Activitate 1.2.2.

Profilul de formare, prezentat părinților

Stimați pă rinți,
La finalul clasei a VIII-a aș dori sa va fac o prezentare a profilului de formare a copilului
d-voastră , axâ ndu-mă pe cele opt domenii de competente-cheie care reprezintă tipurile
de competențe pe care elevii le dobâ ndesc în procesul instructiv-educativ la disciplina
limba franceză .

Competența-cheie Comunicare în limba maternă: Această competență presupune:

-Identificarea de fapte, opinii, emoții în mesaje orale sau scrise, în contexte familiare de
comunicare
-Exprimarea unor gânduri, păreri, emoții în cadrul unor mesaje simple în contexte
familiare de comunicare
-Participarea la interacțiuni verbale în contexte familiare, pentru rezolvarea unor
probleme de școală sau de viață
Competența se poate dezvolta prin intermediul orelor de limbă franceză , prin
explicațiile primite, prin paralele pe care elevul le poate face cu limba româ nă .
Elevul va învă ța cum să relaționeze, în situație concretă , atâ t la școală , câ t și în viața de
zi cu zi.

Competența-cheie Comunicare în limbi străine: Această competență presupune:

-Identificarea de informații în limba străină în mesaje orale sau scrise simple, în contexte
familiare de comunicare
-Exprimarea unor păreri și emoții în cadrul unor mesaje scurte, simple, scrise și orale, în
contexte familiare
-Participarea la interacțiuni verbale simple în contexte familiare de comunicare
Acest lucru se realizează în cadrul orelor de limba franceză în mai multe moduri. În
primul râ nd ne ajută foarte mult textele din manual, exercițiile, jocurile de rol . Începâ nd
cu clasa a V-a, elevul învață să se prezinte, să vorbească despre un prieten, să -l
caracterizeze, să vorbească despre hobby, preferințe, anotimpul preferat. În clasa a VIII-
a, un elev ar trebui sa fie de un nivel A2, să se identifice și să înțeleagă ce se vorbește în
jurul să u,  să înțeleagă punctele principale din mesaje scurte sau știri referitoare la
diverse evenimente atunci câ nd acestea sunt și ilustrate cu imagini.
La partea de vorbire, ar putea deja să se descrie, să descrie familia sau alte persoane, să
descrie zona în care locuiește, să facă descrieri simple ale hobby-urilor și intereselor
sale. 

Competențe matematice și competențe de bază în științe și tehnologii: Această

competență presupune:
-Manifestarea curiozității pentru utilizarea unor relații matematice întâlnite în situații
familiare
-Formularea unor explicații simple, utilizând terminologia specifică matematicii
-Rezolvarea de probleme în situații familiare, utilizând instrumente și/sau procedee
specifice matematicii
-Realizarea unui demers investigativ simplu prin parcurgerea unor etape în vederea
atingerii unui scop
-Realizarea unor produse simple pentru nevoi curente în activitățile proprii de învățare,
cu sprijin din partea adulților
-Manifestarea interesului pentru sănătatea propriei persoane și pentru un mediu curat
-Aplicarea unor reguli elementare de igienă personală și de comportament responsabil în
raport cu mediul
Aceste competențe sunt puse în valoare în diferite acte de limbaj. Spre exemplu în
situația câ nd este pus să dea informații, indicații, să prezinte vremea, să facă descrieri,
etc.

Competența-cheie Competența digitală: Această competență presupune:

- Utilizarea în învățare a unor funcții și aplicații simple ale dispozitivelor digitale din
mediul apropiat, cu sprijin din partea adulților
-Dezvoltarea unor conținuturi digitale simple în contextul unor activități de învățare
- Respectarea unor norme de bază privind siguranța în utilizarea a dispozitivelor,
aplicațiilor, conținuturilor digitale și pe internet.
Vom folosi în orele de limba franceză diverse aplicații digitale (ex. Manualul digital),
utilizarea diferitelor site-uri: în cadrul activită ților de interculturalitate prin vizitele
virtuale în muzee sau prin vizionă rile unor secvențe de teatru/film; în cadrul
activită ților de creativitate: vor fi capabili să facă Power Point-uri, pliante, afișe pentru
diverse teme sau activită ți.

Competența-cheie A învăța să înveți: Această competență presupune:

-Identificarea/clarificarea elementelor pe care le presupune sarcina de lucru înainte de
începerea unei activități de învățare
-Formularea de întrebări pentru clarificarea unei sarcini de lucru
-Utilizarea de tehnici, metode simple pentru a învăța, activa cunoștințe anterioare și
înregistra informații
-Concentrarea atenției, perseverarea în lucru la o sarcină până la finalizarea
corespunzătoare şi verificarea propriei activități
La orele de limba franceză această competență este dezvoltată prin:
-Formularea obiectivelor (ținte)-proiecte, portofolii care presupune rezolvarea unor
sarcini de lucru în care elevii nu sunt presați de timp;
-gestionarea timpului (planificarea activită ților)

Competențe sociale și civice: Această competență presupune

- Manifestarea interesului pentru autocunoaștere
- Punerea în practică a unor norme elementare de conduită în contexte cotidiene
- Asumarea unor roluri și responsabilități prin participarea la acțiuni în contexte de viață
din mediul cunoscut
- Recunoașterea și respectarea diversității (etno-culturale, lingvistice, religioase etc.)
La limba franceză această competență este formată prin dezvoltarea interesului, a
toleranței, a politeții.

Competența-cheie Spirit de inițiativă și antreprenoriat: Această competență

presupune:
- Manifestarea curiozității în abordarea de sarcini noi și neobișnuite de învățare , fără
teama de a greși
- Asumarea unor sarcini simple de lucru, care implică hotărâre, angajament în realizarea
unor obiective, inițiativă, creativitate, cooperare cu ceilalți
- Manifestarea interesului pentru autocunoaștere
În cadrul disciplinei limba franceză această competență este dezvoltată prin activită ți de
tipul: realizarea unor sarcini de lucru, pe echipe, în care membrii grupului își împart
sarcinile de lucru în funcție de aptitudinile fiecă ruia, astfel elevul reușește să se
cunoască pe sine și să -și dezvolte latura antreprenorială , pornind de la diverse teme ;
proiecte, activită ți de voluntariat, realizarea unui regulament, începerea unei afaceri.
Competența-cheie: Sensibilizare şi exprimare culturală: Această competență
presupune :
- Identificarea utilității unor meserii/profesii pentru membrii comunității
-Recunoașterea unor elemente ale contextului cultural local și ale patrimoniului național
și universal
-Exprimarea bucuriei de a crea prin realizarea de lucrări simple și prin explorarea mai
multor medii și forme de expresivitate
-Recunoașterea unor elemente ale contextului cultural local și ale patrimoniului național
și universal
-Participarea la proiecte culturale (artistice, sportive, de popularizare) organizate în
școală și în comunitatea locală
Elevii își dezvoltă această competență în cadrul orelor de limba franceză prin vizite
virtuale la muzee, prin realizarea unor proiecte, spectacole cu ocazia zilelor limbilor
europene, a francofoniei, prin participarea la concursuri de creație si creativitate.