DIRECȚIA ÎNVĂȚĂMÂNT SOROCA

Seminarul metodic on-line al profesorilor de

geografie
,,Învățarea eficientă: abordări conceptuale și
metodologice”.

5. Suport eficient de învățare

 1. Competența de a analiza și interpreta
documente (hărți, diagrame, imagini, texte
științifice)
2. Competența de a analiza și interpreta o imagine.

• Imaginea este o reproducere a unui aspect din

realitate, cu ajutorul unui sistem optic, o
reprezentare plastică a înfățișării unei ființe, a
unui lucru, a unei scene din viață, a unui tablou
din natură etc., obținută prin desen, pictură,
sculptură etc. (DEX).
• Fotografia este o imagine pozitivă a unui aspect
din realitate, obținută prin fotografiere, și fixată
pe hârtie fotosensibilă, prin reproducerea
acesteia de pe o peliculă fotografică. O
persoană care are competența de a analiza și
de a interpreta o imagine cu conținut de
Geografie activează cunoștințele menționate.
 Analiza imaginii:
-analizarea tipului imaginii, după locul în care s-a realizat
- analizarea elementelor, fenomenelor și proceselor
reprezentate în imagine
- analizarea caracteristicilor vizibile calitative și cantitative
ale elementelor și proceselor identificate în imagine
- analizarea relațiilor de ordin topologic dintre elementele
reprezentate în imagine
- analizarea contrastelor regionale, a ansamblurilor
existente reprezentate în imagine, a pragurilor și limitelor
caracteristice
- compararea elementelor și proceselor, a caracteristicilor
elementelor și proceselor reprezentate în imagine
- analizarea structurii unei regiuni/zone/loc
- analizarea unor dovezi pentru confirmarea sau infirmarea
ipotezelor
 Interpretarea imaginii:
- caracterizarea calitativă și cantitativă a elementelor și proceselor din
imagine
- explicarea caracteristicilor elementelor identificate, a repartiției
elementelor și proceselor în spațiu, a relațiilor (spațiale, dinamice,
cauză- efect, temporale etc.) dintre obiectele și procesele
reprezentate în imagine, a condițiilor identificate
- stabilirea semnificației obiectelor și proceselor reprezentate în
imagine, prin efectuarea unor raționamente
- formularea unor ipoteze (presupuneri) pentru a explica existenă a
unor obiecte și procese identificate în imagine
- explicarea contrastelor regionale, a ansamblurilor existente
reprezentate în imagine, a pragurilor și limitelor caracteristice
- caracterizarea structurii unei regiuni/zone/loc - formularea concluziilor
asupra particularităților teritoriului sau proceselor reprezentate în
imagine
- prognozarea evoluției spațiului terestru, pe baza analizei și
interpretării aspectelor reprezentate în imagine
- analizarea corectă, completă a imaginii, respectând cerințele
specificate
- interpretarea relativ corectă a imaginii, respectând cerințele
specificate
 3. Competența de a analiza și interpreta o
diagramă.
Diagrama este o reprezentare grafică ce reprezintă în
mod schematic un obiect, un fenomen, o corelație
dintre două sau mai multe mărimi sau curba trasată de
un aparat cu înregistrare grafică
Diagramele sunt modele (reprezentări) grafice ale
indicilor cantitativi și/sau calitativi ai elementelor,
fenomenelor și proceselor, realizate după reguli
matematice, conform principiului proporționalității
între dimensiunile figurii și cantitatea elementelor
reprezentate.
O diagramă are următoarele elemente:
- titlu,
- legendă,
- scară,
- reprezentare figurală.

Diagramele nu cuprind text explicativ, cu excepția

unor cifre sau denumiri principale.
 Analiza diagramei:
- analizarea maximelor, minimelor și mediilor
elementelor sau proceselor reprezentate grafic
- analizarea pragurilor în evoluția unui process
- compararea elementelor sau proceselor
reprezentate grafic
- analizarea evoluției unui proces reprezentat în
diagramă
- analizarea relațiilor dintre elementele și procesele
reprezentate prin diagrame
 Interpretarea diagramei:

- explicarea (cauze, condiții, efecte) evoluției

unui proces reprezentat în diagramă
- explicarea relațiilor dintre elementele și
procesele reprezentate prin diagrame
- analizarea corectă, completă a diagramei,
respectând cerințele specificate;
- interpretarea relative corectă a conținutului
diagramei, respectând cerințele specificate
Clima Eurasiei
 4. Competența de a explica un proces geografic.
• stabilirea locului în care se produce procesul geografic în realitate și pe
reprezentări (fotografii, hărți, desene)
• reprezentarea corectă, prin desen sau pe o hartă, a unui proces geografic
• explicarea completă, la nivel științific, într-un text oral
• stabilirea în teren și pe reprezentări (fotografii, hărți, desene) a ordinii
etapelor în producerea procesului geografic
• stabilirea în teren și pe reprezentări (fotografii, hărți, desene) a condițiilor în
care se produce procesul geografic
• stabilirea cauzei/cauzelor procesului geografic
• stabilirea în teren și pe reprezentări (fotografii, hărți, desene) a elementelor
implicate în procesul geografic
• identificarea în teren și pe reprezentări (fotografii, hărți, desene) a efectelor
procesului geografic
• stabilirea tipului/tipurilor de procese și fenomene implicate
• definirea noțiunilor corelate cu procesul geografic
• clasificarea elementelor, fenomenelor, proceselor implicate în procesul
geografic
• reprezentarea prin desene succesive a etapelor și fazelor desfășurării
procesului geografic - expunerea sau scrierea unui text explicativ despre
procesul geografic
• reprezentarea printr-o schemă (organizator grafic) a procesului geografic
scris, a unui proces geografic
• aplicarea în practică a cunoștințelor despre procesele geografice
• luarea măsurilor pentru a preveni sau combate consecințele negative ale
unor procese geografice.
 5. Competența de a cerceta un obiect din domeniul
Geografiei (conținutul asupra căruia se îndreaptă
cunoașterea).
• Concepte: cercetare, investigație, ancheta, studiu, problemă,
demers
• identificarea obiectului cercetării (problemă, caz, sistem,
unitate teritorială)
• proiectarea demersului cercetării
• utilizarea unor metode de colectare a datelor
• analizarea obiectului supus cercetării
• analizarea elementelor componente sau implicate
• analizarea relațiilor dintre elementele componente sau
implicate
• investigarea obiectului cercetării (problema)
• anchetarea unor persoane
• utilizarea unor metode de prelucrare a datelor
• elaborarea unor soluții de rezolvare a problemei
• alegerea soluției problemei - luarea deciziei
• identificarea unor probleme în mediu
• rezolvarea problemelor identificate în mediu
• manifestarea unei atitudini corecte față de mediu
 În preajma Cetății Soroca, unde sunt revărsate apele
reziduale din municipiul Soroca, au fost desfășurate mai
multe măsuri de sensibilizare, privind problema lipsei unei
stații de epurare.

• Nistrul are nevoie de ajutorul

cetățenilor și autorităților
Specialiștii în domeniu susțin că deversarea reziduurilor în
râul Nistru pune în pericol nu numai flora şi fauna, dar şi
oamenii. 
 6. Competența de a elabora documente (hărți,
diagrame, fotografii, crochiuri, texte științifice).
• Crochiul este o reprezentare sintetică, schematică
a organizării spațiale a unei regiuni, a unui stat sau
a unei suprafețe.
• Elaborarea crochiurilor:
- studierea hărților existente
- analizarea și înțelegerea subiectului
- documentarea
- formularea subiectului crochiului
- elaborarea legendei
- alegerea modului de reprezentare
- aplicarea procedurii de realizare a crochiului
- includerea legendei, titlului, orientării spre nord.
 Elaborarea fotografiilor:
- alegerea subiectului fotografiei
- alegerea poziției din care vor fi executate fotografiile
- realizarea fotografiei
- alegerea fotografiei celei mai adecvate scopului
PRERIA
 Elaborarea diagramelor:
- prelucrarea datelor pentru
reprezentarea în diagramă
- alegerea tipului de diagramă
- elaborarea legendei
- alegerea scării
- studierea procedurii de realizare a
diagramei
- aplicarea procedurii de realizare a
diagramei
- includerea legendei, titlului
 Construiţi roza vânturilor pentru staţia meteorologică
Chişinău.
N 5, S 6, NNE 5, SSW 5, NE 3, SW 3, ENE 2, WSW 2, E 3,
W 5, ESE 4, WNW 5, SE 10,
NW 31, SSE 5, NNW 4, CALM 42.
NOTĂ: Dintr‑un punct de pe pagină se trasează direcțiile
celor 8 puncte cardinale principale şi intermediare. Pe
fiecare direcție, într‑o anumită scară, se depune frecvența
vânturilor.
 7. Competența de a rezolva o problemă cu
conținut de geografie.

• O problemă cuprinde trei elemente:

- Datele – ceea ce este cunoscut și dat sub
formă de valori numerice și relații;
- Cerințele, care indică ce anume ar trebui
determinat utilizând datele problemei;
- Condițiile, care arată în ce fel cerințele sunt
legate de date
Identificarea problemei:
- identificarea unei probleme autentice în realitate
- formularea problemei
Analizarea problemei:
- analizarea problemei (datele problemei; ce se cunoaște;
cerințele; ce ar trebui rezolvat)
- identificarea tipului problemei
Rezolvarea problemei:
- reprezintarea schematică a problemei
- stabilirea unui plan de rezolvare a problemei
- stabilirea mai multor căi de rezolvare
- decizia asupra căii de rezolvare
- aplicarea unui demers euristic sau algoritmic de rezolvare
- efectuarea calculelor matematice,
- verificarea rezolvării și soluției problemei
- să ceară ajutor în rezolvarea problemei
- să rezolve integral, corect problema.