Proiect didactic

Profesor: Luca Irina

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Disciplina: Limba şi literatura română

Unitatea: Unitatea II

Lecţia: Cuvântul-unitate de bază a vocabularului

Tipul lectiei: Însuşire de noi cunoştinţe

Clasa: a V-a

Data:

Competențe generale

1. Participarea la interacţiuni verbale în diverse situaţii de comunicare, prin receptarea şi

producerea textului oral
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri
3. Redactarea textului scris de diverse tipuri
4. Utilizarea corectă, adecvată şi eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise
5. Exprimarea identității lingvistice și culturale proprii în context național și internațional

Competențe specifice
1.2. Prezentarea orală, pe baza unor repere date de profesor, a unor informaţii şi a unor
idei, exprimând opinii, emoţii şi sentimente prin participarea la discuţii pe teme familiare,
de interes sau pornind de la textele ascultate/citite

2.1. Identificarea informaţiilor importante din texte literare și nonliterare, continue,

discontinue şi multimodale

4.1. Utilizarea achiziţiilor sintactice şi morfologice de bază ale limbii române standard
pentru înţelegerea şi exprimarea corectă a intenţiilor comunicative

4.2.Aplicarea achiziţiilor lexicale şi semantice de bază, în procesul de înţelegere şi de

exprimare corectă a intenţiilor comunicative
Competențe derivate
-să definească vocabularul;

-să stabilească noţiunile definitorii ale cuvântului;

- să selecteze, dintr-un text dat, neologismele, regionalismele şi arhaismele;

- să stabilească sensurile unui cuvânt;

- să alcătuiască enunţuri diferite.

Strategia didactică
a) Metode si procedee:: conversaţia euristică, învăţarea prin descoperire, analiza
gramaticală , ciorchinele, activitatea în echipe ,brainstorming

b) Forme de organizare a învăţării : activitate frontală îmbinată cu activitatea

individuală şi pe grupe.

c) Metode si procedee:: fişe de lucru, postere, test de evaluare, caiete

Resurse: a) umane: clasa de elevi relativ omogenă

a) temporale: 50 de minute

Evaluarea: Evaluare orală, formativă ,autoevaluare

 SCENARIUL DIDACTIC

Moment organizatoric- 1min.

Organizarea clasei şi asigurarea climatului necesar bunei desfăşurări a lecţiei;

Elevii se pregătesc pentru lecţie. Ei sunt împărţiţi în patru echipe.

Verificarea cunoştinţelor anterioare şi a temei pentru acasă- 4min.

Se verifică tema, cantitativ şi calitativ şi se fac aprecieri asupra modului în care elevii au
rezolvat tema;
În timp ce un elev citeşte din caiet tema, ceilalţi verifică dacă au scris corect

Captarea atenţiei -3min.

Se realizează un brainstorming .

Profesorul propune elevilor o listă de cuvinte,pe care aceştia trebuie să le aşeze pe două
coloane,conform cerinţei.(Anexa 1).

Se verifică împărţirea pe coloane,utilizându-se DEX.

Anunţarea subiectului şi a competenţelor-2min.

Se anunţă titlul lecţiei şi se enumeră competenţele.

Se scrie titlul lecţiei la tablă.

Elevii ascultǎ cu atenţie şi scriu titlul lecţiei în caiete.

Dirijarea consolidării şi asigurarea feedback-ului-30min.

Elevii trebuie să precizeze apoi cauza pentru care nu au ştiut sensul unor cuvinte,alegând
din trei variante.....nu mai există realitatea denumită de el

......a fost înlocuit de un cuvânt nou

.....nu există în limba română.

Elevii răspund solicitărilor de pe fişa propusă. (Anexa 2)

După rezolvarea sarcinilor de pe fişă,profesorul,impreună cu elevii,stabileşte definiţia

cuvântului şi a vocabularului.
Se face schema la tablă şi pe caiete.

Evaluarea cunoştinţelor- 8min

Anexa 3

Aprecieri asupra lecţiei -1min.

Se fac aprecieri asupra participării elevilor la lecţie şi se vor nota elevii care au răspuns
mai mult

Anunţarea temei-1min.

Construieşte enunţuri cu sensurile diferite ale cuvintelor:toc,dar,mai,liliac,lin,lună,corn.

Anexa 1

1.Priveşte cu atenţie cele două mijloace de transport.Fiecare dintre ele trebuie să ducă acele
cuvinte care aparţin timpului său.Scrie pe două coloane,cuvintele din listă pe care le consideri
potrivite pentru fiecare mijloc de tansport.

Haiduc,internet,autobuz,poştalion,surugiu,biblioraft,computer,domnitor,pix,skateboard,stih,

şerb,otoman,primar,hatman,ofiţer,hrisov,jungher,şofer,marker.

Anexa 2

1.Cuvintele internet şi computer denumesc modalităţi de comunicare actuale.Notează

in caiete alţi termini care indică mijloace de comunicare folosite in ziua de azi.

2.Consultă-te cu ceilalţi colegi,află ce mijloace utilizează ei şi apoi completează

următorul enunţ:Pentru a comunica la distanţă,copiii din clasa mea folosesc cel mai
des.....

3.Scrie câte două enunţuri in care cuvintele următoare să aibă sensuri diferite:

braţ,a ascunde,rădăcină,a creşte.

Anexa 3

1.Scrie cuvinte noi care au acelaşi sens cu următorii

termeni:cinstit,copilăros,biruitor,greşeală,obosit,răutăcios,folositor,prieten,zgârcit,sigur

2.Selectează din următoarele enunţuri cuvintele care nu se mai utilizează astăzi:

a).Alexandru Ioan Cuza a fost pârcălab de Galaţi.

b).”In cetăţuie se aflau optsprezece plăieşi,trimişi de ispravnicul de Neamţ”(Costache

Negruzzi-Sobieski şi românii).