matematică

pentru
cercurile de excelenţă
(recomandat elevilor clasei a II-a)
si prenumele

numele şi prenumele elevului

Matematică pentru Cercurile de excelenţă. Tit Tihon

Caietul este recomandat tuturor elevilor, la finele clasa a II-a sau la începutul anului şcolar
pentru elevii clasei a III-a.

Tehnoredactare: Tit Tihon

Desene: Tit Tihon

Coperta Tit Tihon

CASETA CIP
 NOTA

10

V1 V2 V3 V4 V5 V6 V7 V8 DATA

COMPETENŢE SPECIFICE
1. Identificarea

2. Determinarea

3. Aplicarea

4. Alegerea

5. Alegerea
6. Determinarea

OBIECTIVE GENERALE





 .
Corespondenţă părinţi/tutore/supraveghetor pregătire şcolară
Data Observaţii Semnătura
 TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ







  
 REZOLVARE







  
 MULŢIMI

1. Priviţi cu atenţie figura

a) Coloraţi cu o culoare roşie submulţimea triunghiurilor;

b) Coloraţi cu o culoare albastră submulţimea dreptunghiurilor;
c) Pe caietul vostru desenaţi o submulţime cu figuri geometrice de aceeaşi formă.

2. Priviţi desenul

a) Denumiţi figurile geometrice.

 b) Desenaţi în diagrama de mai jos numai un reprezentant a figurilor geometrice.





  
 MULŢIMI

3. Desenaţi următoarele figuri geometrice

la locul potrivit, apoi stabiliţi care propoziţii de mai jos sunt adeărate şi care sunt false:
albastre roşii

mari mici

a) ,,Cele două submulţimi ale mulţimii figurilor albastre au elemente comune’’;

b) ,,Mulţimea-reuniune a submulţimilor anterioare este mulţimea figurilor albastre’’;
c) ,,Mulţimea-intersecţie a submulţimilor de la a) este mulţimea pătratelor albe’’;
4. Desenaţi următoarele figuri geometrice

la locul potrivit, apoi stabiliţi care propoziţii sunt adeărate şi care sunt false:
albastre albe
mici
pătrate



a) Desenează în diagrama de mai jos toate figurile şi scrieţi elementele mulţimii 
complementare.



  
 MULŢIMI

5. A este mulţimea literelor din interiorul triunghiului galben, iar B mulţimea literelor din
interiorul dreptunghiului alb. Scrieţi elementele următoarelor mulţimi în diagramele:
Mulţimea C: reuniunea mulţimilor A şi B
B C

a c
A b

g e
d
f Mulţimea D: intersecţia mulţimilor A şi B
h
D
j
i

Mulţimea E: diferenţa mulţimilor A şi B. d. Mulţimea F:diferenţa dintre mulţimile B şi A.

E F

6. Fie propoziţia: ,,Eu iubesc învăţătoarea’’.

a. Scrie mulţimile M1, M2, M3 formate din literele care cuprind sunetele distincte din
fiecare cuvânt al propoziţiei.
b. Scrie mulţimea M a literelor folosite pentru scrierea cuvintelor din propoziţie.
Compuneţi această mulţime cu ajutorul lui M1, M2, M3. Mai jos realizează o diagramă a
răspunsului.







  
 MULŢIMI

Considerând cifrele 1 şi 0 imaginaţi-vă un cod pentru fiecare semn din această frază cu o
vechime de mii de ani. De exemplu, pentru primul simbol, puteţi considera 1, pentru al
doiliea simbol 11, pentru al treilea simbol 101 etc. Veţi obţine un şir format din cifrele 0 şi
1. Folosiţi următoarea numerologie a alfabetului

Numerologia alfabetului
1 2 3 4 5 6 7 8 9
A B C D E F G H I
J K L M N O P Q R
S T U V W X Y Z
pentru a transforma şirul format din cifrele 0 şi 1 în cuvinte.
Dacă aţi reuşit, încercaţi şi pentru scrierea:

De exemplu: eu am obţinut şirul 1 11 101 10 01 101010 11011 1111 11110

 Pentru 1 am luat litera A;  pentru 11 = 3 am luat litera C;  pentru 10 = 2 litera T;
 pentru 01=1 am luat litera A;  pentru 101010=125 + 024 + 123 + 022 +12+0=
= 32+8+2=42 = un artificiu 4+2=6 şi consider litera F;  11011= 124 + 123+ 022 +12 +1=
= 16+8+2+1 =27 şi prin artificiul 2+7=9 am luat litera I;  1111= 124 + 123+ 122 +12 +1=
= 16+8+4+2+1 = 31 şi prin convenţia făcută 3+1=4 şi am luat litera M;
Am găsit cuvântul: ACTA FIM.

Încercţaţi şi voi un alfabet.







  
 NUMERE NATURALE

1. Stabiliţi, aplicând modul de formare al numerelor în sistemul zecimal de numeraţie, câte

puncte sunt în desenul de mai jos:
            
            
            
            
            
Folosiţi în rezolvare bastonaşe colorate.

2. Legenda spune că cifrele arabe au fost folosite de regele Solomon, care avea
un inel cu piatra preţioasă, ca în desenul alăturat.



 ARAD
+ SATU
+ MARE
+ARGES
JUDEŢE
Găsiţi suma cifrelor care Refaceţi adunarea Obţineţi pe toate feţele suma 18,
formează chipul fetiţei înlocuind literele cu cifre folosind numai cifrele de la 0 la 8.



  
 NUMERE NATURALE

3. Găsiţi cel mai rapid procedeu de calcul pentru:

a) 1+2+3+4+5+6+7+8+9=
b) 1+2+3+4+5+…+15+16+17+18+19=
c) 1+2+3+…+15+16+17+…+47++48+49=
d) 1+2+3+…+15+16+17+…+47++48+49+ +997+998+999=
Răspuns:

4. Verificaţi dacă sunt adevărate egalităţile:

a) 227+683 = 565+392; b) 497+210+260+447;
c) 583+262 = 491+354; d) 383+566 = 665+294.
Poţi calcula mai jos:

5. Completaţi pătratele libere astfel încât efectuând adunarea de pe fiecare rând şi

coloană, rezultatul să fie acelaşi 10.
1 3 3 5 2 7 Ciornă (pentru calcule)

3 3 3 4

3 4 5 2 5


5. Propuneţi şi voi un careu după modelul de mai sus. 




  
 NUMERE NATURALE

A B AB

 =
6. Scrieţi semnul corect
între cele două numere
4 2 =

a) 5 25 a) 32 42 109 250
90 90 22 24 2013 2031
3 2 0 0 184 184
99 99 56 65 11(2) 10(3)

7. Trasaţi săgeţi de la numerele mai mari spre numerele mai mici.

0 5 2 4
3 9 0

1 6
9 10 3 8 3 7

Ştii ce înseamnă numărul 7? Dă exemple de mărimi care se măsoară cu astfel de numere.


cald rece adâncime înălţime

8. Scrie toate numere de 0 la 100, cre au numărul reprezentat de cifra zecilor egal cu
dublul numărului reprezentat de cifra unităţilor

9. Alcătuiţi o problemă dupmă următoarea ilustraţie.





Scrie aici rezolvarea



  
 NUMERE NATURALE

10. Aflaţi câte numere naturale mai mici decât 36 există, astfel încât, dacă adunăm pe
oricare dintre ele cu 14, obţinem un număr mai mare decât 36.
Ghidul a Ba! Tu
greşit! ai greşit! ,,Ana are dreptate’’
Numărul meu Numărul meu
este mai mic ca este mai mare DA NU
al tău. ca al tău.
,,Nelu are dreptate’’
DA NU
<
1 0
11. Precizaţi folosind simbolurile 0 şi 1 valoarea de adevăr a propoziţiilor:
a) ,,În mulţimea numerelor naturale se poate scădea 5 din numărul 5’’
b) ,,În mulţimea numerelor se poate scădea 0 din numărul 5’’
c) ,,În mulţimea numerelor se poate scădea numărul 6 din numărul 5’’
12. Diferenţa dintre un număr natural şi alt număr natural este 2. Ştiind că unul dintre
numere este 4, să se afle celălalt număr. Câte soluţii sunt?
13. a) Priviţi diagrama de mai jos apoi şi
completaţi tabelul următor:
Petre Emilia
Nume Câte mere Câte pere
are fiecare are fiecare
Petre
Emilia
Dana

b) Care sunt elementele mulţimii fructelor

celor trei colegi, faţă de elementele lui Dana?
c) Care este mulţimea diferenţă dintre
Dana
mulţimile P şi E?
14. Scrieţi mai jos, în trei moduri, calculele corespunzătoare din imagine:


15. Priviţi cu atenţie imaginile de mai jos. Scrieţi în căsuţe produsele corespunzătoare. 
       

    
       
    
       
    
  

  


  
 NUMERE NATURALE

2 boabe pentru prima căsuţă

Vreau ca plată! 22 boabe pentru a doua
2 boabe pentru prima căsuţă
4 boabe pentru a doua 23 pentru a treia
16. Rugaţi frumos părinţii să 8 pentru a treia ş.a.m.d.
264 pentru ultima.
vă spună povestea şahului!
a) Calculaţi produsul
2222222 =

b) Cât de mare este 264 ?

c) Puteţi estima cât de groasă
va fi o foaie de ziar după ce o
veţi îndouă de 64 de ori?

17. Două calcule pe axa numerelor. Scrie înmulţirea corespunzătoare mai jos:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
x =

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
x =
18. Rezolvaţi exerciţiul, folosind imaginile de mai jos:
Calculaţi câte pere
Aici sunt de 2 ori sunt în cele două
mai multe pere Farfurii.

? = ? =

19. Priviţi desenul:

În prima farfurie sunt 2
? mere. Câte mere trebuie
puse pe a doua farfurie
 astfel încât pe ea să fie de 3
 2 ori mai multe mere decât în
prima farfurie?

19. Priviţi desenul:
În prima farfurie sunt 2
? mere. Câte mere trebuie
puse pe a doua farfurie
prima farfurie a doua farfurie astfel încât pe prima
farfurie să fie de 5 ori mai
puţine mere decât în a doua
farfurie?


  
 NUMERE NATURALE

20. Dana a oferit unei prietene cireşe. După ce i-a oferit altei prietene de

ori mai multe cireşe, cu câte cireşe a mai rămas Dana?

_______ ? ________ = __________

21. Completaţi tabelul de mai jos:

a 0 1 3 5 6 7 8 4 10
7a

22. Completaţi tabelul de mai jos:

a 0 1 2 3 4 10
7a+7
23. Priviţi desenul

E adevărat că numărul bilelor roşii este de 10 ori mai mare decât numărul bilelor negre?
Desenaţi în diagrama Euler, de mai jos de 10 ori mai multe figuri geometrice decât

diagrama Euler Venn

24. Completaţi numai diagonala, folosind modelul dat( x înseamnă înmulţit)
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 
2 
3 9 
4
5
6
7
8 24

9 81


  
 NUMERE NATURALE

25. Folosind distributivitatea înmulţirii la stânga sau la

dreapta faţă de adunare, înlocuiţi cu semnul  sau =
a) 2(3+4) ? 23+24; a’) (3+4)2 ? 32+42 4(5+3) 45+43
b) 7(1+3) ? 71+73; b’) (1+3)7 ? 17+37;
c) 4(2+0) ? 42+40; c’) (2+0)4 ? 24+04;

26. Rezolvare:
Să se afle 3 numere naturale
consecutive al căror produs este egal
cu 24.

27. Rezolvare:
Ce număr trebuie scăzut din
produsul numerelor 7 şi 8 pentru
a obţine numărul 12?

28. Să se afle un număr pe care Rezolvare

dacă-l adunăm cu 32 obţinem
dublul său.

 29. Rezolvare
 o La plecarea în vacanţă, cinci
prieteni au hotărât ca fiecare
 dintre ei să trimită fiecăruia
dintre ceilalţi câte un mesaj.
Câte mesaje trebuie să trimită
toţi cei cinci prieteni la un loc?



  
 NUMERE NATURALE

30. Urmăriţi de la stânga la dreapta schema următoare:

X 5 X 3
2 10 13
Completaţi cu numerele corecte în căsuţele din schemele următoare:
X 2 +4
3

+2 X 4
5

X 4 +2 14
3

31. Completaţi schemele cu numerele corecte şi potrivite în căsuţe:

X 2 X 6 X 2 +1

3 2

4 3

5 4

32. Să se afle un număr pe care, dacă-l înmulţim cu 2, obţinem acelaşi rezultat ca atunci
când îl adunăm cu 24.
Rezolvare

33. Fie propoziţia: ,,Oricare ar fi două numere naturale, produsul lor este mai mare decât 
oricare dintre factori’’. Decideţi dacă propoziţia este adevărată sau falsă. 
Justificaţi răspunsul prin calcul. 
Rezolvare



  
 NUMERE NATURALE

34. Găsiţi valoarea de adevăr a propoziţiilor următoare:

a) ,,Există un număr natural pe care, dacă-l înmulţim cu 0, obţinem numărul 8?’’
b) ,,Există un număr natural pe care, dacă-l înmulţim cu 8, obţinem numărul 8?’’
c) ,,Este posibil ca produsul a două numere naturale să fie 0, fără ca cel puţin unul dintre
factori să fie 0?’’
Rezolvarea prin exemple

35. Scrieţi mai jos o 12 portocale

poveste, de 7 rânduri împărţite la
folosind imaginile nici un copil?
alăturate.

ÎMPĂRŢIREA CU 0
ESTE IMPOSIBILĂ!!

36. Completaţi tabelele următoare:

a 0 8 16 32 56 40 64 80 72 88
a :8

a 0 9 18 27 36 45 72 54 99 63
a :9

a 0 10 30 50 70 90 20 80 40 100
 a : 10
 37. Suma a patru numere este 61. Dacă din fiecare număr se scade acelaşi număr, se obţin
numerele: 6; 14; 12; 21. Să se afle cele patru numere.
Rezolvare



  
 NUMERE NATURALE

38. Elevii unei clase vor să formeze 4 echipe, fiecare echipă având acelaşi număr de copii.
Câţi copii trebuie să fie în fiecare echipă, dacă în clasă sunt 32 de copii?
Faceţi pentru rezolvare un desen.
Rezolvare

40. Să se afle un număr pe care, dacă-l înmulţim cu 3, obţinem acelaşi rezultat ca atunci
când îl adunăm cu 27. Faceţi pentru rezolvare un desen.
Rezolvare

41. Să se afle un număr pe care, dacă-l împărţim cu 4, obţinem acelaşi rezultat ca atunci
când scădem 18 din el. Faceţi pentru rezolvare un desen.
Rezolvare

42. Completaţi

:5 :2 
+2 2 
10 4

3 +3
30 6

40 3 7 :7



  
 NUMERE NATURALE

43. Completaţi tabelul, observând exemplul dat, pentru numerele naturale

125; 302; 400; 888; 530; 279; 27 sute zeci unităţi
Rezolvare: 125= 100 + 20 + 5 1 2 5  125
una sută 
două zeci 
cinci unităţi 



44. Puneţi în locul căsuţelor unul dintre semnele , , =,  , astfel încât să obţineţi
proziţii adevărate.
a) 305 + 3 2 +305; b) 305 + 3 8 +300;

c) 555 + 17 50 + 500; d) 111 + 73 99 + 222;

45. Efectuaţi adunările, după ce înţelegi exemplul dat

795 + 8 + =803 700 + 90 + 5 + S Z U

8 7 9 5 +
695 + 8 =
700 + 90 + 13 8
395 + 28 = 8 0 3
790 + 10 + 3
837 + 124 = 800 + 3 = 803 1 1

46. Completaţi schema

+ 40  80 60
100

47. Completaţi tabelul

 a 0 15 90 100 105 150
 a + 50

 47. Efectuaţi scăderile, după ce înţelegi exemplul dat

Împrumut din grupa S şi Z

S Z U
378  199 =179  100  10  

300 + 70 + 8  3 7 8 
901  798 = 100 + 90 + 9
1 9 9
200 + 160 + 18 
795  328 =
100 + 90 + 9 1 7 9
652  489 = 100 + 70 + 9 = 179


  
 NUMERE NATURALE

48. Efectuaţi calculele după ce ai înţeles exemplul

199 + 59 +8 + 196 = 462 S Z U

1 9 9 +
100 + 15+ 202 + 30 + 111 = 5 9
proba
8
98 + 132 + 215 + 60 + 81 = 1 9 6
4 6 2 = 462
68 + 101 + 109 + 102 + 104 =
49. Un fermier a strâns de pe un lot 265 kg de cartofi, iar de pe alt lot 235 kg.
El a vândut 378 kg. Câte ilograme de cartofi i-au mai rămas?
Rezolvarea aici

50. Compuneţi o problemă asemăntoare cu problema precedentă, în care să folosiţi: ani

lumină, constelaţii, stele.
Sceie enunţul problemei tale


51. Să se efectueze: 
a) 10+20+30+40+50+60+70+80+90+100 = b) 130 + 1+ 150 +163+ 270 +480 = 
c) 245 +462 +108 +9 = d) 60 + 7 + 40 + 23 + 101 + 102 =
e) 10+20+30+40+50+607080 = f) 130+ 1+ 150+ 163+ 270  480=
g) 468  167 = 839 163+ 270 = 39+ 63  70 =
g) 999  667 = 839  163  270 = 396  707 =



  
 NUMERE NATURALE

43. Priviţi cu atenţie relaţiile de mai jos. Scrieţi propoziţii adevărate, folosind
în sensul ,,…este egal cu…’’

375
120

225+525
1525
1210

Scrie aici propoziţiile:

a)________________________________ a’) __________________________________
c)________________________________ b’) __________________________________
c)________________________________ c’) __________________________________
d)________________________________ d’) __________________________________

44. Încercuiţi valoarea de adevăr a propoziţiilor:

A F ,,Numerele care se înmulţesc se numesc factori’’
A F ,,Operaţia prin care se află un produs se numeşte înmulţire’’
A F ,,Înmulţirea a două numere naturale nu este totdeauna posibilă’’
A F ,,Numtural 1 se numeşte element neutru la înmulţire’’
A F ,,Egalitatea (a  b)  c  a  (b  c ) se numeşte asociativitate’’
45. în tabelele de mai jos efectuaţi calculul în coloana din dreapta, indicat de săgeată
(10+30) 10+30

155 155
540 540
100 100
 37
37
 301 301

46. Completaţi corect coloana a doua din tabelul

7+7+7+7 …….  …….

3+3+3+3+3+3+33+ …….  …….
1+1+1+1+1+1+1+ 5+5+5+5+5 …….  …….+ …….  ……
25+25+25+25+25+25+25+25+25+25 …….  …….
25+25+25+25+13+13+13+13+ …………………………….



  
 NUMERE NATURALE

47. Compuneţi o problemă folosind imaginea şi calculul de mai joa:

Scrie aici textul şi rezolvarea: 60=10+10+10+10+10+10

60= 6+6+6+6+6+6+6+6+6+6

48. Completaţi tabla lui Pitagora, de mai jos

Se înmulţeşte cu…

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 2 3 4 5
2 2 4 6 12
3
4 4 8 40
5
6 6 60
7
8
9 9
10

49. Un elev parcurge distanţa de 450 m până la şcoală în fiecare zi. Care este distanţa
parcursă de elev timp de o săptămână? Dar în luna decembrie a acestui an şcolar?
Rezolvă aici


50. Faceţi calculele indicate şi comparaţi rezultatele


10 5 5 10

2 2
10 10
25 25
31 31
104 104



  
 NUMERE NATURALE

51. Aflaţi mai puţin de cinci valori a literelor a, bşi c astfel încât să avem egalităţile:
Rezolvă aici
40+b=a·b
c+30=c·c

52. Suma a trei numere este 82. Ştiind că primul număr este 9, al doilea de 4 ori mai mare
decât primul, să se afle cât este al treilea număr. Cine are dreptate?
Rezolvă acum aici Eu am găsit un numărul 7

4
18

53. La librăria de rechizite şcolare s-a găsit o factură incompletă. Completaţi datele
corecte.
Librăria şcolii
Str. Şcolii nr. 11
Localitatea____________
Denumirea Cantitatea Preţ unitar Total în lei
în lei
1. Caiete 9 60 _________________
2. Blocuri desen 7 250 _________________
3. Cutii cu creioane 10 8 750 _________________
4. Caiete tip clasa a II-a 10 300 _________________
5. Caiete de matematică 20 525 _________________

54. Calculaţi, după ce aţi înţeles exemplul din dreapta Exemplu de calcul
560 x 30 745 x 20
 560 x 30 = 745 x 20 =
 = 745 x (2 x 10) =
 = (745 x 2) x 10 =
= 1490 x 10 =
= 14900
385 x 40 385 x 25
385 x 40 = 385 x 25 =



  
 EVALUARE

55. Învaţă să calculezi mai uşor şi mai repede, după ce ai înţeles exemplul dat.
Exerciţiul pentru tine 6x2x8x5=
comutativitate
4 x 23 x 7 x 5 = =6 x8x2x5=
asociativitate
= 23 x 7 x 4 x 5 = = 48 x 10 =

=_____x 20 = = 480

=_________
Efectuează mai uşor şi mai repede calculele:
a) 8 x 24 x 5 =
b) 23 x 8 x 7 x 5 =
56. O firmă de croitorie a folosit 24 metri de stofă, având preţul de 30 le metrul şi 42
metri de stofă cu preţul de 20 lei metrul. Care este valoarea stofei folosită de firmă?
Rezolvă problema aici:

57. O garnitură de tren este formată din 30 de vagoane de 155 tone şi 10 vagoane de 12
tone. Ce cantitate transportă garnitura de tren? Calculaţi în două moduri.
Metoda 1 Metoda 2


Rezolvă problema aici:


58. Un ziar are un tiraj de 400 de exemplare şi este tipărit în 24 de pagini. Câte pagini se
tipăresc la o ediţie? Care este tirajul pe timp de o săptămână.
Rezolvă problema aici:



  
 EVALUARE

59. Completaţi căsuţele goale cu numerele corespunzătoare unui calcul corect.

245 x 32 =
= 245 x (30+ )=

= ( x ) +(245 x )=

= (245 x x 10) +245 x 0 x ) + (245 x 2) =

_______________________________________ =

60. Produsul dintre un număr cu 9, 99, 999 etc., se efectuează calculând numărul de 10,
100, 1000 ori mai mare şi apoi scăzând din rezultat numărul dat. Iată un exemplu:
245 x 99 =245 x 100-245 =24500245=24255

Calculează şi tu
a) 245 x 9= x 10  =

b) 245 x 999= x  =

61. Raza Pământului la ecuator este în medie

de 6388 kilometri.
Distanţa de la Pământ la Lună variază între
57 şi 63 de raze ale pământului.
Calculează în kilometri care este cea mai mare
distanţă şi care este cea mai mică distanţă de la
Pământ la Lună? Care este ordinul de mărime
a acestei distanţe?
Rezolvă problema aici:


62. Distanţa de la Pământ la Soare este de aproximativ 234x100 raze ale Pământului.
 Care este distanţa de la Pământ la Soare în mii de kilometri?
 Rezolvă problema aici:

L Distanţa de
la Pământ Distanţa de la S
la Lună Pământ la Soare P
P

d(P;L)=PL=380000
km d(P;S)=PS=148000000
km



  
 EVALUARE

63. Calculaţi, grupând convenabil termenii:

a) 100 + 15 + 202 +30 + 11 =
b) 98 + 101 + 215 +307 + 9 =
c) 40 + 8 + 60 +92 +104 + 100 + 96 =
d) 60 + 7 + 40 +23 + 101 + 102 + 109 + 108 =
64. Să se afle toate numerele naturale cu care dacă înlocuim pe x în x < 3 obţinem
propoziţii adevărate.
Rezolvă aici:

65. Să se afle toate numerele naturale x, astfel încât x  7.

Rezolvă aici:

66. Scrieţi numărul 1 ca sumă de patru numere naturale.

Rezolvă aici:

67. Scrie numărul 25 ca produs de numere naturale egale între ele.

Rezolvă aici:

68. 2 creioane şi 3 caiete costă 4 lei. Cât costă 4 creioane şi 6 caiete?

Rezolvă aici:

69. Într-un grup de elevi, numărul băieţilor este egal cu numărul fetelor.
În grup sunt mai mult de 17 elevi şi mai puţin de 20 de elevi. Câti elevi sunt în grup?
Rezolvă aici: 





  
 EVALUARE


70. Dacă adunăm descăzutul, scăzătorul şi restul, obţinem numărul 12.

Să se afle descăzutul.
Rezolvă aici:

71. Aflaţi numărul natural, ştiind că dublul său este un număr mai mare decât 4 şi mai mic
decât 7.
Rezolvă aici:

72. Numărului 548 i se şterge cifra sutelor. Din rezultat se scade 40. Ce număr se obţine?
Rezolvă aici:

73. Un număr de 2 cifre are ultima cifră 0. Care va fi ultima cifră a unui număr de 3 ori
mai mare?
Rezolvă aici:

74. Fie numărul 85. Dacă punem înaintea lui 8 cifra 2 se obţine un număr mai mare sau
mai mic ca 85? De câte ori?
Rezolvă aici:


 75. Fără a număra efectiv florile, arătaţi că oricare din
 calcule este corect şi reprezintă numărul total de flori.

      
a) 76 + 42 =         
b) 96  41 =         
c) 94 + 27 =         
        
      



  
 EVALUARE

Ciornă pentru calcule

76. Calculaţi:

a) 7 + 0  59 + 10:1 =
b) 50 + 50:50  50 =
c) 480:20 + 2510  1711 =
d) 9 + (99:9  9) + 220  200 =
e) 1210:6  (200  20):9 + 36:18  2 =

77. Se dau numerele:

a = 67  56  72:8 ; b = 64:8 + 34  44 ; c = 42:6  16:8
Calculaţi: A = 3a  2b + c şi B = 4a  3b + 2c
Rezolvă aici
A=
B=

78. Calculaţi: 38:4 + 62  18. Aşezaţi în acest exerciţiu o pereche de paranteze (rotunde)
astfel încât rezultatul să fie 24.
Rezolvă aici

79. Înlocuiţi steluţele cu cifre în operaţiile:

472  45*6  1*5* +
** *2* 41*7
1416 **144 6*86
944 9*7*
***** 13*08
1*69*6*

80. Găsiţi numerele naturale de două cifre care se împart la 7, fără rest şi au suma 
cifrelor 10. 
Rezolvă aici



  
 EVALUARE

70. Găsiţi numerele a, b, c, d, e care îndeplinesc simultan condiţiile:

1) a este de patru ori mai mare decât b;
2) b este cu 25 mai mare decât c;
3) c este cu 75 mai mic decât d;
4) d este de trei ori mai mare decât e;
5) suma dintre d şi e este 500.
Foloseşte caietul tău de notiţe şi scrie numai judecăţile şi rezultatul!
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
71. Doi fraţi au împreună acum, 41 ani. Când primul avea 11 ani, al doilea avea şase ani.
Câţi ani are fiecare acum?
Rezolvă aici

72. Dacă Ion ar cumpăra două caiete de teme şi două de desen ar plăti 12 lei, iar dacă ar
cumpăra două caiete de teme şi trei de desen ar plăti cu un leu mai mult.
a) Câţi lei costă un caiet de fiecare?
b) Câte caiete poate cumpăra el cu 6 lei, căci doar atâta are.
Rezolvă aici







  