Evaluare finală

Curs online MATE pentru personalul din școli > Evaluare finală

Ai ajuns la evaluarea de curs MATE! Pentru a absolvi, te invităm să alegi răspunsul corect la
fiecare dintre întrebările de mai jos. Promovarea evaluării presupune să răspunzi corect la cel
puțin 80% dintre ele. Fiecare întrebare are o singură variantă de răspuns corect.

Poți repeta testul de 3 ori. În cazul în care nu vei promova, vei reveni automat la începutul
cursului și îl vei putea relua pentru a-ți fixa mai bine cunoștințele.

După promovarea testului de evaluare și finalizarea cursului, vei putea să îți generezi automat
din platformă certificatul de absolvire.

Mult succes!

Rezultate
Ai răspuns corect la 14 din 15 Întrebări

Timpul tău de răspuns: 00:04:58

Ai obținut 14 din 15 punct(e), (93.33%)

Felicitări! Ai absolvit cursul online privind utilizarea Mecanismului de Avertizare Timpurie în

Educație (MATE).

Te invităm să îți generezi automat certificatul de absolvire din platformă.

De asemenea, te rugăm să completezi acest scurt chestionar de feedback, care ne va ajuta să

îmbunătățim în permanență cursul, în beneficiul celor care îl parcurg.

Sperăm că informațiile prezentate au fost interesante și că le vei putea utiliza în activitatea ta

profesională.

Mulțumim!
Echipa mate.edu.ro

Click aici pentru a continua Vezi răspunsurile

Care sunt grupurile-țintă vizate de intervențiile MATE?

elevii în risc de abandon școlar și PTȘ

copiii de vârstă școlară (6-17 ani) care nu au fost înscriși niciodată la școală

copiii de vârstă școlară (6-17 ani) care au abandonat sau au părăsit timpuriu
școala

tinerii cu vârste cuprinse între 18 și 24 de ani, inclusiv copiii migrați, care au

absolvit cel mult învățământul gimnazial (echivalentul clasei a 8-a) și care nu
frecventează nicio altă formă de educație sau formare profesională

toate aceste grupuri de elevi

Corect

Ce tipuri de măsuri include MATE?

prevenție, intervenție, compensare

repetenție, exmatriculare

de remediere
 de includere în SIIIR a datelor despre elevi

Corect

Pe câte niveluri de urgență sunt structurate măsurile MATE?

3 niveluri, pentru a identifica mai rapid elevii aflați în situații de risc

5 niveluri, pentru a crește rata de participare la Evaluarea Națională

4 niveluri, în funcție de gravitatea situației

6 niveluri, pentru a interveni la timp și a diminua riscul de abandon

Corect

Care dintre următorii indicatori măsurați la nivelul școlii NU este inclus în Indicele de evaluare
a vulnerabilității unei școli privind PTȘ?

procentul profesorilor suplinitori raportat la numărul total al profesorilor din

unitatea de învățământ

rata de absolvire a învățământului gimnazial

raportul dintre numărul elevilor repetenți și în abandon școlar și numărul total de

elevi din învățământul gimnazial
 rata de participare a absolvenților învățământului gimnazial la Evaluarea Națională
pentru absolvenții clasei a VIII-a

numărul elevilor aflați în risc de părăsire timpurie a școlii

Incorect

Care sunt indicatorii analizați pentru identificarea elevilor în situație de risc?

frecvență școlară redusă

rezultate școlare slabe

repetenție (o dată sau de mai multe ori)

istoric de sancțiuni

toți acești indicatori

Corect

În cazul în care, în urma completării Fișei de Observare se constată că un elev are 22 de

absențe nejustificate în primele 5 luni ale anului școlar, poate fi acesta considerat în situație
de risc de abandon școlar/PTȘ?

da
 nu

Corect

Dacă notele unui elev la limba română au scăzut cu peste 3 puncte față de acum 6 luni, poate
fi acesta considerat în situație de risc de abandon școlar/PTȘ?

da

nu

Corect

Ce include Observatorul școlii?

totalitatea fișelor de evaluare din școală

chestionarele SASAT ale elevilor

totalitatea Fișelor de observare ale elevilor de gimnaziu dintr-o unitate de

învățământ

Corect

Dacă în Observatorul școlii o linie de tabel corespunzătoare unui elev este marcată cu VERDE,
acest lucru înseamnă:
 că exista o Fișă de observare cu cel puțin un indicator de risc marcat cu DA, iar
ultima ei versiune a fost aprobată la nivelul școlii

că exista Fișă de observare cu cel puțin un indicator de risc marcat cu DA, dar
ultima ei versiune NU a fost încă aprobată la nivelul școlii

că nu există fișă de observație sau aceasta este completată, dar nu are niciun
indicator de risc marcat cu DA

Corect

Activitatea de învățare remedială se desfășoară:

în afara activităților prevăzute în orar, exclusiv în cadrul programului ”Școala după

școală”

atunci când hotărăște Consiliul de Administrație al unității școlare

atât în timpul cât și în afara orelor, răspunzând cerințelor de personalizare și

individualizare a învățării

în niciuna dintre aceste situații

Corect

Chestionarul SASAT reprezintă un instrument util pentru:

 diagnosticarea nivelului inițial de cunoștințe ale elevilor, la intrarea într-un ciclu de
școlarizare

obținerea de informații relevante cu privire riscul de abandon școlar, prin

colectarea de date despre fiecare elev în parte

analiza preferințelor elevilor privind interacțiunile cu colegii lor

toate punctele de mai sus

Corect

Chestionarul SASAT se aplică:

de două ori pe an, în lunile ianuarie și septembrie

la sfârșitul fiecărui an școlar

la începutul anului școlar

atunci când decide fiecare diriginte

Corect

Ce rol trebuie să aibă asociat un utilizator SIIIR pentru a putea crea un cont de Profesor?
 Secretar

Director

Informatician

Corect

Pentru ca un diriginte să poată completa Fișa de observație pentru elevii clasei sale acesta
trebuie să:

dețină un cont de utilizator SIIIR de tip Profesor

să fie adăugat, în modulul MATE, ca diriginte la formațiunea sa de studiu

să aibă asociat contului său de utilizator SIIIR rolul de MATE Cadru didactic

toate cele de mai sus

Corect

Dosarul de caz al unui elev identificat la risc NU poate fi accesat de:

Responsabilul MATE la nivel de școală

Secretarul școlii cu rol MATE Responsabil școală asociat contului său

 Responsabilul de caz alocat Dosarului de caz

Dirigintele elevului

Oricine are cont de utilizator SIIIR asociat școlii din care face parte elevul

Corect

PAGINĂ PRINCIPALĂ CURS

INTRODUCERE

 Ce este MATE?

 Cui îi este adresat acest curs?

 Ce vei învăța?

 Cum este structurat cursul?

 La finalul cursului…

 Planul cursului

CAPITOLUL I: Mecanismul de Avertizare Timpurie în Educație (MATE)

 De ce MATE?

 Cine sunt copiii/elevii aflați în situație de risc?

 Abandon școlar sau PTȘ? Care este diferența?

 Care sunt etapele implementării MATE?

 Care sunt instrumentele MATE?

 SASAT

 Componentele MATE
 Ce înseamnă o abordare MATE multinivel?

 Ce este Indicele de Evaluare a Vulnerabilității Școlare?

 Modulul MATE din SIIIR

CAPITOLUL II: Modulul de date MATE

 Lecția 1: Etape, date, factori de risc

 10 Subiecte

 Lecția 2: Utilizarea modulului de date

 4 Subiecte

 Lecția 3: Modulul MATE pentru Responsabilul școlii

 8 Subiecte

 Lecția 4: Modulul MATE pentru cadrele didactice (diriginți și/sau responsabili de caz)
 7 Subiecte

 Lecția 5: Tutorial video

 1 Subiect

CAPITOLUL III – Activități de prevenție, intervenție și compensare

 Lecția 1: Cunoașterea elevilor; chestionarul SASAT și alte instrumente utile

 10 Subiecte

 Lecția 2: Climatul educațional pozitiv

 8 Subiecte

 Lecția 3: Designul experiențelor autentice, activ-participative de învățare

 3 Subiecte

 Lecția 4: “Școala după școală” și activitățile de învățare remedială

 8 Subiecte

 Lecția 5: Dezvoltarea abilităților socio-emoționale și gestionarea posibilelor situații de criză și problemele

comportamentale
 5 Subiecte

 Lecția 6: Implicarea resurselor comunitare. Școala părinților

 4 Subiecte

 Evaluare finală

Înapoi la Curs online MATE pentru personalul din școli

Copyright © 2023 Ministerul Educației - România | Termeni și condiții