UNITATEA II -MAGIA CĂRŢILOR

DURATA: 5 saptămâni
Ziua Disciplina Competenţe Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de
Resurse materiale şi procedurale
specifice forme de organizare conţinut
-identificarea regulii de construcţie a unui şir de Resurse materiale: -caiet, fişe de
LUNI simboluri sau numere; lucru, imagini
28.09. -citirea unui număr şi scrierea numerelor de la 0 la
10 000cu cIfre/litere; Formarea, citirea,
1.1 -identificarea, într-un număr, a cifrei unităţilor, scrierea numerelor
Matematică 2.1 zecilor, sutelor, miilor; natural de la 0 la Resurse procedurale:
-compunerea şi descompunerea numerelor în/din 10 000
mii, sute, zeci şi unităţi; - conversaţia, explicaţia,
-numărare crescătoare şi descrescătoare din 1 în 1,
din 2 în 2, din 3 în 3, cu precizarea limitelor exerciţiul,
intervalului (de la...până la.., mai mic decât...dar
munca în echipă,
mai mare decât...);
-generarea unor numere mai mici decât 10 000, ale munca independentă,
caror cifre îndeplinesc condiţiile date (de exemplu,
cifra unităţilor este 1, cifra zecilor este cu 2 mai jocul
mare decât cifra unităţilor etc)
Forme de organizare: frontal, individual, în perechi
Ştiinţe ale -observarea unor corpuri şi identificarea Corpuri. Proprietăţi Resurse materiale:
naturii 1.1 caracteristicilor acestora; ale corpurilor
-utilizarea unor modele pentru identificarea (formă, culoare, -imagini, balanţe, pahare plastic,
1.2 caracteristicilor principale ale corpurilor lungime, întindere, orez, faină, apă, ulei, obiecte din
reprezentate; masă, volum) clasă şi din jurul şcolii
-observarea dirijata a unor scheme simple; Resurse procedurale:
-identificarea unor criterii de comparare a unor
- conversaţia, observaţia,
corpuri, fenomene, procese din aceeaşi categorie
explicaţia,
 -compararea unor corpuri, fenomene, procese din exerciţiul, problematizarea, munca
aceeaşi categorie în scopul stabilirii asemănărilor şi independentă
deosebirilor între ele;
-selectarea unor corpuri după diferite criterii şi
realizarea unor colecţii/expoziţii
Forme de organizare: frontal, individual
Limba şi - lectura activă, cu creionul în mână; Resurse materiale: -caiet, fişe de
literatura 1.5 -activităţi în perechi su scopul de a lămuri aspectele Cartea lucru, imagine
română neînţelese;
3.6 -formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite Resurse procedurale:
procedee; - conversaţia, explicaţia,
-alcătuirea de propoziţii cu diferite cuvinte date demonstraţia,exerciţiul,
-realizarea unor desene pentru s iludtrs ceea ce a
munca în echipă,
înţeles din texte informative sau literare simple;
-prezentarea unei cărţi - derularea de proiecte de problematizarea,
lectură în grup, care se finalizează prin realizarea jocul
unei „cărţi”; expoziţie cu asemenea produse

- Forme de organizare: pe echipe individual

-interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea Resurse material; calculatorul

percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a
Muzică şi 1.1 bătutului din picior Cântarea vocala Resurse procedurale:
mişcare - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor Noul an de scoala
sau între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi - conversaţia, explicaţia, exerciţiul
2.1 diferenţierea mişcărilor (cântarea melodiei/ muzical, jocul muzical
acompaniament, ritmul melodiei/măsură)
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării
muzicale, percuţie corporală
 Ziua Disciplina Competenţ Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de
Resurse materiale şi procedurale
e specifice forme de organizare conţinut
MARTI Limba şi -formularea de întrebări şi răspunsuri prin diferite Resurse materiale: -caiet, fişe de
29.09. literatura 1.5 procedee; Cartea lucru, imagini
română -completarea semnelor de punctuaţie într-un text fără
3.6 punctuaţie şi discutarea rezultatelor; Resurse procedurale:
-alcătuirea de propoziţii cu diferite cuvinte date - conversaţia, explicaţia,
-realizarea unor desene pentru s iludtrs ceea ce a înţeles demonstraţia,exerciţiul,
din texte informative sau literare simple;
munca în echipă,
-amenajarea unui colţ de lectură în clasă
problematizarea,
- derularea de proiecte de lectură în grup, care se
jocul
finalizează prin realizarea unei „cărţi”; expoziţie cu
asemenea produse
- Forme de organizare: pe echipe individual
exerciţii pentru depăşirea fricii de eşec: exerciţii de Resurse materiale: -caiet, fişe de
1.5 reascultare a mesajului; folosirea unor coduri nonverbale Comunicarea lucru, imagini
Limba şi pentru a semnala neînţelegerea/ înţelegerea mesajului orală. Iniţierea
literatura 3.6 unui schimb
Resurse procedurale:
română - activităţi la bibliotecă verbal-dialogul
- conversaţia, explicaţia,
- amenajarea unui colţ de lectură în clasă demonstraţia,exerciţiul,
- prezentarea unei cărţi la intervale ritmice (o dată pe munca în echipă,
săptămână, o dată la două săptămâni etc.) problematizarea,
- derularea de proiecte de lectură în grup, care se jocul
finalizează prin realizarea unei „cărţi”; expoziţie cu
asemenea produse
- Forme de organizare: pe echipe individual
-identificarea regulii de construcţie a unui şir de Resurse materiale: -caiet, fişe de
simboluri sau numere; lucru, imagini
Matematică -citirea unui număr şi scrierea numerelor de la 0 la 10
000cu cufre/litere; Formarea,
 1.1 -identificarea, într-un număr, a cifrei unităţilor, zecilor, citirea, scrierea Resurse procedurale:
2.1 sutelor, miilor; numerelor
-compunerea şi descompunerea numerelor în/din mii, natural de la 0 - conversaţia, explicaţia,
sute, zeci şi unităţi; la
-numărare crescătoare şi descrescătoare din 1 în 1, din 2 10 000 exerciţiul,
în 2, din 3 în 3, cu precizarea limitelor intervalului (de
la...până la.., mai mic decât...dar mai mare decât...); munca în echipă,
-generarea unor numere mai mici decât 10 000, ale caror
munca independentă,
cifre îndeplinesc condiţiile date (de exemplu, cifra
unităţilor este 1, cifra zecilor este cu 2 mai mare decât jocul
cifra unităţilor etc)
Forme de organizare: frontal, individual, în perechi
Ed. fizică

Ziua Disciplina Competenţ Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de

Resurse materiale şi procedurale
e specifice forme de organizare conţinut
exerciţii pentru depăşirea fricii de eşec: exerciţii de Resurse materiale: -caiet, fişe de
MIERCURI 1.5 reascultare a mesajului; folosirea unor coduri Comunicarea orală. lucru, imagini
30.09. Limba şi nonverbale pentru a semnala neînţelegerea/ Iniţierea unui
literatura 3.6 schimb verbal-
înţelegerea mesajului Resurse procedurale:
română dialogul
- conversaţia, explicaţia,
- activităţi la bibliotecă demonstraţia,exerciţiul,
- amenajarea unui colţ de lectură în clasă munca în echipă,
- prezentarea unei cărţi la intervale ritmice (o dată problematizarea,
pe săptămână, o dată la două săptămâni etc.) jocul
- derularea de proiecte de lectură în grup, care se
finalizează prin realizarea unei „cărţi”; expoziţie cu
asemenea produse
- Forme de organizare: pe echipe individual
Matematică Resurse materiale: -caiet, fişe de
 -compararea a două numere mai mici decât 10 000 Compararea şi lucru
2.2 folosind numărătoarea poziţională sau reprezentări; ordonarea
-compararea unor numere mai mici sau egale cu 10 numerelor naturale
5.1 000 utilizând algoritmul de comparare;
-utilizarea semnelor <,>,= în compararea numerelor Resurse procedurale:
sau fracţiilor cu ajutorul unor exemple concrete şi a
unor reprezentări grafice; - conversaţia, explicaţia,
- Forme de organizare: frontal, individual
demonstraţia,exerciţiul,

munca independentă

Lb. engleză

Ed. fizică

Ziua Disciplina Competenţ Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de

Resurse materiale şi procedurale
e specifice forme de organizare conţinut
JOI Religie
1.10. Resurse materiale: -caiet, fişe de
-ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere Rotunjirea lucru
2.3 maimici sau egale cu 10 000; numerelor
Matematică -rotunjirea/aproximarea numerelor în contexte similare naturale
Resurse procedurale:
5.1 unor situaţii din viaţa cotidiană;
-determinarea unor numere care să respecte condiţiile - conversaţia, explicaţia,
date demonstraţia,exerciţiul,
-utilizarea unor simboluri pentru numere sau cifre munca independentă
necunoscute
- Forme de organizare: frontal, individual
- solicitarea repetării unui mesaj (de exemplu, „Ce-ai Prezentarea Resurse materiale: -caiet, fişe de
Limba şi spus?”/ „Mai spune o dată!”/ „Cred că nu am înţeles ce ai unei persoane lucru, imagini
literatura
 română spus”/ „Te rog să mai spui o dată”) Resurse procedurale:
1.5 - solicitarea unei explicaţii (de exemplu, „Ce înseamnă că - conversaţia, explicaţia,
...?”) demonstraţia,exerciţiul,
3.6
exerciţii de reascultare a mesajului; folosirea unor coduri munca în echipă,
nonverbale pentru a semnala neînţelegerea/ înţelegerea problematizarea,
mesajului jocul
- derularea de proiecte de lectură în grup, care se
finalizează prin realizarea unei „cărţi”; expoziţie cu
asemenea produse
- Forme de organizare: pe echipe individual
-Familiarizarea cu materialele şi instrumentele de lucru Trusa micului Resurse materiale:
Arte -Exemplificarea utilizării diverselor materiale şi tehnici, artist
vizuale şi 2.1 pe reproduceri şi pe lucrările elevilor - bloc de desen A4, planşe model,
abilităţi -Exerciţii cu diferite materiale (pastile, tuburi, pensule, Materiale şi desene ale copiilor, reproduceri de
practice 2.2 vasul de apă, carioca, pastel, hârtie colorată) şi tehnici de instrumente artă,
lucru (acuarelă, guaşă, tempera, colaj, mixte) necesare pentru
-Aplicarea culorilor pe suport umed sau uscat cu diferite
orele de Arte Resurse procedurale:
instrumente
-Asocierea tehnicilor adecvate materialelor selectate vizuale şi
(tehnici ale culorilor de apă, tehnici mixte, tehnici ale abilităţi - exerciţiul, conversaţia,
colajului, ale modelajului) practice demonstraţia, observaţia,
-Exerciţii de organizare a suprafeţei sau a spaţiului explicaţia
plastic în tehnica acuarelei

Ziua Disciplina Competenţ Situaţii/activităţi de învăţare/ Detalieri de

Resurse materiale şi procedurale
e specifice forme de organizare conţinut
VINERI -exerciţii de colorare, în desene/contururi date, a Ce înseamnă să Resurse materiale: -caiet, fişe de
2 .10. Educaţie imaginilor care înfăţişează persoane fim persoane? lucru, imagini
civică 1.1 -discuţii referitoare la asemănări şi deosebiri dintre Resurse procedurale:
persoane
- conversaţia, explicaţia,
 1.2 -recunoaşterea, în situaţii deferite, a trăsăturilor unei exerciţiul,
personaje munca în echipă,
-exerciţii de identificare a trăsăturilor persoanei munca independentă,
manifestate în contexte familiare elevilor
jocul, jocul de rol
-discutarea, în grupuri mici, a moralei unor fabule, a unor
proverbe care ilustrează trăsături ale persoanei
Forme de organizare: frontal, individual, în perechi
-participarea la stafete si jocuri cu utilizarea unor JOC: Resurse materiale:
Joc şi deprinderi de locomotie Măsurătorii –
mişcare 1.1 - participarea la stafete si jocuri cu utilizarea unor deplasări cu -diferite obiecte
deprinderi de manipulare
numărarea
1.2 -realizarea unor sarcini motrice de manipulare a
diferitelor obiecte, în cadrul unui grup pașilor și
2.1 - implicarea în jocuri de miscare cu manevrarea transport de Resurse procedurale:
obiectelor, desfăsurate între echipe, sub formă de diferite obiecte
- conversaţia, observaţia,
2.2 întrecere
- realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea explicaţia,
activitătilor de joc si miscare
exerciţiul, jocul
- implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în
activitătile de joc si miscare
- Forme de organizare: frontal, individual
Lb. engleză
-Identificarea rolului mesajelor vizuale prin studierea de Ce este arta? Resurse materiale: - bloc de desen,
Arte 1.1 brosuri, pliante, albume de artă, vizionarea de filme, Comunicarea pensule, acuarele, pahar cu apă,
vizuale şi documentare, clipuri, reclame prin imagini planşe model, reproduceri de artă,
abilităţi 1.2 -Mesaje exprimate prin publicitatea stradală
imagini
practice -Identificarea mesajului transmis prin imagine în pictură,
2.1 desen/grafică, modelaj/sculptură, arte decorative textile, Resurse procedurale:
monumentale, ceramice, vestimentatie sau bijuterii, - exerciţiul, conversaţia,
arhitectură si/sau scenografie, fotografie si prin artele demonstraţia, observaţia,
spectacolului explicaţia, jocul didactic