Pârghiile MATE: Autonomie, Asumare, Evaluare

Conform practicii internaționale în domeniul prevenirii părăsirii timpurii a școlii, cele trei pârghii
ale unui Mecanism de Avertizare Timpurie sustenabil (CEI 3 A) sunt:
• autonomia școlilor în utilizarea resurselor
• asumarea responsabilității privind rezultatele
• activitatea de evaluare pentru monitorizarea elevilor
La nivelul sistemului de educație din România, MATE:
• va stabili proceduri obligatorii de colectare a datelor privind grupurile în risc de PTȘ prin
intermediul modulului de date MATE și de coordonare la nivel de școală, inspectorat și
minister, cu roluri și responsabilități atribuite.
• va funcționa acordând școlilor o mai mare autonomie în ceea ce privește utilizarea
resurselor, responsabilitate în ceea ce privește intervențiile la nivelul fiecărui elev, al clasei
și al școlii, precum și în ceea ce privește rezultatele școlare.
• va oferi posibilitatea de evaluare în ceea ce privește monitorizarea progresului și a
parcursului școlar al elevilor.
• va asigura folosirea datelor din modulul MATE pentru toate activitățile legate de participarea
și parcursul școlar al elevilor.
Identificarea elevilor în situații de risc
Modulul MATE din Sistemul Informatic Integrat al Învățământului din România (SIIIR) permite
înregistrarea datelor legate de identificarea inițială, în timp real, a elevilor aflați în situație de
risc.
Identificarea elevilor se face pe baza a 5 indicatori foarte importanți, care sunt legați de:
• rezultatele școlare
• absenteism
• repetenție
• comportament școlar inadecvat

Atenție!
Dirigintele, împreună cu personalul administrativ al unității de învățământ, și sub coordonarea
directorului au obligația de a colecta, introduce, folosi, monitoriza și raporta seturi de date pentru
elevii în risc de abandon.
Etape, acțiuni, colectare date

Pasul 1: Identificarea elevilor șI evaluarea riscului de PTȘ

Această etapă presupune:

• completarea chestionarelor SASAT de către elevi, pentru a identifica sprijinul părinților,
mediul școlar, aspirațiile lor de viitor
• analiza datelor și agregarea lor la nivel de clasă și școală, pentru toate clasele V-VIII
• completarea Fișei de Observare, de către diriginți, pentru fiecare elev din clasă, folosind
modulul MATE din SIIIR
• stabilirea de acțiuni posibile de prevenție

Atenție!
Acțiunile de prevenție pot fi derulate la nivel de școală și se adresează tuturor elevilor, indiferent
dacă sunt sau nu în situație de risc.
Completarea fișei de observare

Folosind modulul MATE din SIIIR, diriginții accesează fișa fiecărui elev
din clasă, din meniul Observatorul Clasei, și completează indicatorii de
risc pe baza informațiilor disponibile.
• Fișa se completează cu DA sau NU pentru indicatorii de risc 1, 2 și 5 pe baza datelor din
catalogul clasei
• Datele privind indicatorii de risc 3 și 4 se preiau automat din informațiile existente în SIIIR.

Atenție!
Datele cuprinse în Fișa de Observare MATE sunt analizate și înregistrate astfel:
• Dacă toți cei cinci indicatori sunt marcați cu "NU" = elevul nu este în situație de risc de
abandon școlar sau de PTȘ;
• Dacă cel puțin unul dintre cei cinci indicatori este marcat cu "DA" = elevul este în situație
de risc de abandon școlar sau de PTȘ.