https://vdocuments.site/particularitati-ale-invatarii-la-scolarii-mici.

html

Ce trebuie sa stie elevii la finalul clasei pregatitoare, la fiecare materie

de Raluca Pantazi HotNews.ro
Miercuri, 15 aprilie 2015, 18:20 Actualitate | Esenţial

Raportul de evaluare la Matematica a elevilor de clasa pregatitoare

Foto: edu.ro
Ministerul Educatiei a publicat Metodologia de completare a raportului de evaluare a elevilor
la finalul clasei pregatitoare, precum si modelul tip de raport de evaluare pentru fiecare
materie. Fiecare invatatoare trebuie sa completeze raportul electronic, in luna mai, pentru
fiecare elev din clasa, in colaborare cu psihologul scolar, profesorul logoped sau medicul
scolar, daca e cazul. Invatatoarea trebuie sa le dea o copie a raportului parintilor, iar
rezultatele individuale obtinute de copii nu pot fi facute publice.

In Monitorul Oficial a fost publicat astazi, 15 aprilie 2015, Ordinul nr. 3678 din 8 aprilie 2015 al
ministrului educatiei si cercetarii stiintifice privind aprobarea Metodologiei de intocmire,
completare si valorificare a raportului de evaluare la finalul clasei pregatitoare.

Potrivit rapoartelor de evaluare tip, la Comunicare in limba romanainvatatorii vor consemna, de

exemplu, daca elevul din clasa pregatitoare poate sa recunoasca cuvinte uzuale scrise cu litere mari
si mici de tipar sau daca stie sa scrie mesaje simple.

ADVERTISING
inRead invented by Teads
La Limba straina, invatatorii vor completa, printre altele, daca elevii reactioneaza la salut
si raspund la o intrebare scurta, simpla si clara, daca stiu numele unor obiecte, daca pot
invata scurte poezii sau cantece, cu sprijinul profesorului, daca pot sa spuna in limba
respectiva cum se numesc, ce varsta au, daca participa la jocuri de comunicare in care creeaza
rime sau mesaje scurte.

La Matematica si explorarea mediului, invatatorii vor scrie in raportul de evaluare daca elevul
stie numerele de la 0 la 31, daca poate sa compare aceste numere, sa le ordoneze, sa
faca adunari si scaderi cu pana la 5 elemente dintr-o multime data. De asemenea, profesorul va
verifica daca elevul identifica patratul, triunghiul, dreptunghiul, cercul, cubul, sfera, daca poate
identifica relatii de tipul "daca... atunci" intre doua evenimente succesive, precum si alte
informatii.

La Religie, Raportul tip de evaluare la Clasa pregatitoare verifica urmatoarele:

 Recunoasterea unor elemente de baza ale credintei religioase

  Observarea caracteristicilor comportamentale ale unui crestin, pe baza valorificarii unor situatii
din viata de zi cu zi
 Aplicarea unor reguli de comportament moral-crestin in contexte de viata familiare
 Asumarea unor responsabilitati in cadrul grupurilor din care face parte, la propunerea adultului
 Identificarea unor elemente comune si de diferentiere intre oameni
 Explicarea semnificatiei unor evenimente religioase cunoscute
 Identificarea unor sarbatori si evenimente cu semnificatii religioase, cu incidenta asupra vietii
familiei

La Arte Vizuale si Abilitati Practice, Raportul tip de evaluare la Clasa pregatitoare verifica, printre
altele, urmatoarele:

 Sesizarea semnificatiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictura/modelaj/ colaj/
film/ desen animat, care reflecta un context familiar
 Identificarea liniei, a punctului, a culorii si a formei in ipostaze familiare, in spatiul inconjurator
 Manifestarea curiozitatii fata de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
 Observarea unor caracteristici simple ale materialelor intalnite in mediul familiar
 Exprimarea ideilor si trairilor personale, in aplicatii simple, specifice artelor vizuale
 Transformarea unui material prin tehnici simple
 Participarea la activitati integrate adaptate nivelului de varsta, in care se asociaza elemente de
exprimare vizuala, muzicala, verbala, kinestezica

La Muzica si miscare:

 Receptarea unor sunete din mediul inconjurator

 Diferentierea sunetelor vorbite sau cantate
 Receptarea sunetelor emise de jucariile muzicale si percutia corporala
 Cantarea in colectiv, asociind miscarea sugerata de text
 Improvizarea a unei combinatii ritmice asemanatoare celor din folclorul copiilor si asocierea
acesteia cu miscari adecvate

La Educatie fizica:

 Recunoasterea influentei soarelui si a temperaturii asupra sanatatii

 Identificarea principalelor caracteristici ale posturii corporale corecte
 Respectarea regulilor de igiena personala
 Aplicarea deprinderilor motrice in conditii de joc
 Redarea prin limbaj corporal a unor actiuni/trairi personale
 Sesizarea regulilor necesare desfasurarii jocurilor
 Manifestarea atitudinii de cooperare, intrajutorare si fair-play in timpul jocurilor

La Dezvoltare personala:

 Identificarea unor trasaturi personale elementare

 Identificarea unor obiecte si activitati simple de igiena personala
 Recunoasterea emotiilor de baza in in situatii simple, familiare
 Identificarea regulilor de comunicare in activitatea scolara
 Explorarea caracteristicilor fiintelor si obiectelor preferate si a interactiunii simple cu acestea
 Identificarea unor rutine in activitatea scolara
 Aplicarea unor tehnici simple care sprijina invatarea si succesul scolar
 Identificarea hobby-urilor, jocurilor si activitatilor preferate
Metodologia de intocmire, completare si valorificare a raportului de evaluare la finalul clasei
pregatitoare prevede ca Raportul de evaluare se completeaza pentru toti elevii din clasele
pregatitoare.

Fiecare invatatoare va completa acest Raport de evaluare in luna mai, pentru clasa la care preda, "in
urma observarii si evaluarii elevilor, desfasurate de catre fiecare cadru didactic pe tot parcursul anului
scolar". Raportul este un document-tip, in care invatatorii scriu care este nivelul realizarii
competentelor asociate fiecarei materii.

Metodologia spune ca invatatorul completeaza raportul, "in urma consultarii si in colaborare,

dupa caz, cu profesorul psihopedagog, profesorul psiholog scolar, profesorul logoped,
consilierul scolar, medicul scolar, alti profesori ai clasei, parintii/reprezentantii legali".

Invatatoarea completeaza raportul in format electronic, folosind aplicatia de pe

clasapregatitoare.rocnee.eu, a stabilit Ministerul Educatiei. In metodologie se arata ca un exemplar al
raportului este tiparit, semnat de invatatoare si predat directorului scolii, care asigura pastrarea
acestor rapoarte in arhiva scolii pe toata perioada de scolarizare a elevului. Acest raport poate fi
consultat de conducerea scolii, de profesorii care predau la clasa, precum si de reprezentanti ai
inspectoratului scolar si ai Ministerului Educatiei, "in vederea monitorizarii si analizei nivelului de
atingere a competentelor in conformitate cu programele scolare".

Continutul raportului de evaluare are caracter confidential, iar rezultatele individuale obtinute
de elevi nu pot fi facute publice, mai prevede metodologia.

Invatatoarea trebuie sa le prezinte parintilor, "in mod individual, continutul raportului de

evaluare, pana la incheierea anului scolar, cu scopul de a-i implica pe acestia in activitatea
educativa, prin prezentarea rezultatelor pozitive ale activitatii elevilor, respectiv a rezultatelor care
urmeaza sa fie ameliorate".

De asemenea, invatatoarea trebuie sa inmaneze o copie a raportului de evaluare catre

parintii/reprezentantii legali ai copilului.

In metodologie se arata ca raportul de evaluare face parte din portofoliul educational al elevului,
portofoliu care nici pana astazi nu a fost clarificat de Ministerul Educatiei.

Raportul de evaluare la finalul clasei pregatitoare este structurat pe urmatoarele sectiuni:

 a) date de identificare ale elevului

 b) disciplina: Comunicare in limba romana, Comunicare in limba moderna 1, Matematica si
explorarea mediului, Religie, Arte vizuale si abilitati practice, Muzica si miscare, Educatie fizica,
respectiv Dezvoltare personala
 c) competentele generale, precum si competentele specifice asociate fiecarei discipline,
prevazute in programele scolare in vigoare pentru clasa pregatitoare, in dreptul carora
cadrul didactic responsabil consemneaza, in baza documentelor-suport, nivelul achizitiei:
,,realizata" sau ,,in curs de realizare", dupa caz
 d) aprecieri si recomandari

Legea Educatiei Nationale (nr. 1/2011) prevede la articolul 74, aliniatul 1: "La finalul clasei
pregatitoare, cadrul didactic responsabil intocmeste, in baza unei metodologii elaborate de Ministerul
Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului, un raport de evaluare a dezvoltarii fizice,
socioemotionale, cognitive, a limbajului si a comunicarii, precum si a dezvoltarii capacitatilor si
atitudinilor de invatare".

Citeste si:

 Cum arata curriculumul scolar pentru clasa pregatitoare, clasa I si clasa a II-a: Elevii
vor studia Limba moderna incepand cu clasa pregatitoare
  DOCUMENT Programele scolare pentru clasele a III-a si a IV-a au fost aprobate de
Ministerul Educatiei. Ce prevede noul curriculum la Limba romana, Matematica si
Stiintele naturii

 EXCLUSIV Comparatie intre Anglia si Romania la Matematica pentru clasa a IV-a. Ce

invata elevii britanici, in comparatie cu noua programa scolara din Romania

Citeste mai multe despre ministerul educatiei • clasa pregatitoare • raport de evaluare
EXCLUSIV Comparatie intre Anglia si Romania la Matematica pentru clasa a
IV-a. Ce invata elevii britanici, in comparatie cu noua programa scolara din
Romania
de Raluca Pantazi HotNews.ro

Marţi, 10 februarie 2015, 21:03 Actualitate | Esenţial

Elevi la scoala

Foto: Agerpres

In Anglia, elevii invata de la 10 ani ce inseamna numerele negative si sa traseze forme

geometrice pe grafice cu axe de coordonate. In Romania, la aceeasi varsta copiii invata sa
calculeze schimburi monetare in lei si euro, ce este piramida, cilindrul. Si in Anglia, si in
Romania, elevii invata in ultima clasa a invatamantului primar sa faca probleme cu fractii,
sa calculeze procente, aria si volumul corpurilor geometrice, sa faca transformari ale
unitatilor de masura. Cum sunt prezentate insa informatiile si pe ce cade accentul?

 HotNews.ro, cu ajutorul British Council, va prezinta, in oglinda, curriculumurile

scolare la Matematica din Anglia si din Romania, pentru elevii de clasa a IV-a, la
putin timp dupa ce ambele tari au introdus noi programe scolare
 Vezi mai jos care sunt materiile obligatorii pentru copii, in Marea Britanie, in
invatamantul primar care incepe de la 5 ani

In Romania, curriculumul scolar de clasa a IV-a a fost modificat in ianuarie 2015. Introducerea
noii programe scolare continua practic schimbarile curriculare care au inceput in 2013. Astfel, elevii
din Romania de clasa pregatitoare, din clasa I si clasa a II-a au in acest moment curriculumuri noi
la toate materiile. In septembrie 2015 se va aplica noul curriculum la copiii care trec in clasa a III-a,
iar in septembrie 2016 intra la clase noul curriculum de clasa a IV-a.

Ce vor invata, asadar, peste doi ani la Matematica elevii care acum sunt clasa a II-a? Si care
este diferenta fata de ceea ce invata in Anglia, la Matematica, elevii de aceeasi varsta?

Romania - Noua programa de Matematica pentru clasa a IV-a

Noile programe scolare pentru clasa a IV-a se vor aplica incepand cu anul scolar 2016-2017. Potrivit
planului-cadru, elevii de clasa a IV-a fac 4 ore de Matematica pe saptamana.

1. Numerele naturale cuprinse intre 0-1 000 000

- formare, citire, scriere, comparare, ordonare, rotunjire
- scrierea numerelor cu cifrele romane I, V, X, L, C, D, M (in Anglia, elevii invata cu un an mai
devreme decat noi cifrele romane pana la 1 000)

2. Adunarea si scaderea numerelor naturale in concentrul 0-1 000 000, fara trecere si cu
trecere peste ordin
- adunarea si scaderea; proprietati ale adunarii
- numar necunoscut: aflare prin diverse metode (metoda mersului invers, metoda balantei)

3. Inmultirea numerelor naturale in concentrul 0-1 000 000

- inmultirea unui numar cu 10, 100, 1 000
- inmultirea numerelor cand factorii au cel mult trei cifre
- proprietatile inmultirii
4. Impartirea numerelor naturale in concentrul 0-1 000 000
- impartirea unui numar cu 10, 100, 1000
- impartirea numerelor mai mici de 1 000 000 la un numar de cel mult doua cifre (cu rest zero sau
diferit de zero)

5. Ordinea efectuarii operatiilor si folosirea parantezelor rotunde si patrate

Probleme care se rezolva prin operatiile aritmetice cunoscute; metoda reprezentarii grafice, metoda
comparatiei, metoda mersului invers

6. Fractii cu numitorul mai mic sau egal cu 10 sau cu numitorul egal cu 100
- diviziuni ale unui intreg: sutime; reprezentari prin desene
- fractii subunitare, echiunitare, supraunitare
- adunarea si scaderea fractiilor cu acelasi numitor
- scrierea procentuala (numai pentru 25%, 50%, 75%)

7. Localizarea unor obiecte

- terminologie specifica: paralel, perpendicular
- coordonate intr-o reprezentare grafica sub forma de retea - harti

8. Figuri geometrice
- drepte perpendiculare, paralele
- unghiuri drepte, ascutite, obtuze
- poligoane: patrat, dreptunghi, romb, paralelogram, triunghi
- cerc

9. Axa de simetrie
Perimetrul
Aria unei suprafete
(prin reprezentari, estimand cu ajutorul unei retele de patrate cu latura de 1 cm)

10. Corpuri geometrice

- cub, paralelipiped, piramida, cilindru, sfera, con (identificare, desfasurare, constructie folosind tipare
sau diverse materiale)
- volumul cubului si paralelipipedului (folosind cubul cu latura 1 cm)

11. Unitati de masura pentru lungime

- unitati de masura: metrul, cu multiplii si submultiplii
- transformari pentru lungime in limita operatiilor cunoscute
- instrumente de masura: rigla, metrul de tamplarie, metrul de croitorie, ruleta
- operatii cu unitatile de masura pentru lungime

12. Unitati de masura pentru volumul lichidelor

- unitati de masura: litrul cu multiplii si submultiplii
- transformari pentru volum in limita operatiilor cunoscute
- operatii cu unitatile de masura pentru volumul lichidelor

13. Unitati de masura pentru masa

- unitati de masura: kilogramul, multiplii si submultiplii (inclusiv tona si chintalul)
- transformarile unitatilor de masura in limita operatiilor cunoscute
- instrumente de masura: cantarul, balanta
- operatii cu unitatile de masura pentru masa

14. Unitati de masura pentru timp

- calculul unor intervale temporale, transformari din unitati mai mari in unitati mai mici de timp
- instrumente de masura: ceasul, cronometrul

15. Unitati de masura monetare

- unitati de masura: leul si banul, euro si eurocentul (monede si bancnote in uz)
- schimburi monetare echivalente in aceeasi unitate monetara

16. Organizarea si reprezentarea datelor

- date din tabele: analiza datelor, interpretare
- grafice cu bare si liniare: construire, extragerea unor informatii si prelucrarea lor

Descarca de aici Programa scolara completa de Matematica - clasa a IV-a

Ce materii obligatorii fac elevii din invatamantul primar, in Romania:

 Clasa Pregatitoare - Clasa a II-a (6-9 ani) - 9 materii obligatorii: Comunicare in limba
romana, Limba moderna, Matematica, Stiinte ale naturii, Religie, Educatie fizica, Muzica si
miscare, Arte vizuale si abilitati practice, Dezvoltare personala. + 1 optional
 Clasa a III-a (9-10 ani) - 10 materii obligatorii: Limba si literatura romana, Limba moderna,
Matematica, Stiinte ale naturii, Educatie civica, Religie, Educatie fizica, Joc si miscare, Muzica
si miscare, Arte vizuale si abilitati practice. + 1 optional
 Clasa a IV-a (10-11 ani) - 12 materii obligatorii: Limba si literatura romana, Limba
moderna, Matematica, Stiinte ale naturii, Istorie, Geografie, Educatie civica, Religie, Educatie
fizica, Joc si miscare, Muzica si miscare, Arte vizuale si abilitati practice. + 1 optional

Anglia - noua programa de Matematica pentru elevii de 10-11 ani

In Anglia, anul 2013 a fost marcat de dezbateri dure in ceea ce priveste programa pe care o fac
elevii la clase, fiind anul in care curriculumurile scolare au fost modificate. A fost momentul in care
autoritatile au spus: "Putem fie sa incepem sa muncim la fel de mult precum chinezii, fie in curand toti
vom munci pentru chinezi'.

In Anglia, invatamantul primar incepe la 5 ani (in Romania, invatamantul primar incepe la 6 ani,
cu clasa pregatitoare). Noua programa prevede ca elevii vor invata la aceasta varsta programare, iar
la Matematica invata primele notiuni despre Fractii la 5 ani.

In septembrie 2013, Guvernul Britanic a publicat si noul curriculum de Matematica pentru elevii de 10-
11 ani (echivalentul clasei a IV-a in Romania). O jumatate de an mai tarziu, dupa ce au fost
publicate rezultatele testelor PISAsi acestea au aratat ca Marea Britanie este pe locul 26, Guvernul
Marii Britanii a decis sa aduca 60 de profesori din Shanghai-China (locul I la testele PISA) in
UK, pentru a ridica nivelul elevilor la Matematica.

Secretarul de stat britanic din Educatie a declarat atunci ca diferentele semnificative ale sistemului de
educatie din Shanghai fata de cel britanic sunt metodele de predare si mentalitatea pozitiva. Elizabeth
Truss a explicat ca modul in care este abordata materia Matematica in China vine in contrast cu
"cultura anti-matematica in vigoare la noi de atatia ani".

Curriculumul de Matematica din Marea Britanie

In Marea Britanie, invatamantul primar incepe la 5 ani, iar curriculumul scolar este structurat pe "key
stages", adica pe grupe de varste, au explicat pentru HotNews.ro reprezentantii British Council in
Romania. Cu ajutorul acestora, am identificat ce anume invata elevii de 10-11 ani in Marea Britanie.

Curriculumul scolar de Matematica a fost introdus la clase din septembrie 2014.

Curriculumul scolar britanic prevede la Matematica, pentru elevii de 10 ani, urmatoarele:

Numerele pana la 10 000 000:

- copiii sunt invatati la aceasta varsta sa citeasca, sa scrie si sa compare numele pana la 10 000 000
si sa stabileasca valoarea fiecarei cifre
- sa rotunjeasca numerele pana la un nivel cerut de precizie
- sa foloseasca numere negative in context si sa calculeze diferite intervale peste zero
- sa rezolve probleme teoretice si practice care implica toate notiunile de mai sus

Adunarea, scaderea, inmultirea si impartirea:

- sa inmulteasca numere formate din pana la 4 cifre cu un numar intreg format din 2 cifre
- impartirea numerelor de pana la 4 cifre la un numar intreg de 2 cifre si interpretarea restului sub
forma de numere intregi, fractii sau prin rotunjire, in functie de context
- sa efectueze calcule mental, inclusiv cu operatii mixte si numere mari
- sa identifice factori comuni, multipli comuni si numere prime
- sa isi foloseasca cunostintele cu privire la ordinea operatiilor, astfel incat sa efectueze calcule care
implica cele 4 operatii
- sa rezolve probleme in mai multi pasi cu adunari si scaderi, sa decida ce operatii si metode sa
foloseasca si sa spuna de ce
- sa rezolve probleme cu adunari, scaderi, inmultiri si impartiri
- sa foloseasca estimarile pentru a verifica raspunsurile la calcule si sa stabileasca, in contextul unei
probleme, un anumit grad de precizie

Vezi aici exemple de operatii pe care elevii trebuie sa le invete si metodele predate la clasa, in Marea
Britanie

Autorii programei le recomanda profesorilor sa le predea elevilor ordinea operatiilor matematice

folosind parantezele (de exemplu: 2 + 1 x 3 = 5 si (2+1) x 3 = 9).

Fractii (inclusiv zecimale si procente):

- sa foloseasca factorii comuni pentru a simplifica fractiile; sa foloseasca multiplii comuni pentru a
exprima fractiile cu acelasi numitor
- sa compare si sa ordoneze fractiile, inclusiv fractiile > 1
- sa adune si sa scada fractiile cu numitori diferiti si numere mixte, folosind conceptul fractiilor
echivalente
- sa inmulteasca perechi simple de fractii si sa scrie raspunsul in forma sa cea mai simpla [de
exemplu: 1/4 x 1/2 = 1/8]
- sa imparta fractii la un intreg [de exemplu: 1/3 : 2 = 1/6]
- sa asocieze o fractie cu impartirea si sa calculeze echivalentii fractiei zecimale [de exemplu, 0,375]
pentru o fractie simpla [de exemplu, 3/8]
- sa identifice valoarea fiecarei cifre in numere date cu pana la 3 zecimale, sa inmulteasca si sa
imparta numere la 10, 100 si 1000, dand raspunsuri de pana la 3 zecimale.
- sa inmulteasca numere formate dintr-o cifra cu pana la doua zecimale cu numere intregi
- sa foloseasca metode scrise de impartire, in cazurile in care raspunsul are pana la doua zecimale
- sa rezolve probleme care necesita ca raspunsurile sa fie rotunjite pana la un grad specific de precizie
- sa isi aminteasca si sa foloseasca echivalentele intre fractii simple, zecimale si procente, in contexte
diferite

Profesorii din Marea Britanie sunt sfatuiti sa inceapa predarea acestui capitol cu operatii unde
numitorul unei fractii este multiplu al celeilalte (de exemplu, 1/2 + 1/8 = 5/8), si pornind de aici
problemele sa varieze si sa creasca in complexitate. De asemenea, ministerul ii indeamna pe profesori
sa foloseasca la clasa imagini, pentru a-i ajuta pe elevi sa inteleaga mai bine fractiile.
Rapoarte si proportii:
- elevii trebuie sa rezolve probleme care implica procentaje [de exemplu, sa calculeze 15% din 360],
precum si folosirea procentelor pentru comparare
- sa rezolve probleme care implica forme asemanatoare, unde dimensiunea este cunoscuta sau poate
fi gasita
- sa rezolve probleme care implica distribuirea inegala si grupuri, folosind cunostintele despre fractii si
multipli (de exemplu: "la fiecare ou, ai nevoie de trei linguri de faina" sau "3/5 din clasa sunt baieti").
Autorii programei precizeaza ca aceste probleme reprezinta fundamentul pentru aprofundarea
ulterioara a rapoartelor si proportiilor.

Algebra:
- elevii vor fi invatati sa foloseasca formule simple
- sa genereze si sa descrie secvente de numere
- sa formuleze algebric probleme in care un numar este lipsa (exercitii cu o necunoscuta)
- sa gaseasca perechi de numere dintr-o ecuatie cu doua necunoscute
- sa enumere posibilitatile de combinare a doua variabile

Unitati de masura:
- elevii sunt invatati sa rezolve probleme de calcul si transformare a unitatilor de masura, folosind
notatiile zecimale cu pana la 3 zecimale, acolo unde este cazul
- sa foloseasca, sa citeasca, sa scrie si sa transforme intre ele unitatile de masura standard,
transformand unitati de masura pentru lungime, masa, volum si timp de la o unitate mica la una mai
mare si viceversa, folosind notatii cu pana la trei zecimale
- sa faca transformari intre mile si kilometri
- sa recunoasca faptul ca forme cu aceeasi arie pot avea perimetre diferite si viceversa
- sa recunoasca situatiile cand pot folosi formule pentru arie si volum
- sa calculeze aria paralelogramului si triunghiului
- sa calculeze, sa estimeze si sa compare volumul cubului, folosind unitati de masura standard,
inclusiv centimetrul cub (cm3), metrul cub (m3) si cu extindere la alte unitati [de exemplu, mm3 si
km3]

Ministerul ii sfatuieste pe profesori sa foloseasca reprezentarile grafice pentru ca elevii sa inteleaga

mai usor transformarile, precum si sa foloseasca numerele intregi pozitive si negative pentru a-i invata
pe elevi unitatile de masura pentru temperatura.

De asemenea, acum elevilor le pot fi introduse primele notiuni despre unitatile de masura pentru
viteza, prevede programa britanica.

Geometrie - proprietati si forme:

- elevii vor fi invatati sa deseneze in doua dimensiuni, folosind unitati de lungime si unghiuri date
- sa recunoasca, sa descrie si sa construiasca forme simple in trei dimensiuni
- sa compare si sa clasifice forme geometrice pe baza proprietatilor si dimensiunilor acestora, precum
si sa gaseasca unghiuri cu dimensiuni necunoscute in orice triunghi, patrulater si poligon regulat
- sa ilustreze si sa numeasca parti ale cercului, inclusiv raza, diametrul si circumferinta si sa stie ca
diametrul este dublul razei

Elevii vor face la clasa desene exacte, folosind instrumentele de masura si notatiile pentru a marca
liniile si unghiurile, se arata in programa. Elevii vor descrie la clasa proprietatile formelor geometrice si
vor trebuie sa stie sa explice modul in care unghiuri si lungimi necunoscute pot fi derivate din unitati
cunoscute, precizeaza documentul, unde sunt date ca exemple: d= 2 x r; a = 180 - (b+c).

Geometrie - pozitia si directia:

- elevii sunt invatati sa descrie pozitia pe un grafic cu axe de coordonate (cu cele patru cadrane)
- sa traseze si sa traduca forme simple pe un grafic cu axe de coordonate
Programa le recomanda profesorilor sa ii invete pe elevi sa traseze dreptunghiuri, paralelograme si
romburi, cu specificatii pe axele de coordonate, in cele patru cadrane, si apoi sa calculeze
coordonatele lipsa folosindu-se de proprietatile formelor geometrice.

Statistica:
- elevii sunt invatati sa interpreteze si sa construiasca diagrame radiale (pie charts), sa traseze grafice
liniare si sa le foloseasca in rezolvarea de probleme
- sa calculeze si sa interpreteze media

In partea de recomandari, autorii programei explica faptul ca elevii vor face legaturi intre cunostintele
pe care le-au acumulat despre unghiuri, fractii si procente, pentru a interpreta diagramele radiale (pie
charts).

Descarca de aici Curriculumul integral de Matematica din Anglia pentru tot invatamantul
primar (de la 5 ani, pana la 11 ani). Curriculumul pentru echivalentul clasei a IV-a in
Romania incepe la pagina 39

Ce materii obligatorii fac elevii din invatamantul primar, in Marea Britanie:

 Varsta 5-7 ani (Key stage 1) - 11 materii obligatorii: Engleza, Matematica, Stiinte, Arta
si design, Informatica, Design si tehnologie, Geografie, Istorie, Muzica, Educatie fizica, Religie

 Varsta 7-11 ani (Key stage 2) - 12 materii obligatorii: Engleza, Matematica, Stiinte, Arta
si design, Informatica, Design si tehnologie, Limba straina, Geografie, Istorie, Muzica, Educatie
fizica, Religie

Precizam ca, de la 11 ani, elevii invata in scoala Educatie sexuala. Sursa

In urma cu 30 de ani. Ce invatau parintii de astazi, in Romania, la Matematica in clasa a IV-

a in 1984

Pentru cei care astazi au copii in clasele primare si care au terminat invatamantul primar in urma cu
30 de ani, iata cum arata cuprinsul manualului de Matematica de clasa a IV-a in 1984:

I. Recapitulare

II. Numere naturale

1. Notiuni introductive; numararea
2. Citirea si scrierea numerelor naturale; compararea numerelor naturale.
3. Cifre romane
4. Operatii cu numere naturale: adunarea, scaderea, inmultirea, impartirea
5. Exercitii si probleme

III. - Unitati de masura: metrul, litrul, kilogramul, unitati de masurat timpul

IV. Fractii
1. Notiunea de fractie
2. Fractii egale
3. Compararea fractiilor
4. Adunarea fractiilor care au acelasi numitor
5. Scaderea fractiilor care au acelasi numitor
6. Probleme de aflare a marimii unei parti cand se cunoaste marimea intregului
7. Probleme care se rezolva folosind regula de trei simpla (metoda reducerii la unitate)
8. Exercitii si probleme - pentru verificarea cunostintelor

V. Fractii zecimale
1. Notiunea de fractie zecimala
2. Compararea fractiilor zecimale
3. Adunarea fractiilor zecimale
4. Scaderea fractiilor zecimale
5. Inmultirea fractiilor zecimale
6. Impartirea unei fractii zecimale la 10, 100, 1 000
7. Transformari cu multiplii si submultiplii unitatilor de masura
8. Probleme de aflare a distantei, a vitezei (medii) si a timpului
9. Exercitii si probleme - pentru verificarea cunostintelor

VI. Notiuni de geometrie

1. Recapitulari si completari
2. Unitati de arie si transformari. Ariile unor suprafete: aria dreptunghiului si aria patratului
3. Corpuri geometrice

VII. Exercitii si probleme recapitulative

A. Scrierea si citirea numerelor; operatii cu numere; transformari cu multiplii si submultiplii; unitatile
de masura
B. Multimi
C. Elemente de geometrie
D. Probleme diverse - ordonate pe grupe de preocupari din practica vietii

Citeste si:

 Rezultate PISA: Aproape 40% dintre elevii romani au dificultati sa citeasca si sa

inteleaga un text si pot rezolva doar exercitii de baza la Matematica

 Este matematica predata in scoala prea grea? Trei raspunsuri si comparatii cu ce

invata elevii din China, Anglia si Germania

 Temele pentru acasa: cate ore petrec elevii cu cele mai bune rezultate la testele
PISA facand teme acasa si cat timp le ia elevilor din Romania sa-si faca temele

Citeste mai multe despre anglia • curriculum scolar • marea britanie • matematica • clasa a iv
a • programa scolara

http://forum.didactic.ro/teste-nationale-si-teze-cu-subiect-unic-f68.html