Caravana de Crăciun

implicat în Campania “Caravana de

Atmosfera de Crăciun.
Crăciun ne aduce
bucurie şi ne
aminteşte cu
precădere de anii
copilăriei, de
emoţia aşteptării împodobirii bradului,
de clipa la care visăm să-l întâlnim pe
Moş Crăciun.
Dincolo de faptul că este una dintre cele Familiile care s-au bucurat de cadouri
mai importante sărbători creştine, sunt:
Crăciunul e aşteptat cu mare entuziasm
1. Cioinac Tatiana
de toată lumea, indiferent de vârstă,
2. Boico Raisa
uneori chiar şi de religie. Sigur fiecare
3. Matiescu Liuba
se gândeşte cu drag la colindele
4. Vieru Marina
duioase, la mirosul de brad și cadourile
5. Patrașcu Svetlana
minunate ale lui Moş Crăciun.
6. Curcan Eugenia
În 7. Goncearov Ana

Sărbătorile de
iarnă reprezintă
un prilej de
bucurie pentru
toţi creştinii, dar
mai ales pentru
copii, care aşteaptă cu
Instituția nerăbdare momentul
Publică colindelor, momentul
Gimanziului ,,Grigore Vieru” , elevii au împodobirii bradului şi, nu în ultimul
participat în Campania “Caravana de rând, momentul împărţirii darurilor.
Crăciun”. Familiile social vulnerabile Pentru derularea activității cadrele
au beneficiat de un pachet cu produse didactice îşi propun să dezvolte la elevi
alimentare și bani. Aducem mulțumiri sentimentul de respect pentru tradiţiile
tuturor cadrelor didactice care s-au
şi obiceiurile, dar şi sensibilizarea faţă
de cei aflaţi în nevoi.
Aliona Romanova
 Lecţiile au
fost concepute
şi structurate în
conformitate cu
programa
analitică la
limba și
literatura
română şi în
conformitate cu proiectarea eşalonată
de lungă durată. Doamna Patrașco a
delimitat corect unitatea de conţinut
din integritatea conţinuturilor
proiectate. Lecţiile au fost structurate
corect, în conformitate cu modelul ce
trebuie proiectat şi etapele
instrucţionale ce le presupun, ceea ce
denotă competenţă proiectivă şi
conceptuală a dascălului. Conţinutul
lecțiilor prezentate au avut un înalt
grad de sistematizare şi accesibilitate.
De la bun început lecţiile au
debutat cu un ton bun, atmosfera era
plăcută , relaxată, prietenoasă
elevilor. Pe tot parcursul lecţiei
profesorul dădea dovadă de o
atitudine responsabilă,vocea clară,
expresivă, tempou adecvat, implicare
permanentă, prezenţă plăcută –
impunând totodată respect, s-a
observat un parteneriat real dintre
profesor şi elevi, a incurajat învăţarea
autonomă centrată pe elev, am
sesizat un stil de predare pozitiv și
personalizat.
S-a operat cu metodele
didactice precum: lectura
explicativă,explozia stelară, audiţie,
conversaţie, analiză, problematizarea,
scrierea liberă, lucrul cu vocabularul.
Aceste metode au fost reuşit
adaptate la obiectivele, conţinutul şi
etapele lecţiei, ce le-a permis
asimilarea mai pronunţată a temei
noi.Tipurile de interacţiuni au fost
diverse: frontal, individual,
independent, dirijat.Toţi elevii au fost
încadraţi în procesul de predare-
învăţare.
Atunci cînd a fost nevoie s-a
reformulat informaţia ca să se
înţeleagă, se corectau răspunsurile
greşite ale elevilor
Pe parcursul ambelor lecţii
elevii au fost foarte activi şi cu
plăcere au îndeplinit toate cerinţele
profesorului, majoritatea răspundeau
cu mare entuziasm, dând dovadă că
sunt pregătiţi. În timpul realizării
feedback-ului, s-a evidenţiat faptul
că elevii au însuşit lecţia predată.
Un moment care a ținut foarte
mult să se memoreze este faptul ca la
finele fiecărei lecții doamna Marina
Patrașco le-a pregătit elevilor surprize Aliona
dulci, pentru a-i motiva să fie activi în Romanova
cadrul altor ore.

Arhivă foto din cadrul lecțiilor