ACTIVITATEA LA CLASĂ ÎN LUNA SEPTEMBRIE, ÎN CL A IX-A (PENRU CL A VIII-A)

Domeniu Standarde de Competențe Unități de învățare/de Nr Data Activități de învățare pentru

eficiență specifice conținuturi pentru de
recuperare/aprofunda ore recuperare consolidare/aprofundare
re
Limbaj Cunoașterea/utilizarea Înţelegerea şi I conflagrație mondială 2 02.09 Explicarea termenilor Alcătuirea unui discurs/
istoric termenilor istorici în utilizarea adecvată a (1914-1918) 07.09 istorici: I război mondial, unei comunicări text / unui
diverse situații de limbajului de război fulger, neutralitate, mini-eseu ”Războiul I
Timp comunicare specialitate  I război mondial bloc militar; mondial”.
și spațiu Înţelegerea şi  Completarea unui tabel Analiza tabelului
istoric Localizarea în spațiu și reprezentarea conceptual: conceptual și formularea
Izvoare/ plasarea în timp a timpului şi a
 România în I răzbi fronturi/bătălii/ani, unor concluzii privind
Personalități proceselor spaţiului istoric mondial. utilizând harta istorică; desfășurarea operațiunilor
istorice /evenimentelor ist-ce Cunoaşterea şi militare pe diferite fronturi;
interpretarea  Basarabia – teatru al Caracterizarea hărții  Identificarea schimbărilor
Cauză și efect Cunoașterea/utilizarea surselor istorice operațiilor militare în Europei din a.1914/1918;  teritoriale intervenite pe
și interpretarea Determinarea timpul I război mondial Identificarea cauzelor și harta Europei după
Atitudine și izvoarelor și a surselor relaţiilor de consecințelor : terminarea războiului I
comportame istorice Identificarea cauzalitate şi mondial;
nt cauzelor și efectelor schimbare în istorie I război mondial,  Compararea opiniilor
schimbărilor în istorie Manifestarea neutralității României autorilor diferitor surse
atitudinii faţă de utilizând sursele istorice;. privind cauzele/
Aplicarea principiilor impactul consecințele I război
generale ale ed. istce în evenimentelor  Formularea opiniei mondial;
situații cotidiene prin istorice asupra privind afirmația ”… de la Dezbatere / Argumentarea
implicarea în societăţii început și până la sfârșit opiniei ”Războiul putea fi
dezvoltarea unei războiul este un genocid”; evitat / nu putea fi evitat”;
societăți democratice și Alcătuirea unui discurs
manifestarea ”Pacea este valoarea tuturor
responsabilității civice și a fiecărui”
Timp și spațiu Localizarea în spațiu Înţelegerea şi Formarea statului 3 09.09 Identificarea schimbărilor Sculptura colectivă –
istoric și plasarea în timp a reprezentarea național-unitar român 14.09 intervenite în teritoriul reconstituirea procesului de
proceselor timpului şi a 16.09 României pe parcursul a. formare a statului național-
Izvoare/ /evenimentelor ist-ce spaţiului istoric  Mișcarea națională din 1918; unitar român;
Personalități  Selectarea din surse
Basarabia și Transnistria
istorice Cunoaşterea şi istorice a dovezilor privind Argumentarea importanței
Cunoașterea/utilizare (1917- 1918)
interpretarea manifestările mișcării schimbărilor teritoriale
Cauză și efect a și interpretarea intervenite pentru statul
surselor istorice naționale din teritoriile
Atitudine și izvoarelor și a  Unirea RDM cu românești înstrăinate.; român;
comportame surselor istorice  Determinarea România Alcătuirea portretului unui Aprecierea contribuției
nt Identificarea cauzelor și relaţiilor de  Unirea Bucovinei lider al mișcări naționale personali- tăților istorice în
efectelor schimbărilor cauzalitate şi Transilvaniei, Banatului, utilizând informației din constituirea statului
în istorie schimbare în istorie sursele istorice: I. Inculeț, național- unitar român
Crișanei și
I. Pelivan, V.Goldiș etc;
 Aprecierea
Maramureșului cu Compararea informației din
Aplicarea principiilor
generale ale ed. ist-ce în critică şi obiectivă a România  Identificarea cauzelor și diverse surse cu referire la
situații cotidiene prin situaţiilor, faptelor consecințelor mișcării procesul/personalitățile
implicarea în şi proceselor  Recunoașterea naționale din teritoriile studiate;
dezvoltarea unei istorice internațională a românești înstrăinate sau a
societăți democratice și MareiUniri fenomenului Marea Unire.  Completarea unei scheme
manifestarea  Manifestarea de corelare a cauzelor,
responsabilității civice atitudinii faţă de  Formularea opiniei efectelor Marei Uniri cu un
impactul proprii privind importanța anumit domeniu;
evenimentelor întregirii statului român.
istorice asupra  Dezbatere ” Personalitatea
societăţii este factorul primordial în
realizării schimbării”;

Formularea unor judecăți

de valoare susținute prin
argumente cu referire la
necesitatea constituirii
statului național- unitar
român
Izvoare/ Cunoașterea/utilizarea  Cunoaşterea şi Progresul cultural – 2 21.09  Identificarea unor dovezi Argumentarea progresului
Personalități și interpretarea interpretarea științific în a doua 23.09 ale progresului cultural în cultural în viața civilizației
istorice izvoarelor și a surselor surselor istorice parte a epocii modern viața civilizației occidentale și românești
istorice  Revoluția în știință, occidentale și românești; utilizând diverse surse;
Atitudine și  Manifestarea învățământ, literatură,
comportame Aplicarea principiilor atitudinii faţă de  Completarea unui Grafic Aprecierea dominației
nt generale ale ed. ist-ce în artă și presă
impactul T: succese/ impedimente în țariste / habsburgice asupra
situații cotidiene prin evenimentelor evoluția culturii din evoluției culturii din
implicarea în istorice asupra  Cultura în Vechiul Basarabia Transilvania Basarabia, Bucovina,
dezvoltarea unei societăţii Regat Bucovina Transilvania;
societăți democratice și
manifestarea  Formarea  Cultura Bucovinei și  Evidențierea a 3-4 valori  Completarea Piramidei
responsabilității civice comportamentelor Transilvaniei general-umane din operele valorilor general-umane
democratice şi literare/de artă ale timpului. promovate de către
valorilor  Cultura în Basarabia înaintașii culturii
generalumane universale/românești.
 Viața cotidiană
reflectată în arta și
literatura românească
Sinteză și evaluare 1 28.09 Test
inițială