FUNDAȚIA WORLD VISION ROMÂNIA

GHIDUL SOLICITANTULUI CONDIȚII SPECIFICE

Apel de tip non-competitiv*

PROIECTE „ȘCOALĂ DUPĂ ȘCOALĂ”
ÎN CADRUL PROGRAMULUI PÂINE Și MÂINE
AN ȘCOLAR 2023-2024

Perioada de depunere
02.10.2023 –08.10.2023

1
 FUNDAȚIA WORLD VISION ROMÂNIA

*Prezentul apel este dedicat școlilor din comunitățile rurale mai puțin dezvoltate aflate în județele Dolj,
Vâlcea, Vaslui, Cluj, Ialomița și Călărași.

CUPRINS

1. INFORMAȚII GENERALE PROGRAM PÂINE ȘI MÂINE ............................................................... 3

2. METODA DE IMPLEMENTARE .............................................................................................. 4
3. BENEFICIARIII PROGRAMULUI PÂINE ȘI MÂINE ........................................................................ 6
4. PROIECTUL ȘCOALĂ DUPĂ ȘCOALĂ ........................................................................................... 6
5. INDICATORI DE PERFORMANȚĂ….............................................................................................. 7
6. CRITERII DE ELIGIBILITATE ....................................................................................................7
- CRITERII GENERALE
- CRITERII SPECIFICE
7. BUGET PROIECTULUI ȘCOALĂ DUPĂ ȘCOALĂ .......................................................................... 8
-ELABORARE BUGET SDS
8. APLICAȚII PROIECTE.................................................................................................................... 9
9. ACTIVITĂȚI ELIGIBLE ................................................................................................................... 9
10. REZULTATE… ............................................................................................................................... 11
11. ANEXE PROGRAM ................................................................................................................ 11

https://worldvision.ro/implica-te/persoane-fizice/paine-si-maine/

2
 FUNDAȚIA WORLD VISION ROMÂNIA
1. INFORMAȚII GENERALE DESPRE PROGRAMUL PÂINE ȘI MÂINE

Programul „Pâine și Mâine" a debutat în 2016 și a fost conceput pentru susținerea elevilor de la clasele
primare din cele mai vulnerabile comunități din mediul rural din Romania cu scopul de a le oferi prima
șansă la educație și de a preveni și reduce abandonul școlar în cele mai vulnerabile sate și comunități.

Programul oferă în școlilor acces la granturi pentru implementarea zilnică a unui un pachet de activități
tip școală după școală ce include sprijin educațional, servirea unei mese calde, program abilități de viață
independentă, școală de vară și alte activități complementare la nivelul școlii pentru prevenirea
abandonului școlar, cum ar fi: formarea profesorilor, dotarea școlilor, consiliere școlară, educație
parentală, proiecte comunitare,etc.

De-a lungul celor șase ani de implementare peste 84% din copiii aflați în program și-au îmbunătățit situația
școlară la limba română și matematică, iar în anul 2020, 21% elevi vulnerabili au finalizat cu rezultate de
foarte bine și bine ciclul primar – etapa de bază a educației școlare.
 An școlar 2015-2016 - 213 copii din 6 sate, judeţele Dolj şi Vâlcea.
 An școlar 2016-2017- 619 elevi din 12 sate, judeţele Dolj, Vâlcea și Vaslui.
 An școlar 2017-2018 - 899 elevi din 24 sate, judeţele Dolj, Vâlcea și Vaslui.
 An școlar 2018-2019 -1300 elevi din 30 sate, judeţele Dolj, Vâlcea și Vaslui.
 An școlar 2019-2020 -1244 elevi din 27 sate, judeţele Dolj ,Vâlcea, Vaslui și Cluj.
 An școlar 2020-2021 -1247 elevi din 32 sate, judeţele Dolj ,Vâlcea, Vaslui și Cluj.
 An școlar2021-2022- 1347 elevi din 33 sate, județele Dolj, Vâlcea, Vaslui, Cluj, Ialomița și Călărași
 An scolar 2022-2023-1335 elevi din 30 sate, judetele Dolj, Vâlcea, Vaslui, Cluj, Ialomița și Călărași

Prin programul „Pâine și Mâine" le asigurăm copiilor din comunitățile defavorizate toate condițiile
necesare pentru un start bun în primii ani de școală, respectiv finalizarea unui ciclu de educație de bază,
prevenirea alfabetismului functional și a părăsirii timpurii a școlii, pentru a putea continua cu succes ciclul
gimnazial, și apoi un liceu sau o școală profesională.
Ne adresăm școlilor aflate în comunități vulnerabile din mediul rural unde datorită lipsei resurselor
materiale și/sau a sprijinului parental acordat elevilor din învățământul primar, a derulării învățământului
în regim simultan și alte provocări locale care se reflectă la nivelul copiilor prin rezultate slabe la școală,
dificultăți de învățare, dificultăți de citire text și calcul matematic, stimă de sine scăzută, lipsa de implicare
a părinților, autorități locale care nu prioritizează educația,etc.

Prin programul „Pâine și Mâine" ne propunem să acordăm școlilor vulnerabile din mediul rural asistență
tehnică pe durata a minim 3 ani școlari-maxim 5 ani școlari in perioada 2021-2024/2025, prin transfer de
know-how pentru implementare granturi proiect Școală după Școală, astfel încât să creștem capacitatea
școlilor și să responsabilizăm autoritățile publice locale din mediul rural pentru accesarea de proiecte tip
grant, inclusive prin fonduri locale /europene pentru a asigura sustenabilitatea programului pe termen
lung.

Programul „Pâine și Mâine" este o intervenție strategică la nivel local pentru prevenirea abandonului
școlar, analfabetismului funcțional (inclusiv cel digital), a neglijării copiilor de către familie și comunitate
și de reducere a sărăciei în rândul copiilor. Perioada de acordare asistență tehnică va fi stabilita după
minimul 3 ani, în urma unei evaluări 360 de grade asupra intervenției și a rezultatelor obținute la nivelul
fiecarei școli asistate.
3
 FUNDAȚIA WORLD VISION ROMÂNIA
2. METODA DE IMPLEMENTARE

 Acordare pachet activități lunare asistență tehnică din partea echipei locale a Fundației World
Vision România, acordată școlii pentru implementare grant proiect SDS și activități
complementare destinate prevenirii abandonului școlar.
 Furnizare pachet activități zilnice Școală după Școală (SDS) -15 ore săptămânal ( 3 ore/pe zi de luni
până vineri), ce includ: servirea unei mese, activitati de educație remedială la limba română și
matematica, educație digitală, consolidare abilităților de viață independentă și activități de
recreere ce sunt implementate de către echipa de cadre didactice desemnată de școală pentru
proiect SDS, cu sprijinul WVR.
 Furnizare pachet activități lunare complementare (consiliere școlară, școala de vară, excursie
școlară, educație parentală) care sunt organizate si implementate de către echipa SDS a școlii,
împreună cu coordonatori locali si psihologi /consilieri școlari în programul Pâine și Mâine din
fiecare județ (angajați fundație).
 Contribuția Școlii – asigură spațiul necesar derulării programului cu copiii, curățenia, pază, ore
voluntariat
 Contribuția Primăriei – asigură transportul școlar, plata utilitățillor – în special se asigură căldura
pe timpul anotimpului rece (toamnă,iarnă), asigură 10%-50% din costul mesei calde pe un an
școlar/ si unde există resurse acoperă ziua de vineri cu suplimente alimentare pentru copii.
 Contribuția Părinților – participă la activitățile de consiliere și educație parentală organizate de
Fundație, o zi pe săptămână (vineri) asigură un pachet cu hrană rece copilului pentru ziua de
vineri.

Programul Pâine și Mâine urmează conceptul de “Vreau o Școală ca la Țară” dezvoltat de Fundația
World Vision România prin care se urmărește îmbunătățirea celor șase componente la nivel de școală:
management școlar, calitatea actului educațional, abilități de viață independentă pentru copii, literație
și analfabetism funcțional, implicarea părinților și sprijinirea copiilor vulnerabili.

ETAPE DE IMPLEMENTARE

Etape/perioada Activități Responsabili Rezultate

Etapa I Școala primește documenția Fundația Școala depune proiectul pentru

(Octombrie programatică și depune cererea Școala obținerea grantului 2023 – 2024,
2023) de finanțare pentru proiectul Inspectoratul pentru a imbunatatii calitatea
SDS din programul Paine si Școlar educatiei si asigura participarea
Maine pe un an școlar. Școala tuturor copiilor in vederea
transmite către ISJ – proiectul finalizarii unui ciclu de educatie-
SDS spre avizare. învățământul primar/gimnazial*
*implementarea programului cu rezultate bune.
P&M se face pe 3-5 ani și in
fiecare an se evalueaza

4
 FUNDAȚIA WORLD VISION ROMÂNIA

programul si se aplica pentru un

nou grant.

Etapa II 1. Fundația evalueaza cererile de Fundația Asumare, prioritizare și

(Octombrie finanțare, aprobă bugetele. Școala responsabilizare din partea școlii
2023 2. Școala semnează: Primaria- APL și a comunității locale –primaria.
- Contract de finantare pentru *Primaria iși asuma contribuția
implementare proiect SDS între cu 10% din plata mesei calde pe
școala și fundație. un an școlar pentru copiii din
- Contract parteneriat program proiect.
Paine si Maine între școala-
primarie-fundație.
Etapa III Școala desemnează/angajează Școala Școala are echipa SDS
(Octombrie echipa de proiect SDS, realizează Fundația desemnată, contractul cu firma
2023) achiziția mesei calde în sistem *acordă de catering semnat, copiii sunt
catering, înregistrează copiii în asistență pe înscrisi în program, primaria
program, se asigură de partea de asigură transportul școlar.
adaptarea transportului școlar achiziții.
pentru SDS.
Etapa IV Școala primește în 3 tranșe de Școala Școala implementează
(Octombrie grant finanțarea pentru proiectul Primaria programul Pâine și Mâine cu
2023-iulie SDS. Tranșele sunt stabilite prin *sprijin sprijnul fundației și al primăriei,
2024) contractul de finanțare si transport respectiv:
acordate in funcție de aprobările școlar și 10% - zilnic program Școala după
raportărilor lunare. din costul Școală
mesei calde -lunar activități complementare
pentru copii. prevenire abandon școlar
Fundația împreună cu angajații fundației.
*sprijin - program Școala de Vară (iunie-
activități iulie- 7 zile includ o excursie
lunare școlară)
Etapa V Evaluarea impactului la nivel Școala Asumare, prioritizare și
(Aprilie-Iulie școala/comunitate / beneficiari ISJ responsabilizare
2023) ai programului Pâine și Mâine. Primărie școală/comunitate locală
Fundație prioritizare educație/SDS și
sustenabilizarea intervenției.
Etapa VI Raportare finală a proiectului Școala Responsabilizare școală/
(Iulie-August SDS ISJ comunitate locală prioritizare
2023) Plan de sustenabilitate-ieșire din Primărie educație/SDS și sustenabilizarea
program/ Plan de continuare in Fundație intervenției.
program

Directorul de școală și consiliul profesoral / administrație al școlii împreună cu echipa locală a fundației
sunt cei care se asigură de îndeplinirea următoarele activități:

 Școala definește proiectul SDS în baza unei analize de nevoi și realizează o propunere de proiect.
 Fundația evaluează cererea de aplicație proiect SDS și aprobă valoarea grantului acordat Școlii.
5
 FUNDAȚIA WORLD VISION ROMÂNIA
 Școala formează echipa de proiect SDS, validează echipa prin decizie a consiliului de adminstratie.
 Școala depune proiectul SDS spre avizare la ISJ – Inspectoratul Școlar Județean.
 Școala stabilește cu Primaria locală utilizarea transportului școlar adaptat la orarul SDS și alte
activități complementare din program (exemplu- excursia școlară), asigurarea co-finanțării de
10% din valoarea mesei calde pentru copii, și a mesei din ziua 5, susținerea proiectului SDS prin
incheierea unui parteneriat local cu școala, primăria și fundația.
 Școala asigură implementarea proiectului SDS conform contractului de parteneriat/finanțare.

Programul Pâine și Mâine, respectiv proiectul Școală după Școală (SDS) dezvoltat de școala este
implementat de către o echipă de cadre didactice, formată la nivelul școli, în funcție de nr. elevi înscriși
în program:
 1 director de școală (voluntariat/ platit daca devine el responsabil proiect SDS)
 1 responsabil proiect SDS (20 ore/ lunar)
 1 responsabil financiar –contabilul școlii. (20 ore pe lună remunerate)
 xx cadre didactice active în funcție de nr.copii înscriși. (3 ore pe zi pentru un cadru didactic din
care 2 ore remunerate +1 oră voluntariat ).
 2 cadre didactice (prof. lb.romana si prof.matematica) în funcție de nr.copii înscriși la clasa 8. (8
ore pe luna ).
*Un profesor pedagog este alocat la o clasă de minim 10-12 copii maxim, sunt preferate cadre didactice
titulare ale școlii și care nu fac naveta.

Echipa de proiect este alcătuită din profesori cu bune abilități de comunicare și deschiși pentru inovație.
Este foarte important ca, în timpul implementării proiectului, profesorii să folosească metode de predare
și învățare interactive, inclusiv utilizarea tehnologiei digitale și a metodelor de educație non-formală prin
care să-i motiveze pe elevii să învețe și să fie mai încrezători în capacitățile lor.
Școlile selectate pentru programul Pâine și Mâine se angajează să implementeze proiectul în forma
agreată cu Fundația World Vision România.

3. BENEFICIARII PROGRAMULUI PAINE SI MAINE (SDS)

Sunt elevi de la clasele primare/gimnaziu (cl 8) din scoli defavorizate cu grad mediu-ridicat de risc, elevii
au varsta cuprinsa intre 6-11 ani (primar) si 13-15 ani (gimnaziu) sunt la risc de abandon scolar, care nu
au sprijin financiar, material si emotional necesar pentru a isi consolida achizitiile de baza de scris, citit si
socotit, si sunt sprijiniti prin programul „Pâine și Mâine" să finalizeze cu rezultate bune un ciclul de
invatamant primar și invatamantul gimnazial cu participare la evaluarea nationala urmata de continuarea
studiilor profil vocational sau liceu.

Activităţile din proiectul Pâine şi Mâine sunt oferite gratuit copiilor si se vor desfășura conform acordului
de parteneriat dintre Fundaţia World Vision România (FWVR), Şcoala şi Primarie pentru anul şcolar 2023-
2024.

6
 FUNDAȚIA WORLD VISION ROMÂNIA
Costurile de implementare pentru acest proiect sunt suportate integral de catre Fundaţia World Vision
România prin acest parteneriat pentru copiii care se află într-o situaţie de vulnerabilitate. Categorile de
vulnerabilitate/risc în care se încadreaza familia / copilul sunt:

 economic- venit lunar net de pana la 1500 lei membru familie realizat in luna iulie a acestui an
 parinte singur (familie monoparentala fara sprijin)
 parinte/parinti asistat social – venit minim garantat, pensie handicap, fara loc de munca
 educaţional – copil cu cerinte educationale special, copil la risc de abandon scolar
 medical - parinte / copil cu boli cronice(specificati) dizabilitate -parinte / copil (specificati)
 parintii plecati in strainatate, copilul/ii se afla in ingrijirea rudelor
 familie cu multi copii (specificati nr.copii), alte situaţii: (specificati)
 copiii incadrati in invatamant simultan
 alte situații speciale

4. PROIECTUL ȘCOALĂ DUPĂ ȘCOALĂ (SDS)

Proiectul Școală după Școală se deruleaza sub formă de grant –aplicatie in cadrul Programului Pâine si
Maine derulat de Fundatia World Vision Romania pentru scolile din mediul rural, care cuprinde si alte
activități complementare destinate prevenirii abandonului școlar. Astfel proiectul SDS:

 se desfășoară pe parcursul anului școlar cu începere în luna octombrie 2023 și finalizare în luna
iulie 2024, respectând zilele libere prevăzute prin lege și perioadele de vacanță, mai puțin în
vacanța de vară – respectiv în lunile iunie și iulie când se organizează un program de tip școala de
vară de 7 zile, care conține și organizarea unei excursii școlare.
 Elevii vor beneficia zilnic conform orarului SDS stabilit pe școală de un pachet de activități SDS
integrate – 15 ore/ saptamanal – 3 ore pe zi / 5 zile pe săptămână, zilnic activitati de sprijin
educational și literație, servire masa, săptămânal abilități de viață, educație digitală si activitati
recreative,
 Elevii vor beneficia lunar de activitati de consiliere scolara, ateliere dezvoltare personala realizate
de consilieri educaționali ai fundatiei impreuna cu cadrele didactice din școală.
 Parintii vor beneficia de acces la sesiuni de informare, consiliere și educație parentală, realizate
de consilierii educaționali ai fundatiei impreuna cu cadrele didactice din școală.
 Cadrele didactice vor participa la evenimente de formare dedicate profesorilor organizate de
fundatie.
 Elevii din ciclul primar și gimnazial (clasa a 8 pregatire pentru suținere evaluarea națională și
continuare studiilor liceale/vocaționale) vor beneficia de sprijinul programului Pâine și Mâine
pentru a finaliza cu rezultate anul Școlar 2023-2024 și sprijin pentru susținerea Evaluarilor
Naționale, la disciplinile limba romana și matematica, clasele a 2 a, a 4 a si a 8 a.

7
 FUNDAȚIA WORLD VISION ROMÂNIA
5. INDICATORI DE PERFORMANȚĂ

 95% din copii de invatamantul primar au absolvit educația de bază – ciclul primar – an scolar
in curs si au participat la evaluarile nationale cl II si cl IV
 95% din copii invatamant gimnazial cl 7 si 8 au participat la evaluarea nationala cl a 8 a si isi
continua studiile.
 85% din copii dobandesc abilități de viață de bază: gândire critică managementul emoțiilor,
abilități de comunicare, relaționare socială și responsabilitate socială.
 80% din copii au progres școlar, și își îmbunătățesc rezultatele școlare au medii intre bine si
foarte bine, rezultate cu achiziții relevante la evaluarea naționala – cl II si IV, si peste media 6
rezultate la evaluarea națională pentru elevii de cl 8.
 80% creșterea nivelului de alfabetizare în rândul copiilor din școala primară- copii stiu sa
citeasca, scrie si sa socoteasca/ precum si alfabetizare digitala - utilizare tehnologie și
internet/creșterea gradului de promovare a examenului de Evaluare Națională.
 80 % din scoli au capacitate de a isi scrie si gestiona un proiect de tip grant Scoală după Școală
și obține resurse pentru școală.

6. CRITERII DE ELIGIBILITATE

Criterii generale:
 solicitanții sunt exclusiv scoli din mediul rural–comunitati defavorizate, scoli cu care fundatia are
deja o colaborare.
 în școala care aplică nu există alte programe Școală după Școală (SdS) pentru elevii de la clasele
primare, finanțate din bani publici sau din alte surse private;
 proiectele depuse trebuie să răspundă obiectivului programului și să respecte modul de
intervenție descris mai sus;
 există spații corespunzătoare în unitatea de învățământ, acordul directorului unității și acordul
primariei pentru derularea activităților din cadrul Programul Pâine și Mâine.
 să realizeze activitățile obligatorii prevăzute în acest ghid;
 să respecte durata maximă de implementare și să raporteze lunar gradul de realizare a
proiectului – financiar și narativ.
Criterii specifice
Școlile sunt selectate conform următoarelor criterii de selecție în ceea ce privește vulnerabilitatea și riscul
de părăsire timpurie a școlii –scor mediu 9 /ridicat 12/ grav peste 15 puncte – aplicare instrument fundație
împreună cu școala.
• Context: nivelul de educatie al parintilor este scazut (scoala primara/gimnaziala)
(mai mult de 20% din parinti se afla in cautarea unui loc de munca, mai mult de 20% din familii
se afla sub pragul saraciei venit pe membru familie1500 le), se afla la o ora sau mai multe ore
distanta de scoala, familia are legaturi slabe cu comunitatea)
• Famili vulnerabile: (20% (sau mai mulți) dintre copii aparțin unei minorități etnice, 10% (sau mai
mulți) dintre copii trăiesc într-o familie cu un singur părinte, 10% (sau mai mulți) dintre copii au
mai mult de 3 frați, 10% (sau mai mult) din familiile copiilor beneficiază, se află în evidenţa
serviciilor sociale / sănătate , 10% (sau mai mult) dintre familiile copiilor au fost afectate de
violența domestică, căsătoria timpurie / sarcina este comună în 10% (sau mai mult) din familiile
8
 FUNDAȚIA WORLD VISION ROMÂNIA
copiilor).
• Copii la risc de abandon școlar ( majoritatea copiilor din școală sunt băieți, 10% (sau mai mulți)
dintre copii suferă de boli cronice, de lungă durată, nivelul de absenteism este de 20% (sau mai
mult), 10% (sau mai mulți) dintre copii au repetat 1(una) sau mai multe clase, 5% (sau mai mulți)
dintre copii au afecțiune/ dizabilitate fizică permanentă, 5% (sau mai mulți) dintre copii au o
insuficiență/ dizabilitate cognitivă ușoară
/ severă, 10% (sau mai mulți) dintre copii suferă de dificultăți de învățare (de exemplu, dislexia),
2 (sau mai multe) sancțiuni disciplinare (de exemplu, mustrare scrisă, suspendare) pe săptămână
în școală.)
• Școala vulnerabilă (așteptările pentru unii copii sunt limitate, școala nu are politici de
informare/ de mobilizare a familiei, barierele în calea participării şcolare rămân neschimbate sau
în creștere, clădirile și terenurile exclud participanții la anumite activități, relațiile dintre
profesori, parinti și copii sunt deseori neglijente sau tensionate, școala și comunitatea locala se
omit / neglijează una pe cealaltă, Formele de susținere sunt rareori legate între ele, anual rata
de schimbare a personalului este mai mult de 20%, activitățile de învățare încurajează
participarea unor copii mai mult decât alții, școala nu oferă un sprijin specific copiilor aflați în
îngrijire publică, copiii lucrează în cea mai mare parte individual, activitățile de dezvoltare
profesională sunt rareori axate pe prevenirea parasirii timpurii a scolii, etc.)
• Mediul de proveniența rural – comunități defavorizate -descriere vulnerabiltăți comună/sat
• Învățământ simultan - clase cu predare simultană – clase primare mixte, alcătuite din cel mult
două clase componente (de regulă, I–III, II–IV),
• Învățământ gimnazial- clasa a VII a si a VIII-a cu risc de rezultate școlare scăzute la examenul de
EvaluareNațională

Acordul scris al scolii pentru a a face parte din proiect si de a primi asistenta in vederea accesarii
grantului pentru programul Școală după Școală și parteneriat pe programul Pâine și Mâine.

7. BUGETUL PROIECTULUI ȘCOALĂ DUPĂ ȘCOALĂ

 bugetul va cuprinde costurile pentru derularea proiectul SDS din finanțarea obținută în cadrul
programului Pâine și Mâine.

 costurile vor fi completate în ANEXA 1 BUGET SDS, conform indicațiilor existente în respectivul
document.

 costurile sunt necesare pentru derulare a activităților de tip școală după școală (cheltuieli resursa
umana+cheltuieli servicii catering-masa copii+cheltuieli materiale educationale+cheltuieli
materiale sanitare *+cheltuieli comisioane bancare) + cheltuieli școala de vară (masa, materiale
educaționale + excursie de 1 zi), urmand ca sumele să fie utilizate în perioada de derulare a
activităților: Octombrie 2023 – Iulie 2024.

 cheltuielile trebuie să fie verificabile prin documente justificative originale, conform

reglementărilor naționale în vigoare si a regulilor stabilite prin contractul de finantare.

Notă
Finanțarea pentru proiectul SDS acoperă cheltuielile pentru plata echipei de implementare la nivelul școlii,
mesele copiilor, plata excursie scolara, comisioane bancare, materiale educationale si sanitare, toate
acestea se vor face în baza unui contract de sponsorizare / finantare a proiectului SDS, într-un cont al școlii

9
 FUNDAȚIA WORLD VISION ROMÂNIA
deschis la o bancă comercială pentru acest grant.

Fundația World Vision România va verifica lunar pe parcursul implementării activităților felul în care sunt
cheltuite sumele allocate pe fiecare din liniile de buget aprobate ( resursa umana, servicii masa, materiale
educationale si sanitare, comisoane bancare, excursie scolara).

8. Elaborarea bugetului pentru proiectul SDS

Capitolul 1. Resurse umane -sunt incluse costurile cu echipa de proiect din partea scolii –resurse umane
necesare pentru derularea proiectului SDS si scoala de vara. Se vor lua în calcul orele susținute de echipa
de proiect, se intocmesc Contracte Individuale de Munca (CIM) pe durata determinata :
 2 ore pe zi pentru cadrele didactice/pedagogi / grupe SDS primar de minim 10 -max 12 elevi
 20 ore /pe luna responsabil proiect SDS
 20 ore/pe luna responsabil financiar proiect SDS
 8 ore /pe luna profesor lb. romana pe grupe SDS gimnaziu de minim 12 elevi
 8 ore /pe luna profesor matematica pe grupe SDS gimnaziu de minim 10 -max 12 elevi

CIM intocmite pentru perioada:

- 16 Octombrie 2023-30 iunie 2024 pentru cadrele didactice invatamant primar si gimnaziu
- 16 Octombrie 2023- 31 iulie 2024 –pentru responsabil proiect si responsabil financiar/ *PFA
se accepta doar pentru contabilitate daca este serviciu extern.

Nota* -in mod exceptional si justificat in scolile in care nu exista cadre didactice pentru a fi incluse in
proiect, se poate angaja personal calificat din afara scolii.

Capitolul 2. Servicii de catering (masa)

Fiecare copil va primi zilnic timp de 4 zile (de luni- joi) dintr-o saptamana-o masa caldă in cadrul
programului școală dupa scoală, servicii subcontractate de tip catering sau alte variante.
Fundația acoperă costurile pentru plata a 4 zile din săptămână.

Scoala si cadrele didactice au responsabilitatea de gestiona mobilizarea comunitatii si a parintilor pentru

asigurarea unui pachet minim hrana rece pentru copiii inscrisi in programul SDS -respectiv a 5 a zi din
saptamana -VINEREA, avand urmatoarele optiuni:
 contributia UAT –* in afara co-finanatarii 10% / Scoala/Biserica/alte programe complementare.
 Donatii si sponsorizare produse alimentare -donatori locali
 Contributia parintilor – educarea lor sa fie atenti la nevoile copiilor- pregatire pachet hrana rece
cu accent pe fructe/legume din productia locala/ personala.
 Access programul masa sanatoasa pentru scoli
https://www.madr.ro/programul-pentru-scoli/programul-pentru-scoli-in-judete.html

În școlile în care se implementează programul guvernamental pentru masă caldă aceste cheltuieli nu vor
fi prevăzute pentru perioadă când există asigurată masa caldă din fondurile publice.

Acest lucru se va detalia in cererea de finanțare.

Capitolul 3. MATERIALE EDUCATIONALE SI CONSUMABILE ACTIVITATI CU COPIII

10
 FUNDAȚIA WORLD VISION ROMÂNIA
-costuri cu materiale consumabile – educationale si igiena pentru activitati SDS si Scoala de vara -copii si
profesori* Atentie- pentru școlile care au fost în campania back to school și copii au primit ghiozdane
echipate - acestea nu vor mai include în buget achizitii de kit rechizite per elev – la început de an școlar.
Nota: kit per elev de inceput an scolar- rechizite scolare individuale/materiale igiena personală (săpun,
hârtie, dezinfectanți, saci gunoi), materiale educaționale kit pe clasă de copii, premii copii.
Capitolul 4. ALTE COSTURI ACTIVITATI COMPLEMENTARE
- servicii / costuri cu organizarea excursiei școlare de o zi pentru copii
- comisioane bancare pentru operațiuni bancare proiect.

9. APLICAȚII PROIECTE SDS

Depunerea cererii de finanțare, respectiv aplicația pentru grant proiect SDS an școlar 2023-2024, se va
transmite pe e-mail ( victoria_dumitru@wvi.org / reprezentant WVR coordonator local )
până la data de 08.10.2023, aplicația de proiect va cuprinde urmatoarele documente:

 Anexa 1 - Cerere aplicație proiect SDS

 Anexa 2 – Buget SDS
 Anexa 3 – Beneficiari mapare elevi SDS

Dupa aprobarea cererii de finanțare pentru proiectul SDS, se întocmesc contractele de parteneriat între
UAT, Școala și FWVR , și contractul de finantare între școală și fundație cu anexele aferente – Anexa 1 -
Cerere aplicație proiect SDS, Anexa 2 Buget, Anexa 3 -Beneficiari, Anexa 4 – Decizie Echipa proiect, Anexa
5- Programul /orar SDS, Anexa 6 - Acord GDPR participare copil in program semnat de parinte.

*Pentru informații suplimentare puteți contacta manager proiect: victoria_dumitru@wvi.org sau

coordonatorii locali program Pâine și Mâine.

9. ACTIVITĂȚI ELIGIBILE

Prevenirea și reducerea abandonului școlar este posibilă printr-un efort comun, al personalului unității de
învățământ, părinților, altor autorități competente (ex. serviciu de asistență publică) și comunității
(bibliotecă, organizații non-guvernamentale etc.).

Următoarea listă de activități vizează urmatoarele obiective urmărite în cadrul programului:

 Combaterea analfabestsimului functional in randul copiilor
 Creșterea rezultatelor școlare, prin recuperarea pierderilor în învățare/ întârzierilor în
dezvoltarea competențelor de bază (scris, citit, socotit) respectiv a competențelor
corespunzătoare vârstei elevilor.
 Creșterea motivației elevilor pentru învățare și continuarea studiilor.
 Dezvoltarea abilităților socio-emoționale, inclusiv autonomie, perseverență, abilități sociale,
comunicare și colaborare

11
 FUNDAȚIA WORLD VISION ROMÂNIA
A. Activități de evaluare situație școlară și monitorizare a elevilor vulnerabili și în risc de abandon școlar.
 Adaptarea setului de instrumente pentru evaluarea școlară a elevilor înscriși în program;
 Evaluarea nivelului de competență și adaptarea în consecință cu instrumente adecvate de literatie
si calcul matematic.
 Monitorizarea succesului școlar periodic prin aplicarea instrumentelor de evaluare adaptate
(evaluare inițială, de progres și finală)
 Actualizarea datelor în centralizatorul programului și raportarea lor către finanțator, urmărirea
progresului elevilor în funcție de aceste rezulate și a criteriilor de vulnerabilitate.

B. Activități remediale, de recuperare a pierderilor în învățare/ întârzierilor în dezvoltarea

competențelor de bază (scris, citit, socotit) respectiv a competențelor corespunzătoare vârstei elevilor:
 Supraveghere și îndrumare în efectuarea temelor;
 Recuperare pentru elevii cu dificultăți cognitive:
 Activități de încurajare a lecturii independente;
 Includerea unor activități și sarcini diferențiate de predare-învățare-evaluare;
 Contextualizarea explicațiilor și sarcinilor de învățare la viața cotidiană, utilizarea reprezentărilor
concrete sau semi-concrete în predare-învățare;
 Explicarea vocabularului, facilitarea comprehensiunii și interpretării textelor scrise la toate
disciplinele;
 Încurajarea participării le clasă a elevilor cu performanțe scăzute;
 Descurajarea etichetării elevilor pe criteriul performanței școlare de către colegi.
C. Gustări/Masă rece/caldă și sănătoasă
https://insp.gov.ro/download/ghid-pentru-alimentatie-sanatoasa-si-activitate-fizica-in-gradinite-si-
scoli-pdf/
- cadrele didactice își asumă rolul esențial de a contribui la educația pentru sănătate a
copiilor
- zilnic copii beneficiază în program de o masă caldă/ gustări ( fructe, legume,etc)
- ambalajul livrării produselor de masă este reciclabil și respectă cerințele de protejare a
mediului

D. Activități particulare de sprijin * aceasta activitatea va fi asigurată de catre Fundatie în baza evaluării
nevoilor la nivel de școală și de către Școală acolo unde există consilier școlar sau servicii de spriijin prin
alte proiecte.
 Consiliere și orientare școlară.
 Terapie psihologică, inclusiv prin artă.
 Terapie logopedică, de stimulare cognitivă și alte terapii specifice.
E. Inițierea și punerea în practică a unor norme, rutine și acțiuni care favorizează un climat pozitiv și
incluziv:
 Promovarea încrederii, respectului reciproc, colaborării etc.
 Prevenirea și descurajarea etichetării, stigmatizării, discriminării, segregării.
 Prevenirea și reducerea violenței școlare (inclusiv bullying și cyber-bullying), consumului de
alcool /droguri și a altor comportamente riscante.

F. Activități extra-curriculare și/sau extra-școlare

 Școala de vara, excursii tematice.
 Activități civice, de educație pentru sănătate, nutrișie și activități de educație pentru
dezvoltarea durabilă etc.;
 concursuri și competiții școlare;

12
 FUNDAȚIA WORLD VISION ROMÂNIA

G. Activități de informare, consiliere, asistență și educație a părinților/ tutorilor legali (în ceea ce
privește înscrierea/reînscrierea la școală, drepturile, măsurile și serviciile de sprijin educațional asigurate
de școală, sănătate și protecție etc.):
 Ateliere de informare, sesiuni de consiliere/ asistență;
 Activități colaborative pentru părinți, elevi și personalul școlii;
 Programe de educație parentală.
* aceasta activitatea va fi asigurată în parteneriat cu Fundație pe programu lde educatie parentală.

H. Activități de formare a profesorilor organizate în mediul fizic/online (educație incluzivă, predarea și

evaluarea diferențiată, tutorat, recuperarea pierderilor de învățare și întârzierilor de dezvoltare a
competențelor, crearea unui climat școlar pozitiv și incluziv etc.):
 Comunități de practică pedagogică, grupuri de suport/ intervizare/ schimb de bune practici ;
 Cursuri acreditate/ avizate;
 Ateliere, webinare;
 Coaching, mentorat
 Schimburi de experiență între unitățile de învățământ.
* aceasta activitatea va fi asigurată de catre Fundatie în baza evaluării nevoilor de formare la nivel de
școală

I. Activități de digitalizare a procesului educațional

 Achiziționarea de echipamente (computer, laptop, imprimante, table interactive etc.) în funcție de
nevoile identificate.
 Achiziționarea unor resurse educaționale pentru predare-învățar evaluare în mediul fizic.
 Activități de predare – învățare – evaluare: crearea și utilizarea resurselor digitale
 ateliere, webinare, cursuri de informare și formare a personalului școlii privind utilizarea
instrumentelor online, platformelor educaționale, aplicațiilor pentru activități etc
 cursuri de informare și formare a elevilor, personalului școlii privind utilizarea în siguranță
(cybersecurity) a instrumentelor online, platformelor educaționale,aplicațiilor pentru activități
etc.
Fiecare școală, în funcție de elevii vulnerabili și de resursele disponibile va prezenta activități distincte
sau module de pachete de activități specific din categoria celor menționate mai sus.
Pentru modificările intervenite în structura activităților oferite se va notifica finanțatorul și se va semna
un -Act adițional la contractul de finanțare cu modificarea Aplicatiei de proiect.

Notă 1 – vor fi eliminate acele aplicații care conțin fraze copiate de pe diferite site-uri sau din alte aplicații;
cu cât aplicația este argumentată mai detaliat și formulările sunt mai autentice, cu atât cresc șansele de
a fi selectată. Cerearea de finanțare va fi Anexa la contractul de finanțare, iar evaluarea rezultatelor se fa
face și în funcșie de gradul de realizarea a activităților ți obiectivelor asumate prin aceasat Aplicație.

Notă 2 - În funcție de nevoiele identificate în Aplicațiile de proiect depuse și in funcție de obiectivele

programului la nivel național, se vor implementa activități specifice beneficiarilor, de către echipa
proiectului la nivelul World Vision Romania.

10.REZULTATE AȘTEPTATE:
În completarea Anexei 1 – Cerere de proiect , le secțiunea Rezultate, se vor estima în funcție de specificul
grupului țință, valorile rezultatelor de mai jos:
13
 FUNDAȚIA WORLD VISION ROMÂNIA

La nivelul copiilor/elevilor :
 nr. copii care au progres școlar (elevi care au evoluat de la calificative de insufficient la suficient,
de la bine la foarte bine – pe disciplinele Limba romana si matematica)
 nr.copii care au dobândit competențe de literatie si calcul matematic
 nr. copii care au
 nr.copii care au dobândit competențe de educație digitală.
 nr. copii care au dobandit abilitati de viata de bază
 nr. copii care fac performanta (participare la olimpiade, concursuri, etc)
 nr.de absente redus – prezenta scolara 99% .
 nr. de copii participanti la activitati extracurriculare , Scoala de vara, etc.

La nivelul părinților:
 nr. parinti care au capatat cunostinte despre rolul lor, prevenire abuz, dezvoltarea copilului,
cyberbulling, sanatatea si nutritia copilului.
La nivelul profesorilor:
 nr. profesori care utilizeaza instrumente de evaluare si monitorizare progres al copiilor
 nr. profesori care participa la sesiuni de formare continua pe teme de literatie, digitalizare,
dezovoltare personala, incluziune, etc
 nr. profesori care si-au imbunatatit metodele de predare si inoveaza la clasa/in scoala
 nr. profesori care organizeaza evenimente de literatie pentru copii
 nr. profesori care si-au imbunatatit cunostintele pe Safeguarding -protectia copilului si starea de
bine in Scoala/ crearea de context educative sanatoase pentru copii in Scoala/comunitate.
La nivelul scolii:
 gradul de satisfactie elevi, profesori fata de calitatea educatiei din Scoala
 gradul de satisfactie elevi,profesori fata de calitatea programului SDS
 nr. absente redus la nivel de Scoala
 minim 80 % rezultate satisfacatoare la evaluarile nationale ( cl II, IV – achizitii relevante și cl.
VIII -peste 6 )
 nr. de clase dotate cu materiale educationale / inclusiv digitale
 nr.de incidente/violenta in scoala reduse - scoala este sigură, incluziva si prietenoasa

11.ANEXE PROGRAM
 Cerere APLICAȚIE PROIECT
 ANEXA 1 BUGET SDS
 ANEXA 2 BENEFICIARI MAPARE PROIECT SDS

CERERE Anexa 1 BUGET Anexa 2-Beneficiari

APLICATIE P&M
PROIECT SDS_23-24_ an scolar 2023-2024. mapare elevi SDS an

14