Stimaţi profesori şi profesoare!

În contextul temei Teoria şi metodologia formării competenţei şcolare, vă propun spre realizare
două sarcini de lucru.
După realizarea sarcinilor, încărcaţi fişierul tot pe platformă şi trimiteţi-mi-l spre apreciere.

Sarcina de lucru nr.1

 Examinaţi materialul-suport Elemente structurale ale competenţei.

 Elaboraţi o fişă similară (conform tabelului de mai jos) selectând o altă competenţă
specifică disciplinei.
Elemente structurale ale competenţei

Competenţa Valori Atitudini Abilităţi Cunoştinţe

Situaţii de integrare simulate Situaţii de integrare autentice

Sarcina de lucru nr.2

 Selectaţi o competenţă specifică la istorie, clasa a IX-a (curriculumul ediţia 2019).

 Examinaţi unităţile de competenţe asociate competenţei respective.

 În baza unităţilor de competenţe, formulaţi câte şase obiective operaţionale conform
taxonomiei lui Bloom și taxonomiei lui Bloom- Anderson (a se vedea tabelul de mai jos).

*Documentaţi-vă în prealabil, studiind materialul suport Taxonomia obiectivelor

educaționale (Bloom; Bloom – Anderson).

Competenţa specifică:

Unităţile de competenţă:

-Cunoaştere şi înţelegere:

-Aplicare şi operare:

-Integrare şi transfer:
Obiective operaţionale (taxonomia lui Obiective operaţionale (taxonimia lui
Bloom) Bloom- Anderson)
1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

6. 6.