PROIECT DE LECŢIE

Numele şi prenumele profesorului : Aniţei Diana

Şcoala: COLEGIUL ECONOMIC ADMINISTRATIV IAȘI
Clasa: XII – Profil Servicii
Modulul: STATISTICĂ ŞI ANALIZĂ ECONOMICĂ
An şcolar: 2019/2020
Data:
Programa aprobată prin Ordinul M.E.C.T.S.: nr. 4857 din 31.08.2009

Unitatea de învăţare: Calcularea indicatorilor economici

la nivelul agentului economic
Titlul lecţiei: Identificarea, calcularea si interpretarea indicatorilor economici utilizati la nivelul agentului economic
Tipul lecţiei : Comunicarea şi însuşirea de noi cunoştinţe – varianta „Lecţie mixtă” sub forma însuşirii intensiv – participative
Timp: 50 de minute

Scopul lecţiei: însuşirea cunoştinţelor privind indicatorii specifici utilitati la nicelul agentilor economici pentru a pune in evidentata rezultatele
acestuia
Motivaţia: Lecţia este foarte importantă, întrucât tema pe care ne propunem să o abordăm modul în care sunt identificati si calculati indicatorii
economici. In urma identificarii acestora se poate face analiza asupra modului in care agentul economic trebuie sa isi restructureze acivitatea si
sa faca mmodificarile necesare. La finalul capitolului fiecare elev va putea identifica si calcula acesti indicatori.

Unitatea de competenţă
Stagiu de pregatire practica in domeniul financiar-contabil

Competenţe generale: Folosirea si calcularea indicatorilor economici

Competenţe specifice vizate:

- Definirea şi clasificarea documentelor de evidenţă
- Întocmirea şi verificarea documentelor de evidenţă

Competenţe derivate:
1
C 4.1.- Identificarea caracteristicilor şi motivelor pentru care documentele de evidenţă sunt foarte importante
C 4.2. – Clasificarea documentelor de evidenţă
C 4.3. – Identificarea elementelor aparţinând documentelor de evidenţă
C 4.4. – Stabilirea criteriilor de întocmire şi verificare a documentelor
Competenţe pedagogice:
C4.1. C4.2. C4.3. Dezvoltarea atenţiei concentrate;
C4.4. Dezvoltarea gândirii şi a spiritului de observaţie;
Utilizarea limbajului specific disciplinelor economice.
Condiţii prealabile:
 Cunoaşterea unor noţiuni despre bonul fiscal ca şi document emis de punctele de vânzare, despre elementele bonului fiscal şi relevanţa
acestora, despre importanţa bonului fiscal şi aplicabilitatea lui în evidenţele contabile
Resurse procedurale:
 Explicaţia, lectura şi analiza textului, argumentarea, metoda Mozaicul (Jigsaw), conversaţia (catehetică, euristică), discuţia de grup
Resurse materiale: Fişe de lucru, caiete,manual, tablă, videoproiector, laptop
Forme de organizare a activităţii elevilor: activitate frontală, activitate pe grupe.
Evaluare: Dovezi privind însuşirea noilor cunoştinţe:
a. de conţinut: răspunsurile la întrebări, rezolvarea sarcinilor de lucru
b. de utilizare a operaţiilor gândirii: analiza textelor, identificarea trăsăturilor specifice, realizarea de conexiuni şi paralelisme, argumentarea unor
afirmaţii, sintetizarea informaţiilor
Bibliografie: - Patrimoniul Unitatii, Editura Univ “Lucian Blaga” Sibiu, 2010
Anexe: Fişe de studiu, Fişa de lucru, Etichete Elevi

Descrierea Metodei Mozaicului

(Jigsaw)
2
 Clasa este împărţită în 6 grupe de învăţare “Casă” a câte 5 elevi;
Fecare casă va avea o culoare: Casa Portocalie, Casa Albastră, Casa Vişinie, Casa Verde, Casa Gri, Casa Mov
Fiecare elev aparţinând unei case primeşte numere de la 1 la 5
După conexiunile realizate între cunoştinţele însuşite anterior şi cele ce urmează a fi însuşite, profesorul anunţă noul titlul al
lecţiei şi enumeră cele 5 teme ce urmează a fi studiate:
- Subtema 1: Importanţa documentelor de evidenţă
- Subtema 2: Elementele/Structura documentelor de evidenţă
- Subtema 3: Clasificarea documentelor
- Subtema 4: Întocmirea documentelor economice
- Subtema 5: Verificarea documentelor economice
Elevii cu numarul 1 primesc Subtema 1 într-o fişă de studiu având acelaşi număr, elevii cu numărul 2 – Subtema 2 într-o fişă de
studiu având numărul 2, elevii cu numărul 3 – Subtema 3, elevii cu numărul 4 – Subtema 4 şi elevii cu numărul 5 - Subtema 5.
Fiecare elev va avea în piept un cartonaş cu numărul său, pe fundalul culorii casei din care face parte.
Fiecare grup îşi desemnează un lider care va expune la final concluziile grupului din care face parte şi rezolvarea fişelor de lucru,
pe marginea noţiunilor noi însuşite
Constituirea grupurilor de “Experţi”: Toţi elevii cu numărul 1 formează “Grupul Experţilor 1” şi studiază subtema 1, toţi elevii cu
numărul 2 formează “Grupul Experţilor 2” şi studiază subtema 2, toţi elevii cu numărul 3 formează “Grupul Experţilor 3” şi studiază
subtema 3, toţi elevii cu numărul 4 formează ” Grupul Experţilor 4” şi studiază subtema 4 şi toţi elevii cu numărul 5 formează ”Grupul
Experţilor 5” şi studiază subtema 5
Reîntoarcerea în ”Casa” iniţială, comunicarea colegilor a noţiunilor noi însuşite în cadrul grupurilor de experţi şi rezolvarea cerinţelor
din fişa de lucru în cadrul grupelor Casă
Evaluarea: fiecare grup prezintă colegilor, printr-un lider, concluziile obţinute şi rezolvarea fişelor de lucru
C

Evenimentele Strategie didactica

3
 ompetenţe
instruirii. Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode de Mijloace de Forme de Evaluare
Continuturi/ invatamant invatamant organizare
Timp a activitatii

Secventa - face prezenta elevilor şi Elevii de servici anunta prezenţa, isi Conversatia Catalog Frontala
organizatorica face observatii, daca este cazul. insusesc observatiile primite. -
(2min)

Verificarea C4 -solicită elevilor să prezinte rezolvarea Sunt atenţi şi răspund la întrebări Conversaţia Manual
cunoştinţelor aplicaţiilor ce le-au avut ca temă pentru acasă catehetică Videoproiec Individuala Evaluare
anterioare - întreabă elevii despre cunoştinţele dobândite Explicaţia tor Frontala orala
(5 min) anterior, legate de bonul fiscal ca şi document laptop
emis de punctele de vânzare, despre
elementele bonului fiscal şi relevanţa
acestora, despre importanţa bonului fiscal şi
aplicabilitatea lui în evidenţele contabile
-se reamintesc grupele şi subgrupele de Activ
-prezintă competenţele urmărite

Transmiterea de
noi cunostinte Expunerea Tabla Individuala Observare
-aminteste de importanta unei evidenţe -asculta si devin interesati de Explicatia Manual Frontală curenta
Dirijarea corecte a tuturor elementelor patrimoniale şi propunerea facuta. Observatia Evaluare
invatarii C4.1. face legătura între bonul fiscal şi relevanţa lui -urmaresc atent explicaţiile Conversatia orala
(5 min) ca şi document profesorului ;isi noteaza in caiete noul
- prezintă principalele idei ale temei de predat titlu şi competenţele de atins
si realizează o scurtă prezentare

Prezinta Metoda Mozaicului -sunt atenţi la modul de organizare al Expunerea Tablă Observare
C4.1 Constituie grupurile Casa clasei Explicatia Frontala curenta
C4.2 Alege liderii de grup -constituie grupele de lucru Observatia Evaluare
C4.3. Imparte fisele de studiu Conversatia orala
(5 min) C4.4. Constiuie Grupele de Experti

-asista grupele de experti cum lucreaza si lucreaza in grupele de experti, se Explicatia Fise de Observare
(10 min) C4.1 intervine cand i se solicita clarificarea unui consulta, isi pun intrebari, îşi noteaza Observatia documentare Frontala curenta
C4.2 concept ideile principale, trag concluzii Evaluare
C4.3. orala
C4.4.

-solicită expertilor să se intoarcă în grupurile Sunt atenti si se consulta în grup, Explicatia Fise de Observare

4
(10 min) C4.1 initiale si sa explice colegilor ce au invatat si fiecare expert întors explicând Observatia studiu Frontala curenta
C4.2 impreuna sa rezolve fişa de lucru celorlaltor colegi cum trebuie să Fise de lucru Evaluare
C4.3. - conform unei operaţiuni din Manual, pagina rezolve fişa de lucru şi ce au învăţat orala
C4.4. 167, Aplicaţia 1 şi a datelor societatilor
participante la operatiune înscrise la pagina
166, solicită elevilor să întocmească factura
din fişa de lucru pentru respectiva operaţiune
(vânzare-cumpărare)

Fixarea si -solicită grupelor de lucru, prin liderul de Îsi insusesc încă o data notiunile Observare
consolidarea grup, să comunice principalele cunoştinţe predate, fixandu-le mai bine. Elevii Conversatia Individuala curenta
noilor cunostinte C4.1 însuşite şi rezolvarea Fişei de lucru pentru rezolva fisele de lucru cu interes marit Exercitiul Frontala Evaluare
Evaluarea C4.2 noua lectie însuşită orala
performantei C4.3. Evaluarea
(8 min) C4.4. scrisă

Secventa finala Formuleaza aprecieri, observatii si

Aprecierea recomandari. Retin aprecierile, observatiile si Conversatia Catalog Individuala
desfasurarii Apreciaza prin note raspunsurile elevilor recomandarile. Frontala
lectiei si a activi, motivându-le -
asimilarii Grupa cea mai activa primeşte puncte “+” ce
cunostintelor pot fi utilizate la o evaluare viitoare
(3 min)
Prezentarea Solicit elevilor să realizeze pe o foaie A4 un Noteaza tema de rezolvat; retin Explicatia Caietul de Individuala
temei pentru formular de chitanţă, conform modelului de la precizarile profesorului. Conversatia teme Frontala -
acasă (2 min) pagina 155 Manual pentru a-l completa
împreună ora viitoare