DATA: 10.11.

2014
CLASA: a IV- a
ÎNVĂŢĂTOARE: Bălăcian Mihaela
DISCIPLINA: Limba şi literatura română
SUBIECTUL: „Ţara de dincolo de negură”, după Mihail Sadoveanu
TIPUL DE LECŢIE: Predare-învăţare
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Pe parcursul lecţiei, elevii trebuie să fie capabili:
O1: să citească corect, cursiv şi expresiv respectând semnele de punctuaţie;
O2: să explice folosirea semnelor de punctuaţie şi ortografie din text;
O3: să sublinieze cuvintele şi expresiile necunoscute;
O4: să folosescă cuvintele şi expresiile noi în alte contexte lingvistice;
O5: să formuleze minimum 5 întrebări pe textul utilizat;

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, citirea explicativă, exerciţiul, lectura
selectivă, observaţia, lucrul cu manualul;
Mijloace de învățământ: manualul, fișe de lucru, tablă, cretă
Modul de organizare a activităţii: frontal, individual, pe echipe;

BIBLIOGRAFIE:
Pitilă, Tudora; Mihăilescu, Cleopatra- Manual de limba şi literatura română,
clasa a IV-a, Editura Aramis Print, 2006;
 Ob Strategii didactice Evaluare
Secvenţele Tim op met.şi mijl.şi Forme
lecţiei p Conţinuturile învăţării procedee mat.di de
aloc dactic organiz
at e are
1. Moment 1 - organizarea colectivului de elevi în vederea bunei desfăşurări frontală
organizatoric min. a lecţiei
2. Verificarea 10 - se dă o activitate de muncă independentă în clasă (Alcătuiţi conversaţia indiv. -capacitatea de a
cunoştinţelor min. câte două propoziţii pentru fiecare timp al verbului: prezent, explicaţia frontală rezolva corect tema
anterioare trecut, viitor ); observarea
- în acest timp voi trece printre bănci pentru a verifica
(cantitativ) tema;
- apoi voi numi 2-3 elevi pentru a citi tema iar ceilalţi se vor
autocorecta pe caiete (verificare calitativă);
- verificarea activităţii de muncă independentă se face
individual prin numirea elevilor.
3. Captarea 6 - se face cu ajutorul unui rebus; conversaţia rebus frontală
atenţiei min - rebusul este scris pe panou, eu le voi citi întrebările iar elevii
vor veni să completeze pe panou;
- completând rebusul se va descoperi pe vefrticală numele
autorului textului ce va urma să fie studiat „Sadoveanu”.
4. Anunţarea 3 - voi anunţa lecţia care urmează să fie studiată şi anume o conversaţia frontală
temei şi a min lectură din creaţia lui Mihail Sadoveanu;
obiectivelor - apoi anunţ elevii că până la sfârşitul orei trebuie să fie
operationale capabili să citească corect, să formuleze propoziţii cu noile
cuvinte şi să descoperim mesajul textului împreună;
5. Dirijarea 20 - voi scrie pe tablă data, titlul, autorul; conversaţia
învăţării min - cu ajutorul elevilor voi scrie pe tablă date biografice şi câteva explicaţia frontală
opere scrise de autor;
O1 - elevii vor descifra textul în gând urmărind cuvintele
 necunoscute (le vor scrie în caiete); lectura manu- individ. -capacitatea de a citi
- apoi se face citirea model de către un elev; lucrul cu al corect
O2 - se face o citire selectivă şi pe fragmente a textul, iar în acest manualul frontală
timp se exemplifică semnele grupurilor de cuvinte scrise cu citirea
ortograme; explicativă
- după citirea textului voi întreba elevii ce au înţeles;
O3 - vom identifica cuvintele noi( voi scrie pe tablă vocabularul:
negură, cuconaş, brumă, pâclă, cerdac, meleaguri, târg,
înfiorare) şi le voi explica cu ajutorul elevilor; explicaţia -capacitatea de a scrie
O4 - după ce explicăm cuvintele le dau ca sarcină alcătuirea de propoziţii cu noile
propoziţii cu noile cuvinte; cuvinte
O5 - voi da o altă sarcină elevilor şi anume formularea de întrebări -capacitatea de a
din text(un elev adresează o întrebarea colegului său de bancă, perechi adresa întrebări şi
iar acesta răspunde şi va adresa o altă întrebare unui alt coleg) răspunsuri
6. Asigurarea 5 - împreună cu elevii voi extrage mesajul transmis de autor şi îl frontală
retenţiei şi a min voi scrie pe tablă iar elevii în caieţele; conversaţia individ.
transferului - la sfârşitul activităţii se va face o citire pe roluri; în grup
- voi rezolva un exerciţiu oral.
7. Realizarea 3 - voi face aprecieri verbale pozitive la toată clasa dar şi conversaţia frontală
feed-back-ului min individual.
 10.XI.2014

Ţara de dincolo de negură

după Mihail Sadoveanu

1. Titlul, autorul, date biografice şi opere celebre scrise de el.

Date biografice:
- s-a născut la 5 noiembrie 1880 la Paşcani
- şcoala primară o urmează la Paşcani; gimnaziul la Fălticeni şi liceul la Iaşi;
- moare la 19 octombrie 1961
Cărţi: - Dumbrava minuntă;
- Baltagul;
- Fraţii Jderi;
- Hanu Ancuţei.

2. Vocabular :
negură = ceaţă deasă care se formează dimineaţa şi seara, reducând vizibilitatea;
brumă = cristale de zăpadă care se formează noaptea prin îngheţarea vaporilor de apă din
atmosferă şi care se depune pe plante, sol, obiecte;
pâclă = ceaţă deasă care apare dimineaţa şi seara; negură;
cerdac = pridvor; terasă cu balustradăşi cu acoperişul susţinut de stâlpi (uneori închisă cu
geamuri) situată în faţa intrării principale a unei case;
cuconaş = (coconaş) domnişor;
târg = piaţă; loc special unde se vând şi se cumpără diverse produse;
înfiorare = frică, spaimă, nelinişte, tulburare;

3. Mesajul textului
Pentru copilul atras de poveştile de vânătoare ale lui moş Ilie, „ţara de dincolo de negură” este un
ţinut minunat plin de taine. De acolo coboară iarna peste târg, aici poţi să trăieşti întâmplări unice, pe
care moş Ilie este gata să le înfăţiseze în poveşti ce trezesc „înfiorare”.
 ÎNTREBĂRI

1. Antonimul cuvântului „iubire”. ura

2. Daţi sinonimul cuvântului „boare”. adiere
3. Ce timp al verbului indică acţiunea ce se va desfăşura după momentul vorbirii? viitor
4. Ce parte de vorbire este cuvântul „a merge” ? verb
5. Cum se numeşte zâna din poezia „Rapsodii de toamnă” de George Topîrceanu?
melopeelor
6. Despre ce anotimp este vorba în lecţia „Culesul porumbului” după Ion Agârbiceanu?
toamna
7. Cum se numesc personajele principale din fragmentul „La Medeleni” după Ionel
Teodoreanu? Dănuţ \ Monica
 Exerciţiu
Alegeţi răspunsurile potrivite:

1. Anotimpul când se petrece acţiunea este: - sfârşitul verii

- începutul iernii
- toamna târzie
2. Locul unde are loc acţiunea: - la ţară
- la târg
- în gospodăria tatălui scriitorului
3. Tatăl scriitorului era: - învăţătorul satului
- cuconu’ Alecu
- moş Ilie
4. Personajele povestirii sunt: - cuconaşul Mihai
- preotul
- Cuconu’ Alecu
- moş Ilie

5. Băiatul este fermecat de: - natură

- vieţuitoarele
- poveştile de vânătoare
 Ţara de dincolo de negură
de Mihail Sadoveanu

1. Demonstraţi cu citate din povestire că era frig afară (patru argumente).

2. Găsiţi perechile de cuvinte cu acelaşi sens:

◦ a scânteia, ogradă, pâclă, fantastică, a bănui, meleaguri, întâmplare;
◦ peripeţie, ceată, fabuloasă, a presupune, a luci, locuri, curte.

3. Un cuvânt poate avea mai multe înţelesuri. Completaţi cu alte enunţuri.

Mă durea un ochi.
ochi Era un ochi de apă în mijlocul pădurii.
Bunica scăpase un ochi de pe andrea.
Nu se aprindea un ochi de la aragaz.

4. Scrie cuvinte cu sens opus pentru următoarele: groasă, a îngheţa, aproape, a

înălţa, încetineală, greu, a se risipi, frig, a intra, cea dintâi.

5. Formulaţi planul simplu de idei sub forma unor propoziţii:

1)Apropierea iernii.
2)Lumea de dincolo de negură.
3)Discuţia cu moş Ilie.

6. Completaţi spaţiile punctate cu va sau v-a:

- Spuneţi, …….. plăcut îngheţata?
- Foarte mult, mai ales cea de zmeură şi vanilie, care ………. Fost adusă mai întâi
vouă. Fusese o greşeală.
- Ionela ……. fi foarte supărată că a ratat această ocazie.
- Nu-i nimic, ……… veni cu noi mâine şi ……. alege ceea ce …… dori. Iar pentru
noi ……. fi o altă ocazie să mai experimentăm şi alte sortimente.
- Într-adevăr, vara este lungă!

7. Tăiaţi varianta incorectă.

V-a/va distrat filmul, nu-i aşa?
Când v-a/va veni vărul meu, v-a/va viziona şi el caseta.
V-a/va fi încântat, o să vezi!
V-a/va spus adevărul când v-a/va dat vestea.
Când v-a/va pleca, îşi v-a/va lua rămas bun.
(Carmen Iordăchescu - Să dezlegăm tainele textelor literare, clasa a IV-a, Ed. Carminis, Piteşti, 2008)