Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Aprobat,
Director,
Prof.
1. INFORMAŢII DE BAZĂ:
Elev cu cerințe educaționale speciale înscris în învățământul de masă
1
Pe termen lung:
● Descoperirea şi folosirea potenţialului psihic de învăţare ale elevului, a ritmului propriu de achiziţie, prin
observare zilnică şi prin sintetizarea tuturor informaţiilor primite de la bunică;
● Dezvoltarea exprimării orale, înţelegerea şi utilizarea corectă a semnificaţiilor structurilor gramaticale;
● Dezvoltarea psihomotricităţii fonoarticulatorii și motricității generale;
● Consolidarea conceptului de număr ca succesiune;
● Dezvoltarea capacităţii de a efectua calcul matematic.
Pe termen scurt:
● Dezvoltarea abilităţilor de comunicare verbală;
● Să participe la activități de grup, inclusiv la activitățile de joc, în calitate de vorbitor, dar si de auditor;
● Dezvoltarea capacităţilor de scriere - citire;
● Participarea la activităţi matematice (succesiune, calcul);
● Dezvoltarea capacităţilor de numărare şi efectuare a calculului matematic, oral şi în scris;
SCOPURILE PROGRAMULUI:
● Dezvoltarea exprimării orale, întelegerea și utilizarea corectă a semnificațiilor structurilor verbale orale;
● Educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical și sintactic;
● Educarea unei exprimări corecte din punct de vedere gramatical:
● Dezvoltarea abilităților de pronunție și citire corectă
● Formarea deprinderilor de scriere corectă a elementelor grafice şi a literelor, precum şi scrierea lizibilă a
cuvintelor;
● Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii;
● Dezvoltarea capacităţilor de explorare/investigare şi rezolvare de probleme;
● Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic;
● Formarea și dezvoltarea capacității de analiză și sinteză;
● Dezvoltarea dezvoltarea unor trăsături pozitive de personalitate din domeniul afectiv- motivational și a
deprinderilor de muncă individuală;
2
Intervenția educațională adaptată vârstei și nivelului de înțelegere stimulează elevul în vederea
dezvoltării capacităților de învățare și asimilarea de noi cunoștințe: dezvoltarea structurilor perceptiv –
motrice, coordonare spatio-temporală, dezvoltarea limbajului expresiv, abilități de scriere- citire;
Prin exersarea și antrenarea capacității de concentrare a atenției se înregistrează progrese în
domeniul cognitiv, fapt ce generează dezvoltarea unor trăsături pozitive de personalitate din domeniul
afectiv- motivational și a deprinderilor de muncă individuală;
MATERIALE
OBIECTIVE METODE SI TEHNICI
UTILIZATE
- efectuarea unor exercitii de - convorbirea - planșe
relaxare, pentru concentrarea - povestirea - fișe de lucru
atentiei și dezvoltarea memoriei; - problematizarea - jocuri de construcție
- exercitiul de relaxare - plastilina
- cărți
- puzzle
- educarea auzului fonematic, a - exercitii de gimnastică respiratorie și - planșe
atenției vizuale, a analizei auditive fonoarticulatorie; - fișe de lucru
și îmbogatirea vocabularului; - exerciții pentru formarea priceperilor și - jocuri
deprinderilor de pronunție corectă a silabelor - cărți
și cuvintelor;
- exercitii de formulare a unor propoziții
simple cu sunetul învățat în diferite pozitii;
-exerciții de asociere fonem-grafem;
- povestiri după imagini, planse;
- demonstratia;
- stăpînirea si motivarea personală - exerciții de autocunoaștere; -fișe de lucru
prin gestionarea adecvată a - exerciții pentru cresterea stimei de sine și a -desene
trăirilor afective negative; încrederii în forțele proprii; -minge antistres
- exerciții pentru managementul emoțiilor -joc de rol
negative;
- convorbirea;
- problematizarea;
-identificarea.
3
- explicarea și formarea unor - efectuarea temelor și învățarea pentru -cărti, caiete;
deprinderi eficiente de studiu; oferirea unui model de lucru; -fișe de lucru și
- efectuarea temelor la cabinet - explicația; cartonase
când este posibil; - exercițiul
- organizarea locului de învățare - convorbirea;
cu eliminarea elementelor - exercițiul;
distractoare; - aprecieri
- sprijinirea copilului în - tratarea diferențiată; -planse
parcurgerea materiei în ritm - relatie empatică învățător-elev, profesor de -jocuri
propriu și ajutor la solicitarea sprijin-elev; -casete
doamnei învățătoare; - intervenție individualizată -carti
- construirea unui orar și - convorbirea; -cartonașe cu sarcini
respecterea lui astfel încât elevul - exercitiul -fișe de lucru
să iși faca temele, să se
consolideze cunoștințele
- măsuri unitare de susținere a - consultarea; -monitorizarea
copilului de către familie; - informarea succesului prin
- motivarea familiei în continuarea - empatia acordarea de fete vesele
tratamentului de specialitate
recomandat;
4
MIJLOACE: probe de evaluare, fişe de lucru, planşe, jetoane, jocuri didactice, rechizitele şi
manualele şcolare, obiecte de uz general;
5
- să integreze cuvintele silabe; cuvintele în
noi în enunţuri propoziţii de două
-jocuri de punere in
3.Dezvoltarea 3. să identifice litere, cuvinte, rostite
corespondenta a unui
capacităţii de grupuri de litere, silabe, clar de învăţător;
cuvânt auzit cu
receptare a cuvinte şi enunţuri în - distinge, după
imaginea
mesajului scris textul tipărit şi în textul auz, silabele şi
corespunzătoare;
de mână sunetele, dintr-un
- să desprindă -exercitii de despărtire a cuvânt dat, de 1-2
semnificaţia globală a cuvintelor în silabe; silabe;
unui text citit - pronunţă, corect,
- exerciţii de trasare a
4.Dezvoltarea 4.să citească în ritm cuvântul integral
elementelor grafice;
capacităţii de propriu, corect un text şi pe silabe, cu
exprimare scrisă cunoscut - exerciţii de scriere a imprecizii
- să scrie corect litere, unor elemente grafice corectate cu
silabe, cuvinte pregătitoare, care să sprijinul
- să scrie corect, lizibil faciliteze scrierea învăţătorului;
şi îngrijit propoziţii literelor; - asociază sunetul
scurte cu litera de tipar,
- exerciţii de scriere a
sau de mână;
literelor, silabelor,
citeşte în ritm
cuvintelor si
propriu silabe,
propoziţiilor;
cuvinte şi
- exerciţii de scriere a propoziţii
literelor si a cuvintelor, alcătuite din 2-3
respectând forma, cuvinte, uneori cu
mărimea lor; inversiuni sau
repetări, corectate
- exerciţii de încadrare
la intervenţia
corectă în pagina a
învăţătorului;
textului (data, alineat);
- citeşte cuvinte
- exerciţii de apreciere scrise, formate din
6
corectă a spaţiului silabe cunoscute;
dintre cuvinte; - copiază,
transcrie şi scrie
- dictări de cuvinte si
după dictare litere,
propoziţii;
silabe şi cuvinte
cu abateri de la
regulile grafice;
-copiază/
transcrie/ scrie
după dictare, cu
unele omosiuni,
inversiuni de
litere.
9
Activităţi de consiliere a familiei: clarificarea rolurilor şi responsabilităţilor fiecărui părinte,
stabilirea programului copilului, crearea unei atitudini pozitive faţă de copil, antrenarea părinţilor în activităţi
educative cu copilul, stabilirea modului de petrecere a timpului liber cu copilul, stabilirea unui program de
socializare.
Întocmit,
Profesor învățământ primar :
Dumitrescu Daniela
Semnătura.........................
10