CANTECUL

-este unul din mijloacele cele mai eficiente de sensibilizare a copilului la diversele tematici pe
care educatoarea doreste sa le parcurga cu prescolarii
-poate fi integrat intr-un proiect cu o tematicainterdisciplinara sau poate fi insusit ca activitate de
sine statatoare, realizata pentru formarea deprinderii copilului de a canta in colectiv sau
individual, pentru a i se dezvolta acestuia auzul muzical, vocea, simtul melodic sau ritmul.
-cantecul vocal este cel mai apropiat de modalitatea naturala de a emite sunete si de perceptia
copilului asupra lumii sonore, de aceea cantecul vocal cu text reprezinta principala resursa
educationala muzicala.
Tema anuala – Cand, cum si de ce se intampla?
Tema proiectului- E primavara, iarasi primavara!
Tema saptamanii- Primavara pe razoare!
Tema activitatii- Cantec de primavara
Domeniul de activitate – DEC
Categoria de activitate- educatie muzicala
Mijloc de realizare- cantec-predare
Tipul activitatii- insusire de noi cunostinte
Scop – formarea capacitatii de exprimare prin muzica
1.Captarea atentiei- voi prezenta elemental surpriza, o machete cu elemente specific
continutului cantecului: pomi infloriti, iarba, ghiocei, randunele
2.Anuntarea temei si enuntarea obiectivelor- astazi, la activitatea de educatie muzicala vom
invata un “Cantec de primavara”. Copiii repeat titlul cantecului, pentru fixarea lui si se stabilesc
cateva regului ce trebuie respectate:
-sa inceapa si sa termine cantecul la semnalul dat, cu toata grupa
-sa pastreze o pozitie corecta a corpului in timpul cantecului
Copiii asculta cu atentie care sunt regulile pentru a si le insusi, in vederea invatarii noului cantec.
Voi enunta obiectivele operationale urmarite:
O1-sa execute correct exercitii de incalzire si omogenizare a vocii
O2-sa redea correct linia ritmico-melodica a cantecului
O3-sa respecte pozitia corecta in timpul interpretarii, in vederea unei respiratii corecte si a
emiterii corespunzatoare a sunetelor
O4-sa interpreteze cantecul in mai multe variante (cu intrega grupa, pe grupe mici de copii)
3.Prezentarea noului continut si a sarcinilor de invatare- pe baza machetei cu elemente
specific cantecului se poarta o convesratie. Copiii intuiesc elementele specific continutului
cantecului: pomi infloriti, iarba, ghiocei, randunele.
4.Desfasuraea actiunii
A.Exercitii muzicale premergatoare
a.Exercitii de respiratie sub forma de joc- umflam balonul, mirosim florile, suflam papadia
b.Exercitii de incalzire a vocii, sub forma de joc- se imita sunete din natura- zumzaitul albinei,
sasaitul sarpelui, sunetul clopotelului
c.Exercitii muzicale de dictie- voi interpreta impreuna cu copiii un fragment muzical din cantecul
ce urmeaza a fi predate, folosind silaba La/Ta/Ma
Voi demonstra exercitiile in fata copiilor si vom repeta impreuna de 1-2 ori fiecare exercitiu
muzical.
B.Interpretarea model a cantecului – voi interpreta noul cantec, respectand linia melodica,
ritmul, dictia. Solicit copiilor sa fie atenti pentru a urmari continutul cantecului.
C.Analiza continutului cantecului- voi explica pe intelesul copiilor cuvintele si expresiile
necunoscute intalnite in textul cantecului, apoi voi expune, sub forma de povestire actiunea
propriu-zisa a cantecului.
D.Reluarea interpretarii model a cantecului- voi reinterpreta cantecul, interpretatrea fiind
insotita de gestica si mimica corespunzatoare continutului.
E.Invatarea cantecului de catre copii- se va realiza pe fragmente muzicale: voi canta prima
strofa, apoi o voi repeta impreuna cu copiii, urmeaza refrenul, care va fi repetat impreuna cu
copiii. Voi trece apoi la stofa a doua, reluand de fiecare data cantecul de la prima strofa, urmata
de refren. Voi urmari intonarea corecta a liniei melodice, precum si pronuntarea clara a textului
cantecului si executarea miscarilor.
5.Obtinerea performantei- voi repeta cantecul cu toata grupa, urmarind respectarea semnalului
de inceput, a tonului, a ritmului. Se repeta cantecul pe grupuri mici, ceilalti copii repetend in
gand. Se evita obosirea copiilor prin interpretarea de nenumarate ori a cantecului.
6.Incheierea activitatii- voi face aprecieri verbale collective si individuale nenominale,
referitoare la modul de impilcarea si participare la activitate a copiilor
a.Evaluarea performantei – voi inregistra pe caseta interpretarea cantecului de catre copii, vom
asculta impreuna si voi discuta cu acestia despre calitatea interpretarii.
b.Intensificarea retentiei- voi reaminti titlul cantecului si dupa semnalul dat de tonul cantecului
intreaga grupa va interpreta cantecul. Voi urmari exprimarea clara si corecta a textului
cantecului, a liniei melodice, a ritmului, a miscarilor.
c.Asigurarea transferului- folosind continutul cantecului copiii il vor reda intr-o activitate
artistico-plastica de picture, in cadrul DEC
Asadar, consider ca, cantecul, ca mijloc de realizare a activitatilor de educatie muzicala
urmareste formarea deprinderilor de a interpreta si a intelege mesajul cuprins in continutul
cantecului, de a dezvolta simtul ritmic, melodic si a sensibilitatii estetice.