C4 - CONCEPŢIA LUI R.B.

CATTELL ASUPRA PERSONALITĂŢII

Preocupările majore ale lui Cattell au ţintit în primul rând dezvoltarea unei teorii
privind organizarea ierarhică a personalităţii. Influentat fiind de cercetările anterioare ale
lui Spearman /Burt şi de formarea iniţială (chimist), Cattell a încercat să dezvolte un model
de clasificare a variabilelor personale, apelând în mod explicit (ca şi Eysenck) la tehnica
analizei factoriale. Prin intermediul acesteia a urmărit două obiective clare:
 să determine factorii ca aspecte structurale ale personalităţii ;
 să realizeze predicţii asupra încărcăturii fiecărui factor în cazuri individuale (cum se
vede, un demers simultan nomotetic şi ideografic).

TIPURI DE TRĂSĂTURI
În încercarea de taxonomizare a trăsăturilor, Cattell insistă asupra a două modele:
 face mai întâi distincţia între :
- trăsături de abilitate - care permit individului să funcţioneze, eficient (de
ex. inteligenţa);
- trăsături temperamentale – cele care vizează viaţa emoţională şi calitatea
stilistică a comportamentului (tendinţa de a lucra repede sau încet, de a fi
calm sau emotiv, de a acţiona impulsiv etc;
- trăsături dinamice - se referă la acele forţe care activează şi conduc
comportamentele (aspectele motivaţionale).
 apoi distinge între:
- trăsături de suprafaţă – cele care exprimă comportamente aparent
relaţionate (ex. în sindromul nevrotic se constată temeri iraţionale, anxietate,
indecizie), dar care în realitate nu se pot defini ca entităţi distincte.
- trăsături-sursă - cărămizile personalităţii. Asemenea trăsături reprezintă
dimensiuni unitare şi independente ale personalităţii.

În privinţa organizării dinamice a personalităţii (organizarea forţelor dinamice şi

motivaţionale), Cattell arată că în psihicul uman există două tipuri de trăsături dinamice:
sentimente şi ergi.
 În ceea ce priveşte dinamica dezvoltării personalităţii, Cattell vorbeşte de şase mari
stadii:
- copilăria timpurie – până la şase ani (se structurează atitudinile sociale
primare, creşte stabilitatea şi forţa eului, se formează sentimentul de
securitate şi atitudinea faţă de autoritate);
- stadiul al doilea al copilăriei – până la 14 ani (tendinţe de emanicipare şi
independenţă);
- adolescenţa – până la 23 de ani (transformări ale trăsăturilor, incidenţă a
bolilor nervoase);
- maturitatea – până spre 50 ani (perioada productivă, se stabilizează
personalitatea);
- maturitatea târzie - reexaminare a valorilor, căutare a sinelui;
- bătrâneţea – adaptare la o serie de pierderi.

Pentru a investiga şi înţelege aceste stadii, Cattell a dezvoltat mai multe instrumente
(chestionare):
16 PF - vârsta adultă
HSPQ - pentru adolescenţi 12-18 ani
CPQ - pentru copii între 8-12 ani
ESPQ- copii între 6-8 ani.
PSPQ – copii 4-6 ani.
Între alte chestionare şi instrumente de evaluare elaborate de Cattell reţinem:
CAQ – evaluarea anormalităţii psihice
C - Chestionar privind nivelul anxietăţii
CHESTIONARUL 16 PF
Publicat în anul 1950, Chestionarul Cattell 16 P.F. este alcătuit din 187 de itemi
care urmăresc evidenţierea a 16 trăsături de personalitate: 12 trăsături sursă la care se
adaugă alte patru (de ordin secund) derivate prin combinarea în ponderi diferite a
primelor 12.
Aplicarea chestionarului se poate face individual sau colectiv, potrivit
instrucţiunilor din primele pagini. Timpul de aplicare este variabil, în funcţie de subiecţii
examinaţi (între 50 şi 120 minute).