GRADINŢA/ȘCOALA/LICEU.......................... NR. ...

INSPECTORATUL PENTRU SITUAŢII DE URGENŢĂ

ADRESA............................................ jud.GORJ ,,LT. COL. DUMITRU PETRESCU’’
TEL./FAX:.................................................... STR. CALEA BUCUREŞTI, NR.9, COD 210146, TG-JIU, JUD. GORJ
E-mail : ................................................................... TEL.0253 211212 / FAX: 0253 211706
E-mail: office@isugorj.ro

NR. ................ /……………………… NR. …………… / ………………...........................

-PARTENERIAT EDUCAŢIONAL-
,,Denumirea parteneriatului.................................................. ’’

INSTITUŢII IMPLICATE ÎN PROIECT :

 GRADINŢA/ȘCOALA/LICEU, GORJ
 INSPECTORATUL PENTRU SITUAŢII DE URGENŢĂ ,,LT. COL. DUMITRU PETRESCU’’ GORJ

COORDONATORI:
 PROF.: …………………………..…………
 PROF.: ……………………………………..

PARTENERI:
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 1 MOTRU, GORJ INSPECTORATUL PENTRU SITUAŢII DE URGENŢĂ
,LT. COL. DUMITRU PETRESCU’’ GORJ –

DIRECTOR, Lt. col.

PROF.
L.S
.......................................... MALACU AUGUSTIN

CADRE DIDACTICE IMPLICATE:

▪ INV. .........................................
▪ PROF. .....................................
▪ PROF. .....................................
▪ PROF. .....................................
▪ EDUC......................................
TITLUL PROIECTULUI: ,,Denumirea parteneriatului.................................................. ex: Informarea
preventivă privind situaţiile de urgenţă” sau ,,Focul, prieten sau duşman” etc.
DOMENIUL PROIECTULUI: EDUCAŢIE PENTRU PROTECŢIA CIVILĂ ȘI APĂRAREA ÎMPOTRIVA
INCENDIILOR

BAZA LEGALĂ
În baza prevederilor Legii educaţiei naţionale Nr. 1/2011, cu modificările şi completările
ulterioare, ale Art. 36, alin. (1) şi (2) din Legea protecţiei civile Nr. 481/2004, modificată şi completată
prin Legea Nr. 212/2006, ale Art. 18, lit. f) din Legea Nr. 307 privind apărarea împotriva incendiilor şi
a Protocolului privind pregătirea în domeniul situaţiilor de urgenţă a copiilor, elevilor şi studenţilor
din învăţământul naţional preuniversitar şi superior Nr. 62170/9647/2013 GRADINŢA/ȘCOALA/LICEU ,
adresa.................................. jud. GORJ, reprezentată de domnul Director, prof. ...................................................................... şi
Inspectoratul pentru Situaţii de Urgenţă ,,LT. COL. DUMITRU PETRESCU” Tg-Jiu, Gorj, reprezentat de
Lt.col. Malacu Augustin, încheie un Parteneriat educaţional ,, Denumirea
.......................................................................”, privind pregătirea în domeniul situaţiilor de urgenţă a elevilor de
la ciclul primar/gimnazial/liceal.

ARGUMENT
Trăim într-o societate cu un puls tot mai alert în care copiii interacţionează firesc cu un flux
de informaţii din ce în ce mai intens. În această avalanşă de evenimente, părinţii şi profesorii nu
trebuie să piardă din vedere faptul că şi educaţia antiincendiu este o parte esenţială din
informaţiile necesare unui copil.
O tot mai mare libertate a copiilor, lipsa de supraveghere intenţionată şi conştientă din
partea părinţilor, par să fie cauzele cele mai frecvente generatoare ale comportamentului nedorit la
copil. De aceea, consider că unul dintre scopurile esenţiale ale școlii şi familiei este acela de a forma
la copii deprinderi morale şi civice, care, în primul rând, să prevină producerea unor evenimente
nedorite şi, în al doilea rând, să ştie cum să se comporte în caz de apariţie a unor situaţii de urgenţă.
Educarea privind apărarea împotriva incendiilor nu înseamnă să li se interzică copiilor tot
ceea ce are legătură cu focul. Se ştie că focul i-a faşcinat mereu pe copii şi, prin urmare, este necesar
ca de la cele mai fragede vârste copiii să afle care sunt pericolele focului şi fumului şi să se exerseze
cu ei comportamentul corect în caz de incendiu sau în diferite situaţii de urgenţă. Copiii trebuie să
cunoască rolul focului în viaţa omului şi să înţeleagă efectele utilizării incorecte a acestuia, motiv
pentru care adulţii în grija cărora se află aceştia, fie că este vorba de părinţi, bunici, bone sau cadre
didactice, sunt obligaţi, chiar şi de legislaţia în domeniu, să ia toate măsurile pentru prevenirea
jocului copiilor cu focul sau în condiţii sau locuri în care se pot produce incendii.
Pornind de la considerentul că educaţia unui copil nu se limitează doar la a-l învăţa să
vorbească, să deseneze, să cânte, să se joace, să scrie, să citească şi să calculeze, ci şi la învăţarea
felului în care trebuie să se comporte în situaţii de urgenţă, am ales acest proiect educaţional care să
pună bazele unui comportament adecvat.
Acest parteneriat are scopul de a contribui la educarea copiilor şi în acelaşi timp a
comunităţii, utilizând modalităţi interactive privind managementul riscului. Prin această colaborare,
dorim să promovăm educarea privind apărarea împotriva incendiilor, precum şi modul de prevenire
şi comportare în situaţii de urgenţă, atât în familie, cât şi la şcoală. De asemenea, prin intermediul
acestui proiect, ne propunem schimbarea unor comportamente şi atitudini de tip preventiv în
situaţii de risc, atât în rândul cadrelor didactice, cât şi a elevilor din ciclul primar şi a părinţilor
acestora.

OBLIGAŢIILE PARTENERILOR:
 GRĂDINŢA/ȘCOALA/LICEU ………………….. …………………………….., GORJ:
▪ asigurarea colaborării dintre unităţile implicate;
▪ întocmirea proiectului şi a calendarului de activităţi ţinând cont de nevoile comune ale
partenerilor;
▪ execută 2 exerciţii de evacuare(incendiu/cutremur/inundaţie etc.) în fiecare semestru ;
▪ participa la concursurile tehnico-aplicative de elevi ,,Prietenii Pompierilor ” şi la concursurile cu
tematică de protecţie civilă ,,Cu viaţa mea apăr viaţa. ”

2
▪ răspunde de derularea proiectului, stabileşte împreună cu partenerul strategii de lucru, asigură
logistica ;
▪ asigură participarea (copii şi părinţi) la activităţile cuprinse în planul de acţiune.

 INSPECTORATUL PENTRU SITUAŢII DE URGENŢĂ ,,LT. COL DUMITRU PETRESCU’’ GORJ:

▪ avizează derularea proiectului ;
▪ asigură colaborarea între unităţile implicate ;
▪ asigură spaţiului necesar pentru derularea unor acţiuni în sediul instituţiei;
▪ popularizează proiectul în cadrul comunităţii.

OBLIGAŢII COMUNE:
▪ Partenerii se obligă să colaboreze pe toată durata proiectului, pentru ca acesta să se deruleze
conform planului stabilit;
▪ Pentru desfăşurarea în bune condiţii a acţiunilor proiectului, partenerii vor stabili împreună
strategiile de lucru, se vor consulta reciproc, îşi vor acorda sprijin.
▪ Inspectoratul pentru Situatii de Urgenta “Lt. Col. Dumitru Petrescu” nu angajază raspundere
financiară sau materială;
▪ Prezentul acord se încheie în două exemplare, câte unul pentru fiecare partener.

DURATA PARTENERIATULUI:
▪ Prezentul acord de parteneriat intră în vigoare la data semnării de către părţi, fiind încheiat pe
perioada luna/anul – luna/anul, cu posibilitate de prelungire.

LOCUL DESFĂŞURĂRII ACŢIUNILOR DIN CADRUL PARTENERIATULUI:

 GRĂDINŢA/ȘCOALA/LICEU .................... …………………………….., GORJ:
 INSPECTORATUL PENTRU SITUAŢII DE URGENŢĂ ,,LT. COL. DUMITRU PETRESCU’’ GORJ

SCOP:
▪ Formarea unei atitudini responsabile faţǎ de protejarea vieţii proprii şi a semenilor săi şi a unui
comportament preventiv în situaţii de risc
▪ Educarea şi informarea copiilor cu privire la tipurile de risc generatoare de situaţii de urgenţă;
▪ Cunoaşterea măsurilor de prevenire a situaţiilor de urgenţă;
▪ Dezvoltarea capacităţii de răspuns, autosusţinere şi prim ajutor;
▪ Formarea unui comportament adecvat în cazul producerii situaţiilor de urgenţă, atât în cazul
copiilor, cât şi al cadrelor didactice şi părinţilor.

OBIECTIVE CADRU:
▪ Cunoaşterea principalelor tipuri de riscuri, a formelor de manifestare a acestora, precum şi a
terminologiei specifice;
▪ Formarea şi perfecţionarea unor atitudini şi comportamente responsabile în situaţii de urgenţă;
▪ Dezvoltarea capacităţii de a folosi cunoştinţele dobândite, din domeniul situaţiilor de urgenţă,
pentru reglarea şi influenţarea comportamentului propriu şi de grup, dezvoltarea spiritului de
solidaritate;
▪ Implicarea părinţilor si a comunităţii locale în viaţa şcolii;

OBIECTIVE SPECIFICE
 privind preşcolarii/şcolarii/elevii:
▪ cunoaşterea măsurilor de protecţie şi de autoprotecţie;
▪ conştientizarea rolului fiecărui cetăţean, copil sau adult, de a acţiona promt şi corect în diverse
situaţii de risc;
▪ formarea şi dezvoltarea unor comportamente responsabile în ceea ce priveşte protecţia civilă;
▪ identificarea principalelor tipuri de dezastre;
▪ sesizarea corespondenţei între activitatea umană şi dezastre;
▪ identificarea corectă a situaţiilor de urgenţă;
▪ evaluarea posibilităţilor de intervenţie în situaţii de urgenţă;

3
▪ identificarea corectă a factorilor de risc;
▪ intervenirea eficientă în situaţii de urgenţă;
▪ manifestarea unui comportament civic;
▪ participarea şi cooperarea activǎ în acţiuni practice de simulare a situaţiilor de risc/ în
desfăşurarea concursurilor cu tematică de protecţie civilă;
▪ manifestarea creativităţii şi imaginaţiei prin lucrări artistico-plastice;
 privind cadrele didactice:
▪ utilizarea proiectului pentru stimularea creativităţii;
▪ crearea unui mediu educaţional care să faciliteze formarea unor comportamente responsabile
din partea copiilor în ceea ce privesc situaţiile de risc;
 privind părinţii şi alţi factori educaţionali din comunitatea locală:
▪ implicarea în activităţile extracurriculare şi crearea unui mediu sigur pentru elevi;
▪ informarea elevilor despre necesitatea cunoaşterii modalităţilor de prevenire a situaţiilor de
risc şi de protejare a vieţii în astfel de situaţii.

INIŢIATOR DE PROIECT
 GRĂDINŢA/ȘCOALA/LICEU …………………………….., GORJ:

GRUP ŢINTĂ:
▪ Preşcolarii/şcolarii/elevii care frecventează unitatea de învăţământ, implicaţi în proiect;
▪ Părinţii dornici să se implice în proiect;
▪ Cadrele didactice implicate în proiect;
▪ Reprezentanţi ai comunităţii locale şi ai Inspectoratului pentru Situaţii de Urgenţă ,,Lt. Col.
Dumitru Petrescu”, Gorj;

BENEFICIARII PROIECTULUI:
▪ direcţi: preşcolarii/şcolarii/elevii participanţi la proiect, personal didactic, personal didactic
auxiliar, personal administrativ;
▪ indirecţi: părinţi, comunitate locală.

RESURSE
 UMANE:
▪ elevii;
▪ cadre didactice ale școlii;
▪ reprezentanţi I.S.U. Gorj.

 MATERIALE:
▪ materiale specifice activităţilor propuse;
▪ calculator, CD-uri, prezentări Power Point, imprimantă, aparat foto digital, afişe, broşuri, pliante,
materiale audio-video, videoproiector, ecran de proiecţie, consumabile etc.;

 FINANCIARE:
▪ contribuţii proprii ale cadrelor didactice implicate în proiect;
▪ donaţii;
▪ sponsorizări;
▪ contribuţii ale partenerilor.

VALORI ŞI ATITUDINI:
▪ parteneriatul vizează formarea unor valori şi atitudini concentrate pe grija pentru viaţa
personală şi a celorlalţi, precum şi preocuparea pentru ocrotirea mediului înconjurător,
prevenirea şi limitarea efectelor diferitelor situaţii de urgenţă.
Exemple de valori:
▪ motivaţia pentru aplicarea cunoştinţelor privind grija faţă de om, într-un mod responsabil;
▪ dobândirea unui comportament civic;
▪ dezvoltarea viziunii pozitive, a spiritului critic şi a toleranţei;

4
▪ creşterea interesului pentru aplicarea cunoştinţelor în viaţa cotidiană.
▪ motivaţia pentru aplicarea cunoştinţelor privind grija faţă de om, într-un mod responsabil;
▪ dobândirea unui comportament civic;
▪ dezvoltarea viziunii pozitive, a spiritului critic şi a toleranţei;
▪ creşterea interesului pentru aplicarea cunoştinţelor în viaţa cotidiană.

REZULTATE AŞTEPTATE:
▪ se aşteaptă ca la finalul parteneriatului, copiii să dobândească un comportament responsabil şi
să aplice în viaţa de zi cu zi cele învăţate;
▪ consolidarea relaţiilor de parteneriat, de colaborare între membrii comunităţii locale;
▪ creşterea pretigiului unităţii de învăţământ în comunitatea locală.

DISEMINARE:
▪ prezentarea proiectului în şedinţa Comisiei metodice din școlă;
▪ articole în presa locală;
▪ distribuirea broşurilor, fotografiilor şi a CD-urilor cu material filmat, partenerilor de proiect.

EVALUAREA PARTENERIATULUI:
▪ expoziţii tematice;
▪ lucrările copiilor.

5
 CALENDARUL ACTIVITĂŢILOR - MODEL

NR. DENUMIREA ACTIVITĂŢII* ACTIVITĂŢI SPECIFICE PERIOADA LOCAŢIA

CRT.
1. ,,Dorim să...” -activitate de Încheierea acordurilor de Noiembrie SEDIUL I.S.U. GORJ
informare a partenerilor asupra parteneriat cu I.S.U. Gorj 2017
intenţionalităţii proiectului.

2. „Artificiile de sărbatori!” Prezentarea unui material în Decembrie ȘCOALA .............................

ppt despre artificii, petarde etc. 2017
(reguli, tipuri de foc, aprinderea
şi stingerea focului).

3. Ziua Protecţiei Civile din România Vizită la unitatea de pompieri 28 februarie

2018
4. ,,Focul-prieten sau duşman?’’ Realizarea de postere prin care Aprilie ȘCOALA ...........................
să se sugereze efectele pozitive 2018
şi negative ale focului.

5. Reguli ce trebuie urmate în cazul Intâlnire cu pompierii 13 Octombrie ȘCOALA ..............................

apariţiei unor situaţii de urgenţă 2018
,,Ziua Internațională pentru
prevenirea riscului la dezastrele
naturale”

*Activităţile prezente au caracter exemplificativ