Journal of Psychology. Special Pedagogy.

Social Work (PSPSW)

e-ISSN: 1857-4432, p-ISSN: 1857-0224, Volume 60, Issue 3, 2020,
DOI 10.46728(http://psihologie.upsc.md)
Psychology and Special Education Faculty
“Ion Creangă” State Pedagogical University from Chișinău
____________________________________________________________________________________________________________________

RECENZIE

la monografia „Psihologia anxietății la copii și adolescenți”,

Chișinău: UPS „Ion Creangă”, 2020, 331 p., autoare Racu Iulia
REVIEW
to monograph „Psychology of anxiety in children and
adolescents”, Chișinău: State Pedagogical University „Ion
Creangă” from Chișinău, 2020, 331 p., author Racu Iulia

Losîi Elena, doctor în psihologie, conferențiar universitar,

Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă” din Chișinău

Lucrarea de față tratează anxietatea – problemă cu care toată lumea se confruntă la un moment dat
în viață. Se considera ca anxietatea, neliniștea, fricile, fobiile și depresia erau rezervate aproape exclusiv
adulților. Actualmente copiii și tinerii se confruntă din ce în ce mai mult și din ce în ce mai devreme cu
anxietatea. Studiile precizează că numărul de copii aduși la consultație medicală și psihologică pentru a
trata perturbările legate de anxietate crește constant, în timp ce media lor de vârstă scade din ce în ce
mai mult.

Din cele expuse considerăm necesar de studiat complex și aprofundat anxietatea la copii și
adolescenți atât pentru descoperirea esenţei acestui fenomen, cât şi pentru înţelegerea ulterioară a
particularităţilor de dezvoltare a sferei emoţionale şi a personalităţii copiilor și adolescenților.
Apariția unei astfel de lucrări este importantă pentru psihologii și cadrele didactice din instituțiile
preșcolare și școlare și toți cei implicați în creșterea și educația copiilor și adolescenților. Rezultatele,
legitățile și mecanismele cu privire la anxietate expuse în monografie pot fi valorificate în procesul
dezvoltării și formării unei personalității armonioase.
Monografia cuprinde introducere, șapte capitole, concluzii generale și recomandări, bibliografie
din 272 de titluri noi și relevante pentru știința psihologică.
Introducerea fundamentează și descrie convingător necesitatea și importanța elaborării
monografiei.

Capitolul 1 cu titlul „Anxietatea: cadru teoretic” cuprinde patru subcapitole și se constituie din
investigația profundă a literaturii de psihologie de ultimă oră privind anxietatea, simptomele, nivelele,
tipurile de manifestare a anxietății și evoluția anxietății din primul ani de viață până la adolescență.
Capitolul se încheie cu concluzii în care sunt reflectate cele mai importante sinteze pentru studiul
teoretic realizat.
144
 Journal of Psychology. Special Pedagogy. Social Work (PSPSW)
e-ISSN: 1857-4432, p-ISSN: 1857-0224, Volume 60, Issue 3, 2020,
DOI 10.46728(http://psihologie.upsc.md)
Psychology and Special Education Faculty
“Ion Creangă” State Pedagogical University from Chișinău
____________________________________________________________________________________________________________________
Capitolul 2 cu titlul „Metodologia studiului anxietății la copii și adolescenți” se constituie din
două subcapitole cu evidențierea obiectivelor, ipotezelor, eșantionului, testelor și instrumentelor de
cercetare. Lăudabil, este numărul imens de teste și chestionare (14) care au fost administrate pe un
eșantion impunător de 792 de preșcolari, școlari mici, preadolescenți și adolescenți.
Capitolele trei, patru, cinci și șase cu titlurile „Studiul anxietății la preșcolari”, „Studiul
anxietății la școlarii mici”, „Studiul anxietății la preadolescenți” și „Studiul anxietății la
adolescenți” cuprind demersul experimental al anxietății (neliniștilor, temerilor, fobiilor, anxietății –
stare, anxietății – trăsătură, anxietății școlare / anxietății academice) la copii și adolescenți, a
determinatelor psihologice ale acesteia, precum și a particularităților de personalitate la copiii și
adolescenții cu diferite nivele de anxietate. Capitolele se finalizează cu concluzii în care sunt prezentate
cele mai importante legități și mecanisme explicative referitoare la anxietate la copii și adolescenți.

Merită să subliniem și să valorificăm partea cea mai semnificativă a monografiei și anume

capitolul șapte „Studiul diminuării anxietății la preșcolari”. Acest capitol are trei subcapitole și
cuprinde descrierea programului de intervenție psihologică orientat la controlul și diminuarea anxietății
la preșcolari, eficiența acestuia prin comparațiile realizate între GE test / GE retest, GC test / GC retest
și GE retest / GC retest. Demersul formativ a cuprins 24 de preșcolari cu vârsta cuprinsă între 6 și 7 ani
a câte 12 grupul experimental și 12 grupul de control. Rezultatele expuse evidenţiază, în viziunea
autoarei, că aplicarea unui program psihologic de diminuare a anxietăţii şi a repercusiunilor acesteia
influenţează pozitiv dezvoltarea emoţională şi a personalităţii preșcolarului în întregime. Capitolul se
încheie cu concluzii în care sunt reflectate succint rezultatele demersului formativ.

Monografia se încheie cu emiterea Concluziilor generale şi recomandărilor care sintetizează

principalele ideii și rezultate științifico-experimentale ale cercetării. În final se listează recomandările.

https://
ibn.idsi.md/sites/
default/files/
imag_file/144-145
_12.pdf

145