Clasa a VI-a
Subcompetențe Conținuturi recomandate
I. Medii de viață 10
-Identificarea principalelor 1.1- Obiectul de studiu al
noţiuni referitoare la mediu. Educaţiei ecologice
1.2. Noţiuni generale: mediul
-Distingerea componentelor natural, mediul uman, mediu
mediului. ambiant.
-Modelarea căilor de 1.3-Componentele mediului
valorificare raţională a natural: roci, aer, apă, plante,
condiţiilor şi a resurselor animale, sol.
naturale de către om.
1.4-Componentele mediului
-Analiza varietății condiţiilor uman: omul, aşezările umane,
naturale şi a resurselor activităţile omului.
naturale de pe Terra.
1.5-Noţiune de condiţii naturale.
Varietatea condiţiilor naturale de
pe Terra.
1.6-Noţiune de resurse naturale. 1
1.7Varietatea resurselor naturle 2
de pe Terra.
Nr. dat Activități de învățare și evaluare ( recomandate)
ore a
1 -Studierea unor fragmente de texte cu conținut ecologic
1 -Prezentarea componentelor mediului în scheme corelative
-Alcătuirea schemei ”Clasificarea resurselor naturale după
criteriul de origine”.
1
- Analiza Hărţii resurselor minerale mondiale prin diverse
exerciţii.
1 -Analiza colecţiilor de roci.
- Studierea ierbarelor.
-Studierea imaginilor cu diferite specii de animale.
-Elaborarea portofoliului despre condiţiile şi resursele
1 naturale.
2 -Realizarea jocurilor didactice ecologice.
-Observare liberă asupra componentelor mediului natural.
Demonstrarea diapozitivelor.
Demonstrarea filmelor.
Realizarea portofoliului despre viaţa şi activitatea omului
într-o regiunebiogeografică.
Alcătuirea schemei „Regiuni cu condiţii favorabile,
nefavorabile şi extremale pentru viaţa omului”.
Elaborarea portofoliului despre primele oraşe de pe Terra,
despe viaţa omului în cele mai mari oraşe, despre modul de
viaţă rural, adaptarea omului la regiunile cu condiţii
extremale de viaţă
II. Interacţiunea Om-mediu-om 12
- Identificarea principalelor 2.1Viaţa şi activitatea omului în 1 -Studierea unor fragmente de text.
noţiuni, norme, principii medii și condiţii fizico- -Alcătuirea schemei ”Interacţiunea componentelor
referitoare la mediu. geografice diferite: deşerturile mediului într-o
polare, temperate şi tropicale; -Alcătuirea schemei ”Activitatea economică într-o
- Descrierea diferitelor tipuri tundra şi silvotundra; zonă bio
de medii de viaţă pentru om. 2.2pădurile temperate, 3 -Exerciţii de analiză a Hărţilor complexe.
subtropicale, tropicale şi
-Comparația activității ecuatoriale; silvostepă, stepă,
omului în diferite medii de savane; medul montan.
viață 2.3-Viaţa omului în mediul rural. 1
2.4Tipuri de activităţi. 3
-Argumentarea
interdependenţelelor dintre 2.5-Viaţa omului în mediul 3
componentele mediului urban. Tipuri de activităţi.
natural şi cel uman în diferite
zone biogeografice.

III.Protecția mediului ambiant 12

- Distingerea factorilor și a
surselor de poluare a mediului mediului ambiant
-Stabilirea corelației dintre
cauzele și consecințele
poluării mediului
-Propunerea unor măsuri de
protecție a componentelor
mediului ambiant din
localitate
Tradiții naționale de protecție a 3 -Alcătuirea schemei „Consecinţele pozitive şi negative ale
-Soluţionarea unor situaţiiproblemă.
Factori determinativi în apariția -Studierea unor fragmente de text.
problemelor mediului 3 Brainstorming despre modalităţile de valorificare
Problema epuizării resurselor raţională a
natural și dezvoltarea durabilă 3
- Poluarea mediului 1
- Consecinţele valorificării 1 - Elaborarea portofoliului despre valorificarea raţională a
neraţionale a condiţiilor și a resur
resurselor naturale de către
om.
- Necesitatea valorificării -Redactarea unor referate pentru evidențierea
- Argumentarea necesității de raţionale a condiţiilor şi a importanței necesităț
valorificare raţională a resurselor naturale de către 1
condiţiilor şi a resurselor om.
naturale de către om.