Diversitatea programului Erasmus

ILIESI OTILIA IONELA–MDA anul 2 -01.07.2020

Programul

Tot pe axa diversităţii se află şi preocuparea pedagogică de a oferi elevului posibilitatea de

acomunica şi de a coopera cu ceilalţi în cadrul unor grupuri eterogene. Acestea au menirea de a
reflecta diversitatea punctelor de vedere, de a familiariza elevul cu existenţa unor perspective
diferite de a sa.

Cea de-a doua dimensiune a educaţiei interculturale se referă la echitate. În strânsă legătură cu
prima dimensiune a diversităţii, miza majoră a axei echităţii este înţelegerea faptului că alte
puncte de vedere pot fi la fel de de valabile şi poate la fel de „corecte” ca şi propria
perspectivă,odată ce sunt evaluate cu ajutorul criteriilor „celuilalt”. Astfel, practica pedagogică
trebuie să se axeze pe valorizarea punctelor de vedere „diferite”, pe faptul că acestea au tot
atâta legitimitate ca şi propria percepţie. Este vorba, pe scurt, de punerea în aplicare a
principiilor relativismului cultural, însă la micronivelul gândirii individului.

Rolul profesorului în internalizarea principiilor educaţiei interculturale de către elevi este crucial, însă
definirea acestuia depinde de tipul de pedagogie asumată de către cadrul didactic.

Învatarea este cel mai important , aliplicabil și direct proces desfăsurat în cadrul clasei de
elevi. Cheia învătării constă în implicarea activă a elevului în acest proces ,este de preferat ca
mediul în care are loc procesul de învătare să fie stabil ,complet adaptat pentu nivelul de
întelegere al elevului .

Gillbert De Landsheere afirmă că Este necesar să-i învătăm pe elevi comportamentele

,modalitățiile de a gândi și a acționa ,care au o valoare în societatea noastră și ajută individul
să devină un adevărat membru al ei „
Marian C. Calin susține că Învătarea este actiunea de asimilare a cunostiintelor
ideprinderilor de catre elevi ,convertirea informatiilor în capaacității de cunoastere atitudini
in idealuri si decizii .

Freinet afirmă că profesorul trebuie sa aiba un rol de ajutorare în educarea ș i formarea

elevului .

Apreciez rolul profesorului în cadrul învătării individuale cât și pot spune favorizează
dezvoltarea elevului într -un mod cât mai profund si bun .

Analzand procesului de învatare ca fiin ceea mai importannta activitate desfasurată în cadrul
clasei de elevi ,profesorul avand rolul de nucleul plasat strategic ca un coordinator al invatarii
,suport al tuturor activitatile pedagogice .

Cu alte cuvinte procesul de invătare este necesar dar si aplicabil în toate domeniile ,este foarte
important sa subliniem faptul că învătătura nu este alceva decat o cheie ce deschide multe usii
ale cunoasterii .

1. Gillbert De Landsheere definirea obiectelor educației Ed.Didactică și Pedagogică

Bucuresti1979
2. Marian C.Cătălin Procesul instructiv –educativ.Instruirea scolara –analiză
multireferențiala Ed. Didactica Bucuresti 1995