontările cu
furnizorii şi clienţii ;
  Formarea abilităţilor de înregistrare în paralel a tranzacţiilor privind furnizorii şi clienţii cu
ajutorul calculatorului ;
 Analizarea şi interpretarea informaţiilor contabile cu privire la furnizorii şi clienţii firmei .

COMPETENŢE DERIVATE :

 Sa delimiteze structura datoriilor şi creanţelor comerciale ;

 Să identifice evenimentele şi tranzacţiile privind decontările cu furnizorii şi clienţii ;
 Să stabilească articolele contabile pe categorii de evenimente şi tranzacţii privind decontările cu
furnizorii şi clienţii ;
 Să-şi formeze abilităţi de înregistrare în paralel a tranzacţiilor privind furnizorii şi clienţii cu
ajutorul calculatorului ;
 Să analizeze şi să interpreteze informaţiile contabile cu privire la furnizorii şi clienţii firmei.

METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE FOLOSITE : expunerea, explicaţia, exerciţiul, problematizarea.

MIJLOACE DE ÎNVĂŢARE

 Planul general de conturi Ordinul 1752 \ 2005; modificat şi reeactualizat ;

 Calculator ;
 Test cu autocontrol.

BIBLIOGRAFIE : - Manualul de contabilitatea evenimentelor şi tranzacţiilor, clasa a

XI-a editura Oscar Print, Bucureti, 2006, M.Popan.

- Contabilitatea financiară, M. Ristea, Editura Universitară,

Bucureşti, 2006.

- Contabilitatea armonizată cu Directiva a IV-a a C.E.E., editura

Intercredo, Deva, 2008.

 STRUCTURA ŞI DESFĂŞURAREA LECŢIEI

I. Moment organizatoric : 2-3 min.

- salutul către elevi ;

- prezenţa ;

- asigurarea condiţiilor psihodidactice de începere a lecţiei (stabilirea liniştii şi captarea

atenţiei).

II. Precizarea tematicii care va fi verificată şi a obiectivelor urmărite 2-3 min

Subiectul: Contabilitatea furnizorilor şi clienţilor.

Obiectivele activităţii :

 Formarea deprinderilor de utilizare a planului general de conturi ;

 Dezvoltarea abilităţilor de înregistrare cu ajutorul calculatorului a tranzacţiilor privitoare la
contabilitatea furnizorilor şi clienţilor ;
 Analiza şi interpretarea informaţiilor contabile existente în conturi.

III. Verificarea cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor: 30 min

Verificarea priceperilor şi deprinderilor se realizează cu ajutorul unui test cu autocontrol, pe care

elevii îl găsesc în calculator sub forma unui fişier world. Testul este alcătuit din itemi cu alegere multiplă,
cu alegere duală, cu răspuns de completare şi itemi rezolvare de probleme.

Se explică modul de lucru, punctajul acordat pentru fiecare item şi timpul de lucru acordat
pentru rezolvarea testului, respectiv 30 minute.

IV. Stabilirea rezultatelor - după expirarea timpului profesorul comunică parola pentru deschiderea
fişierului cu răspunsurile corecte. Elevii vor compara răspunsurile date de ei, cu cele corecte, stabilindu-
şi punctajul realizat. Testele se listează şi se predau profesorului.
10 min
V. Notarea se realizează pe baza autoevaluării fiecărui elev . 3 min

VI. Concluzii asupra modului în care s-au pregătit elevii şi recomandări asupra activităţii viitoare.
2 min

Lucrările vor fi revăzute de către profesor, acasă, iar în ora următoare se va rezerva o perioadă de timp
pentru analiza şi evidenţierea notelor acordate. Pe baza rezultatelor obţinute, profesorul face anumite
aprecieri generale asupra conţinutului lucrărilor, relevând greşelile tipice, cu frecvenţă mare. Lămureşte
împreună cu elevii cauza greşelilor, stabilind forma corectă. Profesorul analizează câteva lucrări foarte
bune şi slabe, concluzionând asupra modului în care s-au pregătit elevii pentru evaluare.

PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICĂ

COLEGIUL ECONOMIC “O. ONICESCU” BOTOŞANI

PROFESOR: STOLERU Niculina

MODULUL: FINANŢAREA AFACERII

CLASA a –X11 a - D

DURATA: 1h

DATA: 6 mai 2009

TEMA: DOCUMENTE ŞI REGISTRE CONTABILE OBLIGATORII ÎN DERULAREA UNEI AFACERI.

U.C. 14 : IDENTIFICAREA DOCUMENTELOR ŞI REGISTRELOR OBLIGATORII ÎN DERULAREA UNEI AFACERI.

C.2 IDENTIFICĂ DOCUMENTELE ŞI REGISTRELE OBLIGATORII ÎN DERULAREA UNEI AFACERI.

TITLUL LECŢIEI : DOCUMENTE ŞI REGISTRE CONTABILE ÎN DERULAREA ACTIVITĂŢII DE PRODUCŢIE

TIPUL LECŢIEI : Lecţie de formare de priceperi si deprinderi practice ; Varianta - lecţie de lucrări curente

LOC DE DESFĂŞURARE : Cabinetul de contabilitate.

COMPETENŢE SPECIFICE :

 Identificarea documentelor specifice pe tipuri de tranzacţii privind activitatea de producţie ;

 Utilizarea registrelor contabile în derularea unei afaceri ;
 Formarea deprinderilor de întocmire a documentelor specifice activităţii de producţie ;
 Dezvoltarea abilităţilor practice de întocmire a registrelor contabile obligatorii în derularea
activităţii de producţie ;
 Verificarea registrelor contabile.

COMPETENŢE DERIVATE :
  Să identifice documentele specifice pe tipuri de tranzacţii privind activitatea de producţie ;
 Să utilizeze registrele contabile în derularea unei afaceri;
 Să-şi formeze deprinderi de întocmire a documentelor specifice activităţii de producţie ;
 Să-şi dezvolte abilităţi practice de întocmire a registrelor contabile obligatorii în derularea
activităţii de producţie ;
 Să verifice registrele contabile.

METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE FOLOSITE : Expunerea, conversaţia euristică, exerciţiul, observarea

sistematică, lucru în echipă, aplicaţia practică.

MIJLOACE DE ÎNVĂŢARE :

 Fişe de lucru ;
 Documente justificative specifice activităţii de producţie ;
 Planul general de conturi ;
 Ordinul 1752/2005, reactualizat ;
 Registre contabile ;
 Fişe de observare ;
 Flip chart

BIBLIOGRAFIE :

 Manualul de finanţarea afacerii, clasa a XII-a ;

 Contabilitatea financiară, M. Ristea, Editura Universitară, Bucureşti, 2006 ;
 Legea Contabilităţii nr. 82/1991, modificată şi reactualizată.

STRUCTURA ŞI DESFĂŞURAREA LECŢIEI

I. MOMENT ORGANIZATORIC 2-3 min.

- salutul către elevi ;

 - prezenţa ;

- asigurarea condiţiilor psihodidactice de începere a lecţiei (stabilirea liniştii şi

captarea atenţiei).

II. PREZENTAREA TEMEI ŞI A OBIECTIVELOR – Documente şi registre obligatorii în

derularea activităţii de producţie - activitate practică 5 min

METODA DE LUCRU: METODA GRUPULUI : Prezentarea.unei activităţi practice privind documentele

justificative şi registrele contabile la o S.C. cu obiect de activitate producţie.

Realizarea unei activităţi practice pornind de la o situaţie concretă de întomire a documentelor

justificative şi a registrelor contabile.

Obiectivele activităţii:

 Formarea de priceperi şi deprinderi practice privind întocmirea de documente

justificative şi a registrelor contabile pe grupe de tranzacţii privind producţia ;
 Observarea comportamentului grupelor, colaborarea în cadrul grupului, cu privire la
activitatea desfăşurată.

III. ANTRENAREA ELEVILOR ÎN REALIZAREA ACTIVITĂŢII: 35 min

a) Modelarea situaţiei şi proiectarea scenariului : 2-3 min

- Prezentarea unor fişe de lucru privind tranzacţiile desfăşurate la o unitate
de producţie ;
- Alegerea participanţilor şi formarea grupelor :
- 4 grupe vor executa activităţile specifice de întocmire a documentelor
justificative şi registrelor contabile ;
- Desemnarea unui reprezentant al grupei, care va da sarcini de lucru fiecărui
membru al grupei şi va prezenta activitatea la flip chart ;
- 1 observator general notează şi verifica conform unei fişe de observare ;
 b) Desfăşurarea activităţii pe parcursul a 2 ore : Se specifică faptul că lucrarea de laborator a fost
concepută a se desfăşura pe parcursul a 2 ore şi va fi finalizată astăzi:
 În prima oră se verifică cunoştinţele şi se întocmesc documentele justificative pe grupe
de tranzacţii privind producţia ;
 În ora a doua se verifică cunoştinţele, se întocmesc şi se verifică registrele contabile ;

b) Distribuirea sarcinilor de îndeplinit pentru fiecare grupă 2-3 min

Realizarea unei activităţi practice pornind de la o situaţie concretă de întocmire a documentelor

justificative şi a registrelor contabile :

Grupele 1, 2, 3, 4 sunt constituite din şase elevi, fiecare grupă având un coordonator, există un
observator general care identifică greşelile şi prezintă activitatea generală desfăşurată.

Grupa nr.1 - va întocmi documente justificative specifice tranzacţiilor de aprovizionare şi recepţie a

materiilor prime şi materialelor.

- va întocmi registrele contabile obligatorii.

Grupa nr.2 - va întocmi documente justificative specifice tranzacţiilor privind consumurile de materii
prime şi materiale.

- va întocmi registrele contabile obligatorii.

Grupa nr.3 - va întocmi documente justificative specifice tranzacţiilor de producţie şi vânzare a

produselor finite.

- va întocmi registrele contabile obligatorii.

Grupa nr.4 - va întocmit documente justificative specifice tranzacţiilor de încasări şi plăţi ;.

- va întocmi registrele contabile obligatorii.

Observatorul - observă, notează şi verifică registrele contabile.

IV. ACTUALIZAREA SAU ÎNSUŞIREA UNOR CUNOŞTINŢE NECESARE DESFĂŞURĂRII ACTIVITĂŢII :
7 min

Întrebări pentru întreaga clasă :

 Pentru a vedea dacă elevii au cunoştinţele necesare rezolvării aplicaţiei practice, se

adresează urmatoarele întrebări:
o Identificaţi documentele justificative care se completează pentru activitatea de
producţie;
o Clasificaţi documentele justificative pe tipuri de tranzacţii privind producţia ;
o Prezentaţi circuitul documentelor justificative;
o Explicaţi ce registre contabile sunt obligatorii în derularea unei afaceri;
o Arataţi în ce constă verificarea registrelor contabile.

c) Realizarea sarcinilor de lucru în baza fişelor de lucru distribuite. 20 min

Urmează activităţile pe grupe de tranzacţii, profesorul supraveghează, ajută şi îndrumă, grupele
care întâmpină dificultăţi.

d) Discuţii privind corectarea eventualelor greşeli apărute 15min

După expirarea timpului de lucru, reprezentantul fiecărei grupe prezintă la flip chart activitatea
desfăşurată. Ceilalţi elevi pot completa sau pune întrebări.

V. APRECIEREA PERFORMANŢELOR ELEVILOR EVIDENŢIAŢI ŞI CONCLUZII PRIVIND MODUL DE

DESFĂŞURARE A ACTIVITĂŢII. 7 min

Observatorul verifică şi concluzionează activitatea grupelor.

VI. ENUNŢAREA TEMEI PENTRU ORA URMĂTOARE: “Formarea priceperilor şi deprinderilor practice
privind întocmirea documentelor justificative şi a registrelor contabile pentru activitatea de comerţ”
1-2min
 PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICĂ

COLEGIUL ECONOMIC “O. ONICESCU” BOTOŞANI

PROFESOR: STOLERU Niculina

MODULUL: CONTABILITATE

DURATA: 1h

DATA: 06 05.2009

TEMA: ANALIZA CONTABILĂ ŞI ARTICOLUL CONTABIL PENTRU PRINCIPALELE EVENIMENTE ŞI

TRANZACŢII ÎNTR-O ORGANIZAŢIE.
SUBIECTUL: ANALIZĂ CONTABILĂ ŞI ARTICOL CONTABIL PENTRU PRINCIPALELE EVENIMENTE ŞI
TRANZACŢII PRIVIND IMOBILIZĂRILE CORPORALE.

TIPUL DE LECŢIE : - LECŢIE DE ASIMILARE, DOBÂNDIRE ŞI ÎNSUŞIRE DE NOI CUNOŞTINŢE

- Varianta:
lecţie mixtă.

COMPETENŢE SPECIFICE:

 Identificarea conturilor de imobilizări corporale din Planul general de conturi ;

 Stabilirea etapelor analizei contabile ;
 Efectuarea analizei contabile pentru evenimente şi tranzacţii privind imobilizările corporale ;
 Stabilirea articolului contabil pentru evenimente şi tranzacţii privind imobilizările corporale ;
 Efectuarea corelaţiilor între conturile de imobilizări corporale şi conturile de amortizări privind
imobilizările corporale

COMPETENŢE DERIVATE : la sfârşitul lecţiei elevul poate:

 Să identifice conturile de imobilizări din Planul general de conturi ;

 Să parcurgă etapele analizei contabile ;
 Să efectueze analiza contabilă pentru principalele evenimente şi tranzacţii privind imobilizările
corporale ;
 Să stabilească articolul contabil pentru principalele evenimente şi tranzacţii privind
imobilizările corporale ;
 Să efectueze corelaţii între conturile de imobilizări corporale şi conturile de amortizări privind
imobilizările corporale

OBIECTIVUL FUNDAMENTAL: Însuşirea de noi cunoştinţe privind analiza contabilă şi articolul contabil
pentu principalele evenimente şi tranzacţii a imobilizărilor corporale.
METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE FOLOSITE : Verificare orală, conversaţia, explicaţia, demonstrarea,
exerciţiul, problematizarea.

MIJLOACE DE ÎNVĂŢARE: Planul general de conturi, fişa de lucru, IAS 16 privind imobilizările corporale.

LOC DE DESFĂŞURARE: Cabinetul de contabilitate.

BIBLIOGRAFIE: - Manualul de contabilitate clasa a X-a, Editura economică,

Preuniversitaria, N. Feleagă şi colaboratorii -

Bazele contabilităţii, O.Călin, M.Ristea, Ediţie revizuită

şi adăugită, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2004.

- Manual de contabilitate clasa a a X-a pentru licee economice M.

Popan, Editura Oscar Print.

STRUCTURA ŞI DESFĂŞURAREA LECŢIEI

I. Moment organizatoric : 2-3 min.

- salutul către elevi ;

- prezenţa ;

- asigurarea condiţiilor psihodidactice de începere a lecţiei (stabilirea liniştii şi captarea

atenţiei).
II. Verificarea cunosţintelor însuşite anterior referitoare la delimitări structurale privind imobilizări
corporale, se face oral folosind conversaţia frontală cu ajutorul următoarelor întrebări:
10min

1. Definiţi activele imobilizate corporale.

2. Prezentaţi caracteristicile imobilizărilor corporale

3. Precizaţi care este structura activelor imobilizate corporale.

4. Menţionaţi care este modalitatea de evaluare a imobilizărilor corporale la intrarea şi la ieşirea din
patrimoniu.

5. Explicaţi funcţia contabilă a conturilor de imobilizări corporale.

6. Efectuaţi corelaţii între conturile de imobilizări corporale şi amortizarea imobilizărilor corporale

utilizând Planul general de conturi.

Întrebările vor fi adresate frontal pentru întreaga clasă.

Se notează 2, 3 elevi.

III. Prezentarea noilor cunoştinţe 25 min

Prezentarea informaţiilor noi începe cu anunţarea titlului lecţiei, care va fi notat pe tablă unde, în
paralel cu comunicarea noilor cunoştinţe, se va întocmi şi o schemă detaliată. :

Analiză contabilă, articol contabil a principalelor evenimente şi tranzaţii privind

imobilizările corporale

1. Achiziţionare pe bază de factură a imobilizărilor corporale.

Efectuarea analizei contabile presupune respectarea următoarelor etape:

 Natura operaţiei: Achiziţionare.

 Elemente patrimoniale modificate şi sensul modificării :
  Imobilizări corporale (terenuri, construcţii, echipamente tehnologice, mobilier,
aparatură de birotică) ;
 T.V.A. deductibilă ;
 Furnizori de imobilizări.

 Conturi corespondente: 21 (211, 212, 213, 214)

4426

404

 Reguli de funcţionare a conturilor: 21 Activ+/D

4426 Activ+/D

404 Pasiv+/C

Stabilirea articolului contabil:

% = 404 “Total factură”

21

4426 Achiziţionare, conform facturii nr....../data, în valoare de .........

2. Înregistrarea amortizării imobilizărilor corporale

Efectuarea analizei contabile presupune respectarea următoarelor etape :

 Natura operaţiei: Amortizare.

 Elemente patrimoniale modificate şi sensul modificării :
 o Cheltuieli de exploatare privind amortizarea imobilizărilor ;
o Amortizări privind imobilizările corporale.
 Conturi corespondente: 6811
281

 Reguli de funcţionare a conturilor: 6811 Activ+/D

281 Pasiv+/C

Stabilirea articolului contabil :

6811 = 281

Amortizare conform plan de amortizare, N.C. nr. ... / data, în valoare de ...

3. Vânzarea imobilizărilor corporale conform facturii:

Efectuarea analizei contabile presupune respectarea următoarelor etape :

 Natura operaţiei: vânzare

 Elemente patrimoniale modificate şi sensul modificării :
o Debitori diverşi ;
o Venituri din vânzarea activelor şi alte operaţii de capital ;
o T.V.A. colectată.
 Conturi corespondente: 461
7583

4427

 Reguli de funcţionare a conturilor: 461 Activ+/D

7583 Pasiv+/C
 4427 Pasiv+/C

Stabilirea articolului contabil:

461 = %

7583

4427

Vânzare, conform facturii nr....../data, în valoare de ...............

4. Scoaterea din evidenţă a imobilizărilor corporale:

Efectuarea analizei contabile presupune respectarea următoarelor etape :

a. Complet amortizat

 Natura operaţiei: Scoatere din evidenţă.

 Elemente patrimoniale modificate şi sensul modificării :
o Imobilizări corporale ;
o Amortizări privind imobilizările corporale
 Conturi corespondente: 21 (211, 212, 213, 214)
281 (2811…2818)

 Reguli de funcţionare a conturilor: 21 Activ-/C

281 Pasiv-/C

Stabilirea articolului contabil:

281 = 21
Scoatere din evidenţă conform P.V.de dcoatere din funcţiune. nr. ... / data, în valoare de

Efectuarea analizei contabile presupune respectarea următoarelor etape:

b. Incomplet amortizat.

 Natura operaţiei: Scoatere din evidenţă.

 Elemente patrimoniale modificate şi sensul modificării :
o Imobilizări corporale
o Amortizări privind imobilizările corporale
o Cheltuieli privind activele cedate şi alte operaţii de capital
 Conturi corespondente: 21 (211, 212, 213, 214)
281 (2811…2818)

6583

 Reguli de funcţionare a conturilor: 21 Activ-/C

281 Pasiv-/C

6583 Activ+/D

Stabilirea articolului contabil:

% = 21

281

6583

Scoatere din evidenţă conform P.V.de scoatere din funcţiune. nr. . / data, în valoare de. .
IV. Fixarea noilor cunoştinţe şi realizarea feedbackul - ului 1o min

Operaţionalizare: pentru operaţionalizarea cunoştinţelor se dă următoarea fişă de lucru :

S.C. ALFA S.A. înregistrează în cursul lunii mai următoarele tranzacţii privind imobilizările
corporale :

1. Cumpărare cu factură de la furnizori a unui teren la valoare de intrare de 10.000 lei, T.V.A. 19
%.

2. Se plăteşte furnizorul 50 % prin efect comercial şi 50 % prin bancă.

3. Se vinde terţilor un mijloc de transport la preţ de vânzare 50.000 lei, T.V.A. 19 %. Se scoate
din evidenţă cunoscând că valoarea de înregistrare este de 70.000 lei, amortizarea înregistrată până în
momentul vânzării 50 %.

Se cere :

- Să se efectueze analiza contabilă.

- Să se stabilească articolele contabile pentru tranzacţiile desfăşurate.

Pentru a vedea dacă elevii au cunoştinţele necesare rezolvării fişei de lucru se adresează
următoarele întrebări :

1. Care este valoarea la care se scoate din evidenţă o imobilizare corporală.

2. Care este diferenţa dintre complet amortizat şi incomplet amortizat.

Urmează munca independentă a elevilor îndrumată de profesor după ce s-a anunţat timpul
acordat acestei activităţi, se specifică faptul că operaţia 1 şi 2 se va rezolva de întreaga clasă, iar operaţia
3 se va lucra de către elevii care au un ritm mai rapid de lucru.

Se stabilesc rezultatele corecte la tablă, antrenând întreaga clasă.

Concluziile şi aprecierile, vor evidenţia aspectele pozitive dar şi neajunsurile constatate în activitatea
elevilor.

V. Temă pentru acasă: - operaţia 3 din Fişa de lucru ;

- înregistrarea operaţiilor în registrul jurnal. 2 min

 PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICĂ

COLEGIUL ECONOMIC “O. ONICESCU” BOTOŞANI

PROFESOR : STOLERU Niculina

DISCIPLINA : CONTABILITATE

CLASA: a-IX-a A

DURATA: 1h

DATA: 06.05.2009

TEMA:  BILANŢUL CONTABIL ŞI DUBLA REPREZENTARE.

TITLUL LECTIEI : BILANŢUL CONTABIL ŞI DUBLA REPREZENTARE.

TIPUL LECŢIEI : LECŢIE DE FIXARE ŞI SISTEMATIZARE A CUNOŞTINŢELOR PRICEPERILOR ŞI

DEPRINDERILOR.

- Varianta: lecţie de recapitulare.

COMPETENŢE SPECIFICE:

 Generalizarea şi sistematizarea problematicii privind bilanţul contabil ;

 Transpunerea elementelor patrimoniale în bilanţ, respectând criteriul lichidităţii elementelor de
activ şi a exigibilităţii elementelor de pasiv ;
 Evidenţierea modificărilor bilanţiere de volum şi de structură ;
  Formarea abilităţilor de întocmire a bilanţului contabil si a modificarilor sale.

COMPETENŢE DERIVATE: la sfârşitul lecţiei elevul poate:

 Să generalizeze şi să sistematizeze problematica privind bilanţul contabil

 Să transpună elementele patrimoniale în bilanţ respectând criteriul lichidităţii elementelor de
activ şi a exigibilităţii elementelor de pasiv ;
 Să evidenţieze modificările bilanţiere de volum şi de structură elementelor patrimoniale ;
 Să-şi formeze abilităţi de întocmire a bilanţului contabil.si a modificarile sale

OBIECTIVUL FUNDAMENTAL: Recapitularea şi sistematizarea cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor

privind bilanţul contabil şi modificările sale.

METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE FOLOSITE: expunerea, conversaţia euristică, exerciţiul,

problematizarea, sistematizarea.

MIJLOACE DE ÎNVĂŢARE: Fişe de lucru, videoproiector, modele bilanţ tablou, bilanţ listă.

LOC DE DESFĂŞURARE: Cabinetul de contabilitate.

BIBLIOGRAFIE: - Bazele contabilităţii, O.Călin, M.Ristea, Ediţie revizuită

şi adăugită, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2004.

- Manual de contabilitate clasa a a IX-a pentru licee economice

M.Popan, Editura Oscar Print

- Bazele contabilităţii: .V.Capotă, Editura Niculescu, 2007

 STRUCTURA ŞI DESFĂŞURAREA LECŢIEI

I. Moment organizatoric : 2-3 min.

- salutul către elevi ;

- prezenţa ;

- asigurarea condiţiilor psihodidactice de începere a lecţiei (stabilirea liniştii şi captarea

atenţiei).

II. Se verifică modul in care elevii au dezvoltat planul de recapitulare dat în ora precedentă într-o altă
ordine de idei. 3 min

III. Sistematizarea cunoştintelor realizată prin antrenarea întregii clase pentru stabilirea unei
minischeme logice de recapitulare a cunoştinţelor : 10 min

Abordarea problematicii de sistematizare se realizează prin folosirea clasei într-o altă ordine de
idei decât cea prevăzută în ora anterioară; se întoarce planul cu alte legături logice şi cu alt titlu generic:

Importanţa întocmirii bilanţului contabil

Ideea de bază pe firul căreia se discută constă în importanţa bilanţului contabil potrivit legislaţiei
în vigoare, astfel :

- cu ajutorul bilanţului contabil se reflectă situaţia patrimoniului la un moment dat, a

averii acumulate de la înfiinţare până în prezent ;
 - bilanţul cuprinde informaţii privind mărimea tuturor mijloacelor economice şi în ce
măsură pot fi finanţate din surse proprii sau străine, dacă exerciţiul s-a încheiat cu profit
sau pierdere ;
- pe baza bilanţului se pot realiza comparaţii ale informaţiilor între perioada curentă şi
perioada precedentă a activelor imobilizate, circulante, capitaluri propii, datorii,
venituri, cheltuieli, rezultat.
În această perspectivă se va prezenta pe videoproiector – pe măsură ce se avansează în
dezbaterea temei următorul plan, care va fi trecut în caiete şi de elevi:

1. Ipostazele bilanţului contabil,

a. Ca procedeu al metodei contabilităţii,
b. Ca document de sinteză şi raportare,
2. Schemele de bază a bilanţului contabil,
a. Bilanţ contabil orizontal – tablou – activ = capitaluri proprii + datorii
b. Bilanţ vertical – listă – activ – datorii = capitaluri proprii
3. Transpunerea elementelor patrimoniale în bilanţ,
a. După natură, destinaţie, lichiditate,
b. După natură, provenienţă, exigibilitate,
4. Variaţia posturilor bilanţiere,
a. Modificări de volum şi structură la bilanţ orizontal,
b. Modificări de volum şi structură la bilanţ vertical.
IV. Operaţionalizarea şi fixarea cunostintelor priceperilor si deprinderilor 30 min Pentru
operaţionalizare se distribuie pe o fişă de lucru o temă de rezolvat în clasă.

Urmează activitatea frontală a elevilor, pentru activizarea lecţiei, se lucrează la tablă şi în mapele
de lucru ale elevilor. Profesorul supraveghează, coordonează şi îndrumă activitatea elevilor, ajutând
elevii care întâmpină dificultăţi în rezolvarea fişei de lucru.
V. Concluzii şi aprecieri: se formulează concluzii şi aprecieri privind nivelul de pregătire a elevilor, modul
de prezentare, corelare şi esenţializare a noţiunilor însuşite.

2min

VI. Temă pentru acasă :

 Să se întocmească bilanţul contabil final tip listă ; 2 min