Ministerul Educației

Școala Gimnazială „Manolache Costache Epureanu”, BÂRLAD

Prezenta lucrare conține
SIMULARE
EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU
ABSOLVENȚII CLASEI a VIII-a
Anul școlar 2021 – 2022
Limba și literatura română
Numele:…………………………………………...
pagini
...........................................................................
Inițiala prenumelui tatălui: ……………............
Prenumele:……………………………...............
........................…………………....………………
Școala de proveniență: ………........................
...........................................................................
Centrul de examen: .........................................
Localitatea: ………………………………...........
Județul: …………………………………….........
Nume şi prenume asistent Semnătura

Varianta 2

NUMELE ŞI PRENUMELE
A COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) SEMNĂTURA
PROFESORULUI
EVALUATOR I
EVALUATOR II
EVALUATOR III
EVALUATOR IV
NOTA FINALĂ

NUMELE ŞI PRENUMELE
B COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) SEMNĂTURA
PROFESORULUI
EVALUATOR I
EVALUATOR II
EVALUATOR III
EVALUATOR IV
NOTA FINALĂ

NUMELE ŞI PRENUMELE
C COMISIA DE EVALUARE NOTA (CIFRE ŞI LITERE) SEMNĂTURA
PROFESORULUI
EVALUATOR I
EVALUATOR II
EVALUATOR III
EVALUATOR IV
NOTA FINALĂ

Probă scrisă la limba și literatura română SIMULARE

1
 Ministerul Educației
Școala Gimnazială „Manolache Costache Epureanu”, BÂRLAD

 Toate subiectele sunt obligatorii.

 Se acordă zece puncte din oficiu.

 Timpul de lucru efectiv este de două ore.

SUBIECTUL I (70 de puncte)

Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde la cerințele formulate.

Textul 1

Din somnul lor, de noapte-ntunecoasă

De unde-au stat, departe de frumos
Se reîntorc livezile acasă
În rochii înflorate până jos.

E primăvară, iarăși primăvară

Pe fiecare margini de făgaș
Își scot strămoșii degetele-afară
De ghiocei, de crini, de toporași.

Se simte iarăși mirosul câmpiei,

Din nou aruncă soarele pojarul
La cântecul înalt al ciocârliei,
Ies roadele cu capetele-afară.

Aruncă ziua peste tot cu vrăbii,

În codrii cucii iar au năvălit,
Se bat cu cântul, păsările-n săbii
Și glasurile-și dau la ascuțit.

E primăvară, iarăși primăvară

Pe fiecare margini de făgaș
Își scot strămoșii degetele-afară
De ghiocei, de crini, de toporași.

Virgil Carianopol, Primăvara

Probă scrisă la limba și literatura română SIMULARE

2
 Ministerul Educației
Școala Gimnazială „Manolache Costache Epureanu”, BÂRLAD

Textul 2

Cu denumirea științifică de „Galanthus nivalis," din familia Amarylidaceae," ghiocelul este numit și
„frumoasa față a lunii februarie” sau „emblema/simbolul primăverii timpurii". Originar din Asia Mică și
Europa de Est, ghiocelul reprezintă, alături de garoafă, floarea tradițională a lunii ianuarie.
În greacă, numele „galanthus” semnifică „floare albă ca laptele," iar „nivalis” este un adjectiv latin
însemnând „asemeni zăpezii". Într-una din legendele despre ghiocel, se spune că atunci când
Dumnezeu i-a alungat din rai pe Adam și Eva, pământul era stăpânit de iarnă, fiind întru totul acoperit de
zăpadă. Eva a înghețat și a început să plângă, amintindu-și cu regret de grădinile paradisului. Pentru a o
consola, Dumnezeu a transformat câțiva fulgi de zăpadă în flori de ghiocei. Potrivit acestui mit, ghioceii
sunt cele dintâi flori apărute pe pământ.
Într-o altă variantă a acestei povești, odată ajunsă pe pământ, Eva era întristată la amintirea
minunățiilor raiului. De când fusese alungată, alături de Adam, din paradis, nu înflorise nici o floare, iar
zăpada acoperea țărâna zi de zi. Un înger venit să îi aducă mângâiere Evei a prins un fulg în palmă, a
suflat asupra lui, iar el a căzut pe pământ sub forma celui dintâi ghiocel. Această primă floare a
pământului a retrezit speranța muritorilor.
Într-o legendă germană, atunci când Dumnezeu a terminat de făcut toate lucrurile și ființele de pe
pământ,
Textul 2 i-a spus zăpezii să meargă la flori și să le ceară să îi dea puțină culoare. Toate florile l-au
refuzat, cu excepția ghiocelului, care a dăruit zăpezii culoarea lui albă. Drept răsplată, ghiocelul a
devenit cea dintâi floare care răsare după trecerea iernii.
Cu multe secole în urmă, ghioceii, uscați în Turcia, erau transportați pe mare în Europa. Pe de
altă parte, călugării englezi aduceau din Roma bulbi de ghiocei pe care îi plantau în jurul mănăstirilor din
țara lor de baștină. Din aceasta cauză, ghiocelul a ajuns să fie cunoscut în Anglia sub numele de
„floarea bisericii", reprezentând o imagine tradițională în „Ziua sosirii Domnului” (2 februarie).
În Occident, mai ales în Marea Britanie, ghiocelul este considerat drept o floare a morții. Într-o legendă
engleză, o tânăra fată, Kerma, și-a găsit iubitul mort și a așezat în rana lui o floare de ghiocel. Drept
rezultat al acestui „tratament”, tânărul nu a revenit la viață, dar trupul său s-a transformat întru totul
într-un palc de ghiocei. Chiar și în zilele noastre, […] în Anglia, se consideră că aducerea în casă a
primilor ghiocei răsăriți primăvara este un semn de ghinion. Totodată, pe aceste meleaguri, dăruirea
ghioceilor unei persoane de gen opus, poate fi interpretată ca un gest lipsit de respect, întrucât poate
simboliza dorința de a o vedea moartă pe respectiva persoană.
Pentru Sfântul Francisc, ghiocelul reprezenta o emblemă a speranței, pata de verde, din interiorul
petalelor acestuia, semnificând mult așteptata întoarcere a primăverii.

Floarea de ghiocel – Legendă, mit, simbol

Sursa: https://www.diane.ro/2010/02/floarea-de-ghiocel-legenda-mit-simbol.html

A.

1. Transcrie, din textul 1, două denumiri de păsări. 2 puncte

2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1.
2 puncte
Structura „margini de făgaș” este:
a) O personificare;
b) Un epitet personificator;
c) O aliterație;
d) O metaforă.

Răspunsul corect:

Probă scrisă la limba și literatura română SIMULARE

3
 Ministerul Educației
Școala Gimnazială „Manolache Costache Epureanu”, BÂRLAD

3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2.
2 puncte
Tema textului 1 este:
a) Iubirea;
b) Condiția creatorului în lume;
c) Natura;
d) Copilăria.

Răspunsul corect:

4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2.
2 puncte
Rima primei strofe din textul 1 este:
a) Monorimă;
b) Îmbrățișată;
c) Încrucișată;
d) Împerecheată.

Răspunsul corect:

5. Notează „X” în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili corectitudinea sau incorectitudinea acestuia,
bazându-te pe informațiile din cele două texte. 6 puncte

Enunțul Corect Incorect

Textul 2 este literar narativ.
Măsura primului vers este de 11 silabe.
Ghiocelul are denumirea științifică de „Galanthus novalis”.
În Marea Britanie ghiocelul nu este considerată o floare a morții, ca în Turcia,
ci simbolizează speranța și sosirea primăverii.
Ghioceii, uscați în Turcia, erau transportați cu trenul, în Europa.
Călugării englezi aduceau din Roma bulbi de ghiocei pe care îi plantau în jurul
mănăstirilor.

6. Menționează tiparul textual al fragmentului de mai jos, argumentându-ți opțiunea, în două-trei enunțuri.
6 puncte

„Cu denumirea științifică de „Galanthus nivalis," din familia Amarylidaceae," ghiocelul este numit și
„frumoasa față a lunii februarie” sau „emblema/simbolul primăverii timpurii". Originar din Asia Mică și
Europa de Est, ghiocelul reprezintă, alături de garoafă, floarea tradițională a lunii ianuarie.”

Probă scrisă la limba și literatura română SIMULARE

4
 Ministerul Educației
Școala Gimnazială „Manolache Costache Epureanu”, BÂRLAD

7. Interpretează, în 30-70 de cuvinte, o figură de stil identificată în textul 1. 6 puncte

8. Care este emoția transmisă în textul 1? Motivează-ți răspunsul, în 50 – 100 de cuvinte. 6 puncte

Probă scrisă la limba și literatura română SIMULARE

5
 Ministerul Educației
Școala Gimnazială „Manolache Costache Epureanu”, BÂRLAD

9. Asociază opera „Primăvara” de Virgil Carianopol cu un alt text literar studiat la clasă sau citit ca lectură
suplimentară, prezentând, în 50 – 100 de cuvinte, o valoare comună, prin referire la câte o secvență
relevantă din fiecare text. 6 puncte

B. 1. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte

Semivocalele din cuvintele „noapte”, „acoperea”, „plantau”, „roadele”, sunt, în ordine:

a) o, e, u, o
b) o, e, u, e
c) a, a, u, e
d) e, e, u, e

Răspunsul corect:

Probă scrisă la limba și literatura română SIMULARE

6
 Ministerul Educației
Școala Gimnazială „Manolache Costache Epureanu”, BÂRLAD

2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte

Sunt formate prin derivare cu sufix toate cuvintele din seria:

a) petalelor, ghiocelul, reprezentând, tradițională;
b) strămoșii, degetele, livezile, somnul;
c) minunățiilor, înflorate, legendele, paradisului;
d) floricică, frunzăraie, rămurică, umbros.

Răspunsul corect:

3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte

Fac parte din același câmp lexical toate cuvintele din seria:
a) ghiocei, crini, înflorate, toporași;
b) ghiocei, crini, primăvară, lalele;
c) ghiocei, lalele, crini, toporași;
d) ghiocei, frunze, flori, păsări.

Răspunsul corect:

4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte

Virgula din secvența „De ghiocei, de crini, de toporași”:

a) marchează o pauză lungă în vorbire;
b) marchează o pauză lungă în scriere;
c) izolează un substantiv în cazul vocativ de restul enunțului;
d) delimitează termenii unei enumerații.

Răspunsul corect:

5. Transcrie din secvența următoare trei substantive aflate în cazuri diferite, pe care le vei preciza:
„Eva a înghețat și a început să plângă, amintindu-și cu regret de grădinile paradisului.” 6 puncte

Probă scrisă la limba și literatura română SIMULARE

7
 Ministerul Educației
Școala Gimnazială „Manolache Costache Epureanu”, BÂRLAD

6. Alcătuiește un enunț asertiv în care un adjectiv pronominal demonstrativ să îndeplinească funcția

sintactică de atribut adjectival. 6 puncte

7. Scrie într-o frază alcătuită din două propoziții aflate în raport de coordonare adversativă, care sunt
florile tale preferate. 6 puncte

8. Rescrie enunțul următor, corectând greșelile de orice natură. 6 puncte

De ziua dragei mele prietene, am notat într-o scrisoare câteva gânduri care le aveam pentru ea.
Vroiam săi trimit și ghiocei dar la florărie avea decât crini.

Probă scrisă la limba și literatura română SIMULARE

8
 Ministerul Educației
Școala Gimnazială „Manolache Costache Epureanu”, BÂRLAD

SUBIECTUL AL II-LEA (20 de puncte)

Redactează o notă de jurnal, de cel puțin 150 de cuvinte, în care vei descrie impresiile despre orașul în care
te-ai mutat recent cu familia ta. În cadrul notei de jurnal vei folosi o secvență explicativă și o secvență
descriptivă.
Data redactării jurnalului este 1 februarie 2022.

Punctajul pentru compunere se acordă astfel:

 Conținutul compunerii – 12 puncte;
 Redactarea compunerii – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența textului – 1
punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudine gramaticală -1 punct; claritatea
exprimării ideilor – 1 punct; respectarea normelor de ortografie – 1 punct; respectarea normelor de
punctuație – 1 punct; lizibilitate – 1 punct).

Notă! Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de cuvinte
și dezvoltă subiectul propus.

Probă scrisă la limba și literatura română SIMULARE

9
 Ministerul Educației
Școala Gimnazială „Manolache Costache Epureanu”,
BÂRLAD

10