1.

Explicitati dimensiunile procesului de învăţământ reflectă resursele abordării sistemice a

activităţii:
- dimensiunea funcţională
- dimensiunea structurală
- dimensiunea operaţională
2. Rolul acordat celor trei acţiuni: predarea, învăţarea, evaluarea şi raporturilor dintre ele în
cadrul procesului de învăţământ diferă de-a lungul istoriei pedagogiei, în funcţie de concepţia
didactică dezvoltată şi afirmată la scară socială. Enumerati carcteristicile didacticii postmoderne.
3. Alegeti unul din modelele de predare cunoscute si descrieti avantajele si/sau dezavantajele
fiecaruia.
4. Modelul de predare multidirectional. Etape si carcteristici.
5. Metoda proiectului este adecvată elevilor din ultimii ani de liceu sau studenţilor, deci tinerilor cu
posibilităţi de receptivitate maximă, cu răbdare şi pasiune în urmărirea unei probleme. Etape,
redactare si elaborarea aparatului critic ( bibliografie, anexe si note de subsol)