Mircea Sîntimbreanu, Scrisoare pe adresa unui chiulangiu

În sfarşit , m-am hotărat să –ţi scriu, vitregul meu stăpan. Sunt servieta ta, prea-amărata ta
servietă. Trebuie să-ti spun că nu am fost totdeauna amărată. Dimpotrivă. A fost o vreme-
acum o lună şi ceva- cand eram mandră, fericită... Şi cum era să nu fiu, cand, abia ieşită
din rafturile librăriei , intram de-a dreptul în clasa a VII-a , şi incă la braţul tău?
Tocmai de aceea cand, într-o bună zi de la începutul şcolii, am văzut
orarul...,,Prima oră, fizică, a doua, chimie, a treia, matematică ,,În sfarşit am ajuns undeva
şi ne-am oprit. Nu era nicio şcoală primprejur. Eram mirată. Dar mi-am zis : ,, Stăpânul
meu ştie mai bine ce e şi unde se predă fizica,,. M-ai aşezat- era ora opt- jos , la vreo
şapte paşi de haina ta, apoi ai inceput să alergi cu câţiva după o minge. În câteva minute
–numai ochi şi urechi- am învăţat o mulţime de lucruri din fizică. Era , probabli, prima
lecţie.O ţin minte şi acum pe dinafară. Ea conţinea , spre încantarea mea , o bogăţie de
noţiuni ca: Şut! Bară! Corner! Henţ! Fault!
Acum e mai bine , mi-am zis, incepe chimia... Voi caştiga noi cunoştinţe.,,
M-ai luat într-adevăr şi m-ai dus în celălalt capăt al terenului. Am aflat , aşadar, că
pentru chimie trebuie schimbate porţile. Curand, la un nou şuierat de fluier, a început
chimia. Aşteptam. Spre marea mea uimire însă, acest nou obiect semăna întru totul ,
uimitor, cu primul. Absolut, dar absolut aceleaşi notiuni: Şut! Gol! Henţ! Fault! Careu!
Ce să mai spun de mirarea mea când, ora a treia, la algebră, mi-a fost dat să aud exact
aceleaşi noţiuni?! În plus, doar noţiunea matematică de ,,4-0,, care –mi-am dat seama – te
făcea foarte fericitşi chiar respectat...
Şi poţi să afli, vitregul meu stăpan, că mâine dacă o să facem din nou fizică la
două porţi , pe mine –cum se zice- m-ai pierdut de muşteriu. Tot n-ai nevoie de servietă.
Mă duc la fabrică şi cer să mă prefacă în ceea ce era să fiu făcută de la început : într-o
pereche de mănuşi de box . Ai priceput? Cred că e clar. De aceea închei cu nerăbdare şi
semnez,
A ta servietă amărată.

Cerinţe:
1.Precizează sinonime pentru cuvintele subliniate în text.
2. Rezumă, în maximum zece rânduri, conţinutul scrisorii.
3.Selectează din text trei expresii care demonstrează naivitatea servietei.
4.Explică în 3-5rânduri, starea de spirit a servietei.
5 Realizează un eseu (min 200 de cuvinte) care să ilustreze următorul mesaj,,Rădăcina
învăţăturii este amară, dulci sunt însă roadele sale”
Vei utiliza:
-cinci cuvinte din substrat
-cinci din strat
10 cuvinte din adstrat ( cel puțin 3 influențe)