PLAN DE MĂSURI

DE PREVENIRE ŞI COMBATERE A VIOLENŢEI IN UNITĂTILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT

AN ŞCOLAR 2022 – 2023

1. DIAGNOZA
Diversificarea formelor de manifestare a delicvenţei juvenile din ultimii ani, în special a infracţiunilor comise cu
violenţă, impune realizarea de eforturi în scopul găsirii celor mai eficiente mijloace de contracarare a efectelor nocive
ale acestui fenomen. Este necesară o implicare şi o colaborare mai strânsă între instituţiile guvernamentale şi
neguvernamentale care se ocupă de educarea şi protecţia minorilor- familie, şcoală, poliţie, autorităţi locale, comunitate
etc.- în vederea creşterii siguranţei acestora, a imprimării unui comportament civilizat şi a unui respect mai mare faţă de
lege.
Din analiza realizată la nivel local, în baza unor interviuri de grup cu reprezentanţi ai cadrelor didactice şi elevi, a
reieşit faptul că, într-un clasament al agresiunilor întâlnite în mediul şcolar, cea mai mare frecvenţă o au cele din relaţia
elev-elev, reprezentate în special de violenţa verbală. Majoritatea incidentelor semnalate (tâlhării, încăierări, ameninţări)
s-au petrecut în zonele adiacente şcolii, după încheierea programului şcolar.
Periodic se realizează la nivelul instituţiilor abilitate, o analiză a fenomenelor de violenţă în care sunt implicate
tinerii, mai ales în mediul şcolar şi familial. Ţinând cont de faptul că în procesul de educaţie sunt implicaţi mai mulţi
factori – familie, şcoală, autorităţi, mass-media- măsurile stabilite îşi propun realizarea unor activităţi concrete la nivelul
şcolii cât şi în plan local, desfăşurate în colaborare cu structuri guvernamentale şi neguvernamentale, cu atribuţii sau
preocupări în domeniul prevenirii delivenţei juvenile, precum şi prin angrenarea nemijlocită a elevilor şi a familiilor
acestora în activităţi educativ- preventive. Astfel se urmăreste cunoaşterea problemelor cu care se cofruntă elevii şi
identificarea unor soluţii adecvate pentru ele, printr-o acţiune comună şi coerentă a părţilor implicate.

1
2. SCOP

Asigurarea unui mediu de viaţă socială armonios, liniştit, sănătos şi sigur pentru întreaga comunitate, conform
standardelor europene.

3. OBIECTIVE

 Reducerea numărului actelor de violenţă şi a infracţiunilor comise în perimetrul unităţii de învăţământ şi în zonele
adiacente acesteia.
 Analizarea periodică a situaţiei din şcoală, în ceea ce priveşte comiterea actelor de violenţă/ infracţiunilor.
 Pregătirea antiinfracţională şi antivictimă a elevilor în vederea adoptării unui comportament bazat pe respectarea
normelor de convieţuire socială.
 Implicarea elevilor în activităţi de prevenire a criminalităţii.
 Crearea unui sistem de comunicare reală şi eficientă între şcoală, autorităţi şi familie pentru identificarea,
monitorizarea şi prevenirea actelor de violenţă/ infracţiunilor, prin implicarea tuturor factorilor educaţionali.
 Eficientizarea activităţii de combatere a violenţelor şi a altor fapte antisociale comise în zona unităţilor de
învăţământ.

4. REZULTATE AŞTEPTATE

Obiectivul 1 :
 Cunoaşterea permanentă a stării de siguranţă existentă în unitatea şcolară;
 Identificarea formelor de manifestare a comportamentelor antisociale ale elevilor, în special a manifestărilor
agresive.

Obiectivul 2 :
 Cunoaşterea de către elevi a prevederilor legale privind minoritatea şi consecinţele juridice asociate săvârşirii de
infracţiuni sau alte fapte antisociale;
 Cunoaşterea de către elevi a măsurilor de prevenire a criminalităţii în vederea reducerii riscului victimei;
 Reducerea numărului de elevi implicaţi în comiterea de infracţiuni, atât în calitate de victime, cât şi de autori
2
Obiectivul 3 :
 Formarea, la nivelul şcolii, a unor formatori, din rândul elevilor, care să fie capabili să organizeze şi să
desfăşoare activităţi cu caracter preventiv destinate propriilor colegi.

Obiectivul 4 :
 Monitorizarea situaţiei existente în şcoală din punct de vedere al siguranţei elevilor;
 Schimbul de informaţii cu privire la faptele antisociale care se produc în zona şcolilor;
 Stabilirea unor măsuri comune menite să prevină şi să combată astfel de fapte.

Obiectivul 5 :
 Creşterea gradului de siguranţă în unităţile de învăţământ

5. PERIOADA DE IMPLEMENTARE

Anul şcolar 2022 – 2023

6. LOC DE DESFĂŞURARE

Şcoala Gimnazială ”Voievod Litovoi”, Tg-Jiu, jud. Gorj

7. COORDONATORI

Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar

– responsabil Director Prof. Bucă Ionuț Cătălin

8. PARTENERI :

Instituţii guvernamentale şi neguvernamentale, autorităţi locale, mass-media.

3
 9. ACTIVITĂŢI ÎN CADRUL PLANULUI DE MĂSURI PENTRU PREVENIREA ŞI
COMBATEREA VIOLENŢEI ÎN MEDIUL ŞCOLAR AN ŞCOLAR 2022 – 2023

OBIECTIVUL ACTIVITATEA / ACŢIUNEA / MĂSURA COORDONEAZĂ/ EXECUTĂ TERMEN OBS.

EVALUEAZĂ

1. Analizarea Elaborarea periodică de informări în scopul cunoaşterii Responsabil Comisie

situaţiei din unitatea situaţiei reale cu privire la actele de violenţă comise în zona pentru prevenirea şi Membrii semestrial
de învăţământ, în localului şcolii: tipuri de infracţiuni, frecvenţa comiterii, combaterea comisiei,
special în ceea ce moduri de operare, categorii de victime şi autori. Concluziile violenţei în Diriginţi
priveşte violenţa desprinse vor fi communicate structurilor operative şi mediul şcolar Învăţători
autorităţilor locale. Director prof. Bucă
Ionuț Cătălin

2. Pregătirea Instruirea diriginţilor şi învăţătorilor astfel încât să poată Responsabil comisie

antiinfracţională şi desfăşura activităţi educativ-preventive în şcoală cu elevii Director prof. Bucă Membrii 2.10.2022 –
antivictimală a Ionuț Cătălin comisiei, 13.11.2022
elevilor în vederea Organizarea de întâlniri cu elevii în şcoală în scopul:
adoptării unui  Identificării problemelor cu care se confruntă Responsabil comisie
comportament bazat aceştia şi găsirii unor mijloace de soluţionare; Director prof. Bucă Permanent
pe respectarea  Prezentării unor teme cu caracter educativ- Ionuț Cătălin
normelor de preventiv referitoare la siguranţa personală şi la
convieţuire socială. consecinţele săvârşirii de infracţiuni, în special a celor cu
violenţă;
Analizării unor cazuri concrete cu victime şi/sau
autori din rândul elevilor
Elaborarea de materiale de susţinere (pliante, broşuri, afişe) Responsabil comisie
pentru a fi folosite în cadrul activităţilor desfăşurate Director prof. Bucă Permanent
Ionuț Cătălin
Organizarea unor cursuri de formare formatori din rândul Responsabil comisie
elevilor în domeniul prevenirii criminalităţii, în general şi al Director prof. Bucă Formarea de
actelor de agresiune savârşite în perimetrul şcolii, în special Ionuț Cătălin formatori –
4
 constînd în: Coord. de proiecte si 27.11.2022
 Selectarea elevilor( liderul informat din fiecare programe educative –
clasă) prof. Popescu Susţinerea
 Pregătirea formatorilor în cadrul unor cursuri Constantina temelor –
speciale Iunie 2023
Susţinerea de către formatori a unor teme cu caracter
preventiv destinate colegilor
Organizarea periodică de către elevi a unor dezbateri la care Responsabil comisie Diriginţi Trimestrial
3. Atragerea şi să fie invitaţi profesori, părinţi, reprezentanţi ai poliţiei şi Director prof. Bucă Învăţători la
implicarea elevilor în autorităţilor locale, în cadrul cărora să fie abordate Ionuț Cătălin propunerea
organizarea şi problemele cu care se confruntă elevii din şcoală elevilor
desfăşurarea
activităţilor de Participarea elevilor la activităţi preventive alături de Responsabil comisie Diriginţi Permanent
prevenire a violenţei poliţişti Director prof. Bucă Învăţători
Ionuț Cătălin
Organizarea Concursului naţional de proiecte ale elevilor Responsabil com
“Nonviolenţa în mediul şcolar”, cuprins în Calendarul Director prof. Bucă
Naţional al Activităţilor Extraşcolare(cu etapă locală, Ionuț Cătălin Diriginţi Dec.2022 -
judeţeană şi naţională), cu susţinere financiară din partea Învăţători Mai.2023
M.E. şi a instituţiilor implicate în combatera fenomenului la
nivel de judet
Derularea unor proiecte educativ-preventive, în colaborare Responsabil comisie Diriginţi
cu organizaţii neguvernamentale, în care să fie cooptaţi Director prof. Bucă Învăţători Permanent
voluntari din rândul elevilor Ionuț Cătălin
Editarea la nivelul şcolii( în funcţie de posibilităţi), a unor Responsabil comisie Diriginţi
buletine informative periodice care să conţină materiale Director prof. Bucă Învăţători Semestrial
elaborate de elevi pe tema sguranţei în şcoli Ionuț Cătălin
Colaborarea cu reprezentanţii Comisiei Judeţene de
Monitorizare a Violenţei care monitorizează activitatea
Comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei în Responsabil comisie Membrii
mediul şcolar din şcoală în vederea identificării măsurilor Director prof. Bucă comisiei, Permanent
concrete ce se impun pentru prevenirea faptelor antisociale; Ionuț Cătălin
stabilirea unui sistem de comunicare în vederea intervenţiei
rapide pentru aplanarea sau soluţionarea stărilor conflictuale
ori a actelor de violenţă.
Acordarea de sprijin de specialitate conducerii şcolii pentru Responsabil comisie

5
 asigurarea pazei, în concordanţă cu prevederile legii nr. Director prof. Bucă
4. Crearea unui 333/2003 şi identificarea unor soluţii eficiente de organizare Ionuț Cătălin Serv. Pază și Permanent
sistem de comunicare a controlului. Ordine
reală şi eficientă între Publică
şcoală, autorităţi şi Participarea periodică a ofiţerilor de prevenire şi a Responsabil comisie Diriginți
familie pentru politiştilor de proximitate la şedinţele cu părinţii. Director prof. Bucă Serv. Pază și Permanent
identificarea, Ionuț Cătălin Ordine
monitorizarea şi Publică
prevenirea actelor de Organizarea de întâlniri cu părinţii ai căror copii au Responsabil comisie
violenţă/ infracţiunilor, probleme de comportament şi cu diriginţii claselor în care Director prof. Bucă Diriginţi
prin implicarea tuturor aceştia îşi desfaşoară activitatea, în vederea discutării Ionuț Cătălin Învăţători Permanent
factorilor educaţionali modalităţilor de prevenire a victimizării elevilor şi a
implicării lor în fapte antisociale
Realizarea unor activităţi extraşcolare (artistice, sportive, Responsabil comisie
culturale) care să stimuleze spiritul de echipă şi counicarea Director prof. Bucă Diriginţi
între elevi şi care să constituie alternative educative de Ionuț Cătălin Învăţători Permanent
petrecere a timpului liber
Identificarea familiilor în cadrul cărora elevii (minori) sunt Responsabil comisie Diriginţi
supuşi la abuzuri şi luarea raidă a măsurilor ce se impun Director prof. Bucă Învăţători
Ionuț Cătălin Permanent
Cooptarea institutiilor guvernamentale şi neguvernamentale Responsabil comisie Membrii
care pot acorda asistenţă psihologică şi sprijin elevilor cu Director prof. Bucă comisiei,
situaţii materiale precare, cauzate de alte situaţii familiale Ionuț Cătălin
grave(lipsa unui părinte, părinţi bolnavi etc.), în derularea de Permanent
programe de prevenire a victimizării copiilor.
Implicarea părinţilor , pe bază de voluntariat, în derularea Responsabil comisie
unor activităţi de supraveghere a zonelor şcolii pe timpul Director prof. Bucă Membrii Permanent
afuirii şi defluirii elevilor. Ionuț Cătălin comisiei
Angrenarea cadrelor didactice şi a psiho-pedagogilor în Responsabil comisie Membrii
activităţi de prevenire destinate elevilor. Director prof. Bucă comisiei,
Ionuț Cătălin Serv. Pază și Permanent
Ordine
Publică

Constituirea unei mape a şcolii care să conţină informaţii Responsabil comisie Membrii
privind : actele de violenţă înregistrate recent, situaţia Director prof. Bucă comisiei,

6
5. Eficientizarea şcolară şi familială a elevilor implicaţi în astfel de Ionuț Cătălin Diriginţi Permanent
activităţii de evenimente, modul de soluţionare a incidentelor, cauzele şi Învăţători
combatere a condiţiile care au generat sau favorizat astfel de fapte,
violenţelor şi a altor activităţi de prevenire desfăşurate , măsurile de securitate
fapte antisociale adoptate de conducerea unităţii de învăţământ.
comise în zona şcolii Identificarea, monitorizarea şi descurajarea acelor personae
sau grupuri de personae (“găşti de cartier”) cu comportament Responsabil comisie Membrii
deviant care tulbură procesul de învăţământ, agresează Director prof. Bucă comisiei, Permanent
cadrele didactice ori elevii, produc distrugeri de bunuri. Ionuț Cătălin toate cadrele
didactice
Includerea şcolii în itinerariile auto şi pedestre ale poliţiei, ca Responsabil comisie Serv. Pază și
punct obligatoriu de staţionare şi trecere, în special pe timpul Director prof. Bucă Ordine
afluirii şi defluirii elevilor. Ionuț Cătălin Publică Permanent
Popularizarea sistemului de intervenţie-112 pentru apelarea Responsabil comisie
acestuia în cazuri de încălcare a normelor de conduită Director prof. Bucă Diriginţi Permanent
privitoare la siguranţa publică în şcoală. Ionuț Cătălin Învăţători

7
 PLANUL OPERAŢIONAL
PRIVIND REDUCEREA FENOMENULUI VIOLENŢEI ÎN MEDIUL ŞCOLAR
AN ŞCOLAR 2022 - 2023

STRATEGIA EDUCAŢIONALĂ
TERMENE
MĂSURI / RESPONSABILI DE
FORMA DE OBIECTIVUL ACTIVITĂŢI ŞI REALIZARE OB
VIOLENŢĂ INSTITUŢII SAU S.
CU CARE APLICARE
SE COLABOREAZĂ
I. Violenţa I. Prevenirea şi I.1. Includerea obligatorie în cadrul -Termen de
exercitată asupra combaterea agresiunilor Regulamentului Intern al Şcolii a - Responsabilitatile revin în includere in
mediului şcolar fizice, verbale sau de unor reglementari referitoare la conformitate cu Art.6, Regulamentul
( elevi, cadre altă natură care se pot accesul persoanelor străine în alin.(2) si (3)din cadrul intern –
didactice, exercita asupra elevilor, incinta şi in interiorul unităţii Regulamentului de 222/20.089.2022
personalul cadrelor didactice sau şcolare ( se va avea în vedere inclusiv organizare şi funcţionare - Termen de
didactic auxiliar altor categorii de realizarea de semne distinctive pentru a unităţilor de aplicare –
şi nedidactic) de personal din cadrul elevii şcolii) învăţământ Permanent
către personae unităţii şcolare, preuniversitar
străine de mediul provenite din partea
şcolar, găşti de unor presoane străine
cartier etc. de mediul şcolar (prin
măsura / activitatea I.1.
, I.2. , I.3.) I.2. Asigurarea eficientă a pazei şi - Consiliul de administraţie
securităţii unităţii şcolare. al şcolii pe baza colaborării
Aplicarea şi respectarea Ordinului cu instituţiile abilitate
Comun şi a planului de măsuri (Poliţia, Jandarmeria) - Permanent,
elaborate de ME şi MIRA;
Realizarea unui sistem de depistare
8
 şi informare cu privire la cazurile
de agresivitate/violenţă din
preajma, incinta şi interiorul
unităţii şcolare
I.3. Întâlniri ale elevilor şi cadrelor - Comisia de prevenire şi - Conform unui
didactice cu reprezentanţi ai combatere a violenţei în grafic stabilit de
Poliţiei, Jandarmeriei, magistraţi, în mediul şcolar Comisia de
vederea realizării unor dezbateri pe prevenire şi
teme referitoare la fenomenul - Director, coordonator de combatere a
violenţei în general, a violenţei în programe educative, violenţei în
şcoală, în particular. diriginţi, învăţători mediul şcolar

II. A, B, C II.1. A,B - Coord. de proiecte şi -Conform

II. Violenţa în Prevenirea şi Includerea obligatorie în fiecare programe educative- planificării
interiorul combaterea agresiunilor semestru , în cadrul orelor de prof. Popescu Constantina tematice anuale a
mediului şcolar fizice, verbale sau de consiliere şi orientare a unei teme orelor de
altă natură care se pot care să pună în dezbatere problema Responsabil Comisie dirigenţie şi a
A. Violenţa între manifesta: între elevi, în violenţei între elevi şi a relaţiilor diriginţi- Florescu Cristian activităţilor
elevi relaţiile dintre elevi şi dintre elevi – cadre didactice, extraşcolare
cadrele didactice, între personalul didactic auxiliar şi Profesorii diriginţi.
B. Violenţa în elevi şi alte categorii de nedidactic
relaţiile dintre personal din cadrul Colaboreaza cu consilierul
elevi – cadre unităţii şcolare; psihopedagogic care
didactice, prevenirea şi răspunde de şcoală
personalul combaterea formelor de
didactic auxiliar violenţă manifestate de II.2. A,B,C Coord. de proiecte şi -Conform
şi nedidactic părinţi în şcoală. Includerea obligatorie în cadrul programe educative- planificării
Obiectivul general tematicii şedintelor cu părinţii a prof. Popescu Constantina tematice anuale şi
C. Violenta in II. A, B, C include unei teme (lectorat) care să pună în semestriale a
relatiile dintre subobiectivele : dezbatere problema violenţei în Responsabil Comisie şedinţelor
parinti si elevi,  Conştientizarea mediul familial, a violenţei între Diriginţi- prof. Florescu (lectoratelor) cu
parinti si existenţei problemei elevi, a relaţiilor dintre elevi – Cristian părinţii
profesori violenţei în mediul cadre didactice, personalul didactic Profesorii diriginţi
şcolar de către elevi, auxiliar şi nedidactic, precum şi a -Conform
părinţi şi cadre comportamentului părinţilor în Colaborează cu consilierul planificării
didactice prin crearea şcoală. psihopedagogic care tematice anuale şi
unui cadru formal de raspunde de şcoală semestriale a
9
dezbatere a acestei orelor de
probleme la nivelul dirigenţie
şcolii ( prin măsura/
activitatea II.1.A, B şi II.3. A,B Coord. de proiecte şi
II.2.A, B, C) Participarea elevilor şcolii la programe educative- -Permanent
activităţi extraşcolare artistice, prof. Popescu Constantina
sportive, civice (în beneficiul învăţători, profesori,
 Oferirea de comunităţii) în cadrul cluburilor, a diriginţi
alternative educaţionale palatului copiilor, al unor programe
multiple şi atractive civice;
pentru petrecerea Participarea la concursuri şcolare;
timpului liber prin Iniţierea de proiecte şi programe
participarea la activităţi ale consiliului elevilor pe o
extracurriculare (prin problematic’ vizând prevenirea şi
măsura/ activitatea combaterea violenţei la nivelul şcolii
II.3.A, B)
II.4. A,B - Profesorii diriginţi -Permanent
Consilierea psihopedagogică a
elevilor care prezintă forme
accentuate de manifestare violentă, - Consilierii din cadrul
agresiva în relaţiile cu colegii şi Centrului Judetean de
cadrele didactice,în cadrul Centrului Resurse şi Asistenţă
Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională
Educaţională al municipiului Tg-Jiu

II.5. A,B -Coord. de proiecte şi - conform unui

Consilierea pedagogică a cadrelor programe educative- grafic stabilit de
didactice pe problematica prof. Popescu Constantina consilierul şcolar
prevenirii şi combaterii violenţei în
 Consilierea mediul şcolar; participarea
psihologicăa şi cadrelor didactice la activităţi de
pedagogică a elevilor şi formare privind managementul/ -Colaborează cu consilierul
profesorilor; rezolvarea conflictelor şi psihopedagogic
participarea cadrelor managementul clasei,organizate în
didactice la cursuri de cadrul şcolii sau la CCD, CJRAE,
formare privind sau activităţi organizate la nivelul
managementul clasei si ISJ etc.
10
managementul II.6. B - Directorului şcolii – prof. - Octombrie 2021
conflicteror ( prin Desfăşurarea în luna octombrie a Bucă Ionuț-Cătălin şi
măsura/ activitatea consiliului profesoral cu tema: Coord. de proiecte şi
II.4.A, B si II.5.A, B) “Responsabilităţile sistemului programe educative- prof.
educational privind respectarea, Popescu Constantina
promovarea şi garanarea drepturiolr pentru organizarea
copilului stabilite prin Legea nr. 272 consiliului profesoral
din 21/06/2004”
Se va realiza prezentarea generală a - data la care se
Legii 272/2004 privind protecţia şi - Directorului şcolii – prof. prezintă raportul
promovarea drepturilor copilului, Bucă Ionuț-Cătălin şi general privind
selectând şi urmărind în mod special, Coord. de proiecte şi starea şi calitatea
atribuţiile ce revin întregului personal programe educative- prof. învăţământului
 Cunoaşterea şi din învăţământ, aşa cum sunt Popescu Constantina din şcoală.
aplicarea prevederilor precizate în cadrul legii(se va insista în cadrul raportului general
Legii 272/2004 privind asupra Sectiunii 4 ; Educaţie, activităţi privind starea şi calitatea
protecţia şi promovarea recreative şi culturale, precum şi învăţământului din şcoală,
drepturilor copilului de asupra cap. XII; răspunderi şi le revine sarcina realizării
către profesori( ( prin sancţiuni) capitolului privind modul
măsura / activitatea în care se realizează
II.6. B ) Modul în care se realizează promovarea şi garantarea
respectarea, promovarea şi garantarea drepturilor copilului
drepturilor copilului stabilite prin stabilite prin Legea 272, la
Legea 272, la nivelul şcolii, va nivelul şcolii - permanent
constitui o parte a raportului general
privind starea şi calitatea -Comisia de prevenire şi
învăţământului din şcoală. combatere a violenţei în
mediul şcolar are
responsabilitatea de a
monitoriza modul în care la
nivelul unităţii şcolare se
respectă se promovează şi
se garantează drepturile
copilului stabilite prin
Legea nr. 272 din
21/06/2004.

11
12
 Planul managerial
Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar
Anul şcolar 2022-2023

I. OBIECTIVE

 Identificarea unor strategii de ameliorare a comportamentului şcolar şi comunitar al elevilor,

în vederea diminuării punctelor slabe legate de traseul lor educativ: note scăzute la purtare,
absenteism, violenţă verbală şi fizică, etc.;
 Atragerea Comisiei diriginţilor şi implicit a elevilor în activităţi şi programe de socializare şi
culturalizare;
 Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea evitării
abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere elevilor proveniţi din
mediu familial dezorganizat sau mono-parental;
 Implicarea elevilor în proiecte de anvergură, bazate pe joc dramatic şi secvenţe de
autocunoaştere, în colaborare cu profesorii ariilor curriculare „Limba şi comunicare” şi „Om şi
societate”;
 Atragerea de proiecte desfăşurate la nivel local şi regional;
 Continuarea demersului de atragere a parteneriatelor şi a schimburilor de experienţă cu alte
şcoli;
 Prezentarea ppt a unui material intitulat „Să lăsăm corigentă violenţa în şcoală” şi organizarea unui
concurs intitulat „Aspecte pozitive şi negative în comportametul colegilor mei!”ce constă în vizionarea
elevilor a unor imagini însoţite de citate şi proverbe, comentarea lor de către elevi, alcătuirea de
compuneri , desene şi caricaturi referitoare la aceasta temă;
 Prezentarea referatelor: „Conflicte în clasele de elevi”, „Violenţa în familie”, „Formarea
comportamentului moral civic la şcolari”;
 Desfăşurarea activităţii „Despre prietenie” ce are ca scop antrenarea elevilor în dezbateri pe
această temă;
 Realizarea activităţii: „Să cunoaştem elevul” şi urmărirea desfăşurării acestui proiect ce are ca
scop cunoaşterea problemelor elevilor, care de data aceasta va putea raspunde liber prin
chestionare anonime, teste, fişe, pliante la fiecare temă propusă.

13
 II. ACŢIUNI PRELIMINARE DE PROIECTARE ŞI
ORGANIZARE
Nr. ACTIVITĂŢI Resurse umane şi Colaboratori Termen
Crt. instituţionale

1 Constituirea Comisiei Consiliul de Membrii consiliului septembrie

diriginţilor şi desemnarea administraţie de administraţie
responsabililor pe nivel de Direcţiune
studiu Comisia pentru
prevenirea şi
combaterea violenţei
în mediul şcolar
2 Întocmirea planificărilor Consiliul de Direcţiune septembrie-
în conformitate cu noile administraţie Comisia pentru octombrie
reglementari ale ariei Diriginţi prevenirea şi
curriculare „Consiliere şi Învăţători combaterea violenţei
orientare” în mediul şcolar

3 Pregătirea documentaţiei Diriginţi Responsabili de arii octombrie

pentru dosarul ariei Învăţători curriculare
curriculare (mapa
dirigintelui)
4 Elaborarea unui proiect de Coord. de proiecte şi Diriginţi octombrie
monitorizare a diriginţilor, programe educative Învăţători
oferirea de suporturi prof. Popescu Comisia pentru
informaţionale, Constantina prevenirea şi
interasistenţe, realizarea combaterea violenţei
unui grafic de derulare a Responsabil comisie în mediul şcolar
unor ore demonstrative Comb. violenţei
prof. Bucă Ionuț
Cătălin
5 Constituirea Comitetelor Diriginţi Părinţi octombrie
de părinţi la clasele Învăţători Direcţiune
Pregătitoare, I-VIII
6 Realizarea activităţii Diriginţi Comisia pentru permanent
educative:”Să cunoaştem Învăţători prevenirea şi
elevul” ce are ca obiectiv Elevi combaterea violenţei
principal cunoaşterea în mediul şcolar
problemelor elevului,
acesta putând să-şi spună
opinia prin chestionare
anonime, fişe, teste, pliante
etc.
7 Propunerea de proiecte Comisia diriginţilor Direcţiune permanent
educative din partea Comisia pentru
diriginţilor şi selectarea lor prevenirea şi
în şedinţa deschisă a combaterea violenţei
Consiliului profesoral în mediul şcolar
14
 III.ASPECTE PRIVIND IMPLEMENTAREA
ACTIVITĂŢILOR PROPUSE

Nr. ACTIVITĂŢI Resurse umane Colaboratori Termen

Crt. şi instituţionale

1 Desfăşurarea orelor de dirigenţie Diriginţii cls. Direcţiune săptămânal

conform noii programe CP.- VIII
Elevi
2 Acţiuni de prevenire a factorilor Diriginţii cls. Psiholog şcolar În cadrul
de risc asupra comportamentului CP.- VIII Asistenţi sociali orelor de
şcolar şi comunitar al elevilor Medici dirigentie
(consum de droguri, deteriorări de Poliţie, Primărie
bunuri,violenţă)
3 Oferirea de consiliere educativă şi Diriginţii cls. Direcţiunea semestrial
psihologică pentru elevii cu devieri CP.- VIII Consilierul
comportamentale sau a celor cu psihologic al elevilor
probleme sociale ori materiale Psiholog scolar
4 Marcarea prin activităţi culturale Profesori Direcţiune permanent
a evenimentelor importante la Comisia pentru
nivel european, naţional şi Diriginţii cls. prevenirea şi
regional: 1 Decembrie, momente CP.- VIII combaterea
marcante în istoria UE, sărbători Elevi violenţei în mediul
religioase, comemorări şcolar
5 Organizarea şi derularea Diriginţii cls. Primărie, Poliţie permanent
activitătilor de tradiţie CP.- VIII Biserică
Săptămâna cărţii, Zilele Şcolii, Comisia pentru
cercuri tematice, etc. Profesori prevenirea şi
Elevi combaterea
violenţei în mediul
şcolar
6 Implicarea elevilor cu iniţiativă în Diriginţii cls. Comisia pentru săptămânal
proiecte menite să stimuleze CP.- VIII prevenirea şi
procesul de dezvoltare personală combaterea
şi calitatea stilului de viaţă Profesori violenţei în mediul
Elevi şcolar

7 Oferirea de consiliere legată de Profesori Responsabili arii permanent

tehnicile de învăţare şi de curriculare
managementul informaţiilor, Diriginţi
pentru evitarea eşecului şcolar Comisia pentru
prevenirea şi
combaterea
violenţei în mediul
şcolar
8 Organizarea de activităţi Diriginţii cls. Profesor bi -semestrial
educative bazate pe sistemul CP.- VIII informatică
15
 informatizat AEL, derularea unor Profesori Comisia pentru
activităţi de tip e-learning prevenirea şi
combaterea
violenţei în mediul
şcolar
9 Prezentarea ppt a unui material Diriginţii cls. Diriginți
intitulat „Să lăsăm corigentă CP.- VIII Învăţători bi -semestrial
violenţa în şcoală ” ce constă în Elevi Elevi
vizionarea unor imagini însoţite de Comisia pentru
citate celebre. prevenirea şi
Concurs: redactări de compuneri, combaterea
de desene şi caricaturi: „Aspecte violenţei în mediul
pozitive şi negative în şcolar
comportametul colegilor mei!”.
10 Expoziții tematice din partea Diriginţii cls. Direcţiune semestrial
elevilor, privind aspecte legate de CP.- VIII Comisia pentru
probleme specifice vârstei Elevi prevenirea şi
combaterea
violenţei în mediul
şcolar
11 Prezentarea referatelor: Diriginţii cls. Comisia pentru Semestrial
„Conflicte în clasele de elevi”, CP.- VIII prevenirea şi (lectorate cu
„Violenţa în familie”, „Formarea Elevi combaterea părinţii şi
comportamentului moral civic la Părinţi violenţei în mediul elevii)
şcolari” etc. şcolar

16
 IV. ASPECTE CE PRIVESC CONTROLUL ŞI EVALUAREA
PROGRAMELOR EDUCATIVE

Nr. ACTIVITĂŢI Resurse umane şi Colaboratori Termen

Crt. instituţionale

1 Organizarea unui calendar de Diriginţii cls. Comisia pentru octombrie

pregătire şi desfăşurare a unor ore CP. - VIII prevenirea şi
demonstrative pe fiecare nivel de combaterea
studiu violenţei în mediul
şcolar
2 Asistenţe la orele de orientare şi Poliţie Direcţiune bi -semestrial
consiliere, monitorizare Primărie Comisia pentru
prevenirea şi
combaterea
violenţei în mediul
şcolar
3 Aplicarea unor seturi de teste şi Diriginţii cls.V-VIII Comisia pentru lunar
chestionare în vederea ameliorării prevenirea şi
procesului instructiv-educativ la combaterea
şcoala noastră, interpretarea violenţei în mediul
reyultatelor şi conceperea unei şcolar
strategii de ameliorare şi
eficientizare, de prevenire prin
consiliere educaţională şi
psihologică a unor posibile situaţii
conflictuale
4 Întruniri periodice ale Comisiei Diriginţii cls. Direcţiune bi -semestrial
Diriginţilor cu consilierul educativ CP.- VIII Comisia pentru
pentru găsirea soluţiilor optime prevenirea şi
ale diferitelor aspecte legate de combaterea
educaţia elevilor violenţei în mediul
şcolar
5 Prezentarea de rapoarte specifice: Diriginţii cls. Direcţiune bi-semestrial
raport al dirigintelui/învăţătorului CP.- VIII Comisia pentru
la sfârşit de semestru, privitor la prevenirea şi
starea disciplinară a clasei, combaterea
documente din care să reiasă violenţei în mediul
măsurile de sancţionare în cazul şcolar
nerespectării RI, obiective şi
acţiuni educative derulate, procese
verbale ale lectoratelor cu părinţii

17
 CALENDARUL

de pregătire şi desfăşurare a unor ore demonstrative pe problematica

prevenirii şi combaterii violenţei în mediul şcolar

CICLUL PRIMAR

Nr.
Crt. TEMA ACTIVITĂŢII ÎNVĂŢĂTOR CLASA DATA

1 “ Să spunem NU violenţei ” I Oct. 2022

2 “Aşa da, aşa nu! ” CP. Oct. 2022

3 “ Să învăţăm cum să ne salvăm colegii ” III Nov. 2022

4 “ Cum afectează violenţa copiii? ” II Nov. 2023

5 “ De la violenţa în familie la violenţa în IV Dec. 2022

şcoală ”

Nr.
Crt. TEMA ACTIVITĂŢII ÎNVĂŢĂTOR CLASA DATA

1 “ Oferă un exemplu bun! ” CP. Ian. 2023

2 “ Pauzele dintre orele de curs şi violenţa ” II Feb. 2023

3 “ Cum promovează televizorul violenţa? ” IV Mart. 2023

4 “ Cine este vinovatul? ” I Apr. 2023

5 “ Ce faci când eşti victima unui atac de III Mai 2023

violenţă? ”

Responsabil comisie,
Director Prof. Bucă Ionuț Cătălin

18
 CALENDARUL

de pregătire şi desfăşurare a unor ore demonstrative pe problematica

prevenirii şi combaterii violenţei în mediul şcolar

CICLUL GIMNAZIAL

Nr.
Crt. TEMA ACTIVITĂŢII DIRIGINTE CLASA DATA

1 “Conflicte în colectivul de elevi ”- eseuri şi V Oct. 2022

desene prezentate de elevi
2 “Cum combatem violenţa? ”- dezbatere VIII Nov. 2022

3 “ De la violenţa verbală la violenţa fizică” VII Nov. 2022

- dezbatere
4 “ Violenţa verbală în rândul elevilor” - VI Dec. 2022
discuţii libere

Nr.
Crt. TEMA ACTIVITĂŢII DIRIGINTE CLASA DATA

1 “ Rolul negativ al violenţei în familie asupra VIII Ian. 2023

elevilor ”- dezbatere
2 “ Violenţa în imagini”- prezentare ppt V Feb. 2023

3 “ Diferenţele – surse de conflict? ” - discuţii VI Mart. 2023

libere
4 “Clasificarea conflictelor.Negocierea – mod VII Apr. 2023
de aplanare a conflictelor”
5 “Cum rezolvăm conflictele din familie” VI Mai 2023

6 “ Ridiculizarea actelor de violenţă” – V Mai 2023

caricaturi realizate de elevi

Responsabil comisie,
Director Prof. Bucă Ionuț Cătălin

19
 TIPURILE DE VIOLENŢĂ
CARE FAC OBIECTUL SISTEMULUI DE INDICATORI

Categorie TIP COD

A. Atac la Violenţe fizice fără arme A01

persoană Violenţe fizice cu arme(albe, de foc etc.) A02
Insulte A03
Ameninţări A04
Hărţuiri A05
Intimidări A06
Şantaj A07
Violenţe fizice cu caracter sexual A08
Viol A09
B.Atentat la Introducerea unor persoane străine în incinta şcolii B01
securitatea Tentativă de incendiu B02
unităţii Port armă B03
şcolare Alarmă falsă B04
C. Atentat la Furt sau tentativă de furt C01
bunuri Distrugerea bunurilor colegilor/profesorilor C02
Distrugerea bunurilor şcolii C03
Incendii C04
D. Alte fapte Consum de stupefiante D01
de violenţă Consum de alte substanţe interzise (alcool, ţigări etc) D02
sau atentate
la securitate Trafic cu stupefiante D03
Trafic cu alte substanţe interzise D04
Tentative de suicid D05
Suicid D06

20
 FIŞĂ DE ÎNREGISTRARE A UNUI CAZ DE VIOLENŢĂ

A. DATE GENERALE ALE UNITĂŢII DE ÎNVĂTĂMÂNT

Cod şcoala /Cod SIRUES

Localitate/judeţ TG-JIU - GORJ
Mediul de rezidentă: Rural/urban URBAN
Localizare: Centru/periferie
Tip unitate: Şcoală Gimnazială , Liceu /Grup Şcolar GIMNAZIU
Număr de elevi:Total /cicluri de învăţământ
Coordonate şcoală: tel/fax/e-mail Tel/fax: 0253/214606 scoalalitovoi@gmail.com

B. DATE GENERALE CAZ SEMNALAT

Data semnalării actului de violenţă

Funcţia persoanei care semnalează incidentul:

Profesor/Diriginte/Elev /Părinte/Alte persoane
Rol în incident: Martor /Victimă /Agresor

Tipul actului de violenţă: COD (vezi lista specifică

pentru Categorie/Tip )
Momentul incidentului: În timpul orelor de
curs/pauză/în afara orelor de curs
Locul incidentului: În sala de clasă , în alte spaţii
şcolar , în zona de proximitate a şcolii

C. DATE GENERALE DESPRE AUTOR/AUTORI ŞI VICTIME

AUTOR VICTIMĂ
SEX M/F M/F
Nume /clasa Unul/Multipli (în acest caz se Unul/Multipli (în acest caz se
completează informaţii separat în baza completeaza informaţii separat în baza
de date despre fiecare persoană) de date despre fiecare persoana)

Statut Elev/profesor/Părinte /Persoană din Elev/profesor/Părinte /Persoană din

afara şcolii /Alt autor afara şcolii /Alt autor

Vârsta în ani impliniţi

21
 COMISIA DE PREVENIRE ŞI COMBATERE A VIOLENŢEI ÎN MEDIUL ŞCOLAR

D. DATE DESPRE CONSECINŢE ŞI MODALITĂŢI DE INTERVENŢIE

Prejudicii rezultate NU
- Dacă da, de ce tip? DA: materiale/financiare/medicale (număr de zile spitalizare, daca
este cazul)

Instituţii implicate în soluţionarea incidentului Şcolare: Consiliu administraţie / Elevi / Părinţi, ISJ, CJRAE,
CJAPP, MEN (sau o Agenţie Naţională subordonată)

Non-scolare: Consiliul Local, Politia Comunitara / Jandarmerie /

Judecatorie / Alte institutii

A fost depusă o plângere? NU

- Dacă da, de cine? DA: Isj / Poliţia Comunitară / Jandarmerie / Judecătorie / Alte
instituţii

E . ALTE INFORMAŢII RELEVANTE

Categorii de sancţiuni iniţiate Mustrare/Avertisment/ Scăderea notei la purtare/ Exmatriculare/

Altele

Activităţi de asistenţă victimă Consiliere psihologică/Alte tipuri de intervenţie în partenriat cu

familia/Alte tipuri de intervenţie în parteneriat cu alte instituţii

Activităţi de asistenţă agresor Consiliere psihologică/Atragere în activităţi extraşcolare relevante

/Alte tipuri de intervenţie în partenriat cu familia/Alte tipuri de
intervenţie în parteneriat cu alte instituţii

22
CHESTIONAR

Acest chestionar se adreseaza elevilor in scopul identificarii formelor de agresivitate in scoala,

a cauzelor care o determina si a masurilor ce se pot lua.
Te rugam sa completezi cu maxima sinceritate acest chestionar. Raspunsurile tale vor fi
confidentiale si ne vor ajuta in elaborarea unui program de prevenire si combatere a agresivitatii in
scoala.
La intrebarile cu semnul „M”, puteti alege mai multe variante de raspuns.
1. Prin “agresivitate” intelegi:
a)  amenintari/ intimidari;
b)  loviri; (M)
c)  injurii;
d) altceva si anume
_________________________________________________________________________________

2. Exista manifestari agresive in scoala ta?

a)  Foarte des;
b)  Des;
c)  Uneori;
d)  Deloc.
Pentru cei care au dat raspunsul “deloc”, urmatoarea intrebare este cea cu nr. 5.

3. Aceste situatii apar cel mai frecvent intre:

a)  elevi;
b)  elevi si profesori;
c)  elevi si persoane din afara scolii;
d)  parinti si profesori.

4. Tipurile de agresivitate pe care le observati se manifesta:

a)  in orele de curs;
b)  in timpul pauzelor;
c)  in afara programului scolar.

5. Ai fost victima vreunui comportament agresiv?

a)  DA
b)  NU
Daca raspunsul la aceasta intrebare a fost “NU”, urmatoarea intrebare este cea cu nr. 7.

6. Cum ai reactionat in aceasta situatie?

a)  am raspuns cu agresivitate;
b)  am reclamat faptul;
c)  altfel, si anume
_________________________________________________________________________________
_____________________
7. Daca ai asista la un act de agresiune, cum ai reactiona?
a)  as incerca sa aplanez situatia;
b)  m-as implica de o parte sau de alta;
c)  nu m-as implica;
d)  as anunta un cadru didactic

23
 8. La cine ai apela daca ai fi agresat fizic in incinta scolii?
a)  parinti;
b)  profesori;
c)  conducerea scolii;
d)  alte persoane, si anume
_________________________________________________________________________________

9. Prin agresivitate se dobandeste:

a)  autoritate;
b)  admiratie;
c)  respingere;
d)  altele, si anume
________________________________________________________________________________

10. Cauzele agresivitatii sunt:

a)  neintelegeri cu colegii;
b)  influenta anturajului;
c)  relatii conflictuale in familie; (M)
d)  dorinta de a se impune;
e)  influenta mass-media (TV, internet, reviste, etc.)
f)  altele, si anume
________________________________________________________________________________

11. Preocuparea ta principala in timpul liber este:

a)  televizorul;
b)  computerul;
c)  lectura;
d)  sportul;
e)  altele, si anume
________________________________________________________________________________

12. Ai imitat scene de agredivitate?

a)  DA
b)  NU

13. Daca da, de unde te-ai inspirat?

a)  TV;
b)  internet;
c)  familie;
d)  scoala; anturaj;
e)  altele, si anume
________________________________________________________________________________

14. In general, cand nu-ti convine ceva la scoala, cum reationezi?

a)  exprimandu-ti punctul de vedere cu calm;
b)  ridicand tonul pentru a-ti impune opinia;
c)  devenind violent;
d)  abandonand sarcinile fara nici o explicatie;

24
 e)  altfel, si anume
________________________________________________________________________________

15. Ce anume te poate face sa-ti pierzi controlul?

a)  jignirile unui coleg;
b)  bataile de la parinti;
c)  amenintarile unui profesor;
d)  o evaluare incorecta;
e)  altceva, si anume
________________________________________________________________________________

16. Ce anume te retine sa actionezi agresiv?

a)  bunul simt/ educatia;
b)  teama de urmari la nivelul scolii;
c)  pedeapsa din partea parintilor;
d)  nimic

17. Cum crezi ca pot fi prevenite manifestarile agresive?

a)  discutii la ora de dirigentie;
b)  mai multe activitati extrascolare;
c)  supraveghere mai atenta din partea profesorilor;
d)  discutii cu psihologul/ consilierul scolar;
e)  Implicarea politistului de proximitate;
f)  altfel, si anume
________________________________________________________________________________

18. Ce masuri concrete s-au luat in scoala ta pentru diminuarea nivelului agresivitatii?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
19. Ce masuri propui tu pentru prevenirea si combatere agresivitatii in scoala ta?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

20.Te simti in siguranta in scoala?

a)  DA
b)  NU

NUMELE SI PRENUMELE: ___________________________________________________

VARSTA: ___________
CLASA: _____________
TIPUL DE FAMILIE: (legal constituita, monoparentala, etc.)
_____________________________________________

25
 ROMÂNIA
MINISTERUL EDUCAŢIEI
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN GORJ
ŞCOALA GIMNAZIALĂ “VOIEVOD LITOVOI” TG-JIU
Calea Severinului, nr. 86, Tg-Jiu, Judetul Gorj.
Tel/Fax: 0253214606
E-mail: scoalalitovoi@gmail.com

DOSARUL COMISIEI PENTRU

PREVENIREA ȘI COMBATEREA
VIOLENȚEI ÎN MEDIUL ȘCOLAR
Anul şcolar 2022-2023
CUPRINS:
1. Decizia de constituire a comisiei
2. Plan de măsuri de prevenire și combatere a violenței în unitățile de învățământ
3. Activități în cadrul planului de măsuri pentru prevenirea și combaterea violenței în
mediul școlar
4. Plan operațional privind reducerea fenomenului violenței în mediul școlar
5. Plan managerial – Comisia pentru prevenirea și combaterea violenței în mediul
școlar
6. Calendar desfășurare ore demonstrative pe problematica prevenirii și combaterii
violenței în mediul școlar (ciclul primar/gimnazial)
7. Tipuri de violență
8. Fișa de înregistrare a unui caz de violență
9. Chestionar
10. Procese verbale

26