PROIECT

DIDACTIC
 CLASA PREGĂTITOARE CLASA I
Data: 05.05.2023;
Data: 14.05.2023; Aria curriculară: Matematică şi Explorarea Mediului
Aria curriculară: Arte şi tehnologii Disciplina: Matematică şi Ṣtiinţe ale naturii
Disciplina: Muzică şi mişcare Unitatea tematică: ”O lume de poveste”;
Unitatea tematică: ”Ȋn lumea muzicală; Subiectul lecției: ”Scăderea numerelor naturale pȃnă la 100”
Subiectul lecției: ”Ȋn lumea cȃntecelor”” Forma de realizare: activitate de sine stătătoare
Forma de realizare: activitate de sine stătătoare
Tipul activității: Consolidarea şi aprofundarea cunoştinţelor
Tipul activității: formare de priceperi şi deprinderi
Durata: 45 minute
Durata: 45 minute

Competențe generale: Competențe generale:

1.Receptarea repertoriului de cȃntece pentru copii şi a unor elemente 1 Utilizarea numerelor ȋn calculele elementare ȋn concentrul 0-100
simple de limbaj muzical. 2. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi reprezentarea unor
2. Redarea repertoriului de cȃntece pentru copii cu mijloace date
interpretative specifice vȃrstei
3. Raportarea spontaană la muzică prin intermediul propriilor abilităţi
creative
Competențe specifice:
1.1.Receptarea unor sunete din mediul ȋnconjurător, cu durate şi Competențe specifice:
intensităţi contrastante 1.1 Să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu zeci şi unităţi fără
1.4. Receptarea cȃntecelor cu un ambitus cuprins ȋntre DO-LA,cu o trecere peste ordin
structură ritmico- melodică asemănătoare cȃntecelor din folclorul 1.2 Să rezolve probleme cu o operaţie matematică
copiilor; 1.3 Să compună probleme cu o singură operaţie matematică
2.1.Cȃntarea ȋn colectiv, asociind mişcarea sugerată de text 1.4 Să utilizeze un limbaj matematic adecvat
Obiective operaționale:
O1- Să execute corect exerciţiile de ȋncălzire a vocii;
O2- Să reţină versurile , cel puţin 5 elevi;
Obiective operaționale:
O3- Să intoneze corect cȃntecelul cel puţin o treime din clasă;
O1- să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu zeci şi unităţi fără
O4- Să manifeste curiozitate pentru lecţia propusă; trecere peste ordin;
Strategii didactice: O2- să utilizeze un limbaj de specialitate,adecvat
O3- să rezolve probleme cu o operaţie matematică
Metodeși procedee: conversația,explicaţia, exerciţiul,, , jocul ;
O4- să compună probleme cu o singură operaţie matematică
Mijloace de învățământ: imagini, CD, videoproiector, sursă audio, O5- să utilizeze calculul scris, ȋn rezolvarea exerciţiilor;
textul suport al cȃntecului Strategii didactice:
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe Metode și procedee: explicaţia, exerciţiul,conversaţia,
problematizarea,demonstraţia, jocul didactic, munca cu manualul;

Mijloace de învățământ:manualul, caietul, fişe de lucru,planşe,

marker
Forme de organizare:frontal, individualBibliografie:
MECTS programa pentru disciplina Matematica şi Explorarea
Bibliografie: Mediului, Curriculum pentru învațământul primar;Ghidul
învățătorului
BIBLIOGRAFIE Manual ,, Matematica şi Exploarea Mediului”, Manual pentru clasa I,
- Ministerul Educatiei Naționale– Programa școlară pentru Clasa Editura Intuitext
pregătitoare, 2023;
- Ministerul Educatiei Naționale- Curriculum pentru educația timpurie
a copiilor de la 3 la 6\7ani, 2008;
- Ministerul educatiei Naționale “Ghid de bune practici”2008;
NR.
CLASA PREGĂTITOARE CLASA I
CRT.
Moment organizatoric Moment organizatoric
1. Se asigură climatul adecvat desfăşurării lecţiei şi se verifică Asigur condiţiile necesare bunei desfăşurări a lecţiei și pregătesc
materialul didactic necesar pentru ora de Muzică şi mişcare. materialul didactic necesar.
Captarea atenției Captarea atentei
Se citește ultima scrisoare de la Zâna Primăvară (ANEXA 1) Elevii vor fi anunţaţi că albinuţa Maya are nevoie de ajutorul lor,
2. pentru a număra floricelele ce au rămas pe pomnişorul din curtea
şcolii.
Haideţi să vedem ce sarcini ne propune spre rezolvare albinuţa
Maya.

Anunțarea temei și a obiectivelor

Anunțarea temei și a obiectivel
Dragi copii, astăzi vom ȋnvăţa un nou cȃntecel: ,,Azi Grivei e Elevii vor fi anunțați că astăzi vor avea de rezolvat o fişă de lucru ,
mȃnios”( Anexa 2) scăderea numerelor naturale ȋn concentrul 0-100.
4.

Dirijarea ȋnvăţării Dirijarea invatarii

-se fac exerciții de încălzire a vocilor, pentru a cânta bine și Dragi copii, pentru astazi am pregătit nişte exerciţii şi probleme
frumos . ilustrate pe care le vom rezolva ȋmpreună.(Anexa 1)
-se efectuează cu copiii exerciţiile de încălzire şi omogenizare a
5. vocii : Copiii vor fi numiţi ȋn mod aleatoriu să meargă la panou.
-suflăm fulgii din palmă; Elevii vor ieşi la panou şi vor rezolva cȃteva probleme ilustrate.
-mirosim o floare;
-umflăm un balon; Elevilor li se va cere să calculeze diferentele a unor perechi de
-tragem aer în piept iar la expirare spunem aaaaaaaaa numere: 30 şi 3, 80 şi 9, 70 şi 3, 100 şi 8
(a,e,i,o,u);
-intonăm „scara muzicală” Un alt exercitiu e să mărească diferenţa numerelor 40 şi 4 cu 37, să
( gama do) afle vecinii numerelor date, să rezolve probleme .
-bate ritmul după mine.
-interpretăm un fragment din cântec cu la, la, la, la ; Să compună şi să rezolve o problemă după exemplul 46+54-8
-interpretarea model se va face la cd apoi de către cadrul Ȋnainte de a ȋncepe munca propriu-zisă ,denumesc noţiunile de
didactic.
-se va explica textul. sumă, diferenţă şi mă asigur că toţi copiii au ȋnţeles sarcinile ce
-se învață textul pe strofe prin cântarea colectivă, pe grupe, trebuie rezolvate.
ANEXA 1

,,Dragii mei copilași, eu am să stau la geam,pentru a ȋnvăţa de la voi, noul cȃntecel.

Aştept acolo pentru că la finalul orei, am de premiat copilul care a interpretat cȃntecelul cel mai bine.
Am nişte beţişoare muzicale care aşteaptă cu drag să ajungă la copil care a reuşit cea mai bună
interpretare de astăzi.

Cu drag, Zâna Iarnă,,

ANEXA 2

Azi Grivei e mânios

Azi Grivei e mânios. Ham - ham

Nu răzbeşte cu un os. Ham - ham
Mârâie şi se frământă,
Zici că s-ar lua la trântă.
Azi Grivei e mânios. Ham - ham

Azi Grivei e mânios. Ham - ham

Se zbârleşte dacă-l chemi. Ham - ham
Pe ciolan se aruncă ghem. Ham - ham
Din privire parcă spune:
- Stai să vezi că-l voi răpune!
Azi Grivei e mânios, ham ham

Azi Grivei e mânios. Ham - ham

Nu răzbeşte cu un os. Ham - ham
BIS: Mârâie şi se frământă,
Zici că s-ar lua la trântă.
Azi Grivei e mânios. Ham - ham