Inspectoratul Județean Giurgiu

Numele:……………………………………………
Prezenta lucrare conține __________pagini
………………………………………………………
Initiala prenumelui tatalui:…………………………
Prenumele:…………………………………………
SIMULAREA ………………………………………………………
Scoala de provenienta:……………………………
EVALUĂRII NAȚIONALE PENTRU ELEVII ………………………………………………………
CLASEI a VIII-a Centrul de examen:…………………………………
Localitatea:…………………………………………
Anul școlar 2023 – 2024 Judetul:……………………………………………...

Limba și literatura română Nume si prenume asistent Semnatura

A COMISIA DE NOTA (CIFRE SI NUMELE SI PRENUMELE SEMNATURA

EVALUARE LITERE) PROFESORULUI
A
EVALUATOR I
EVALUATOR I
EVALUATOR I
EVALUATOR I
NOTA FINALA

COMISIA DE NOTA (CIFRE SI NUMELE SI SEMNATURA

B
EVALUARE LITERE) PRENUMELE
PROFESORULUI
EVALUATOR I
EVALUATOR I
EVALUATOR I
EVALUATOR I
NOTA FINALA

C COMISIA DE NOTA (CIFRE SI NUMELE SI SEMNATURA

EVALUARE LITERE) PRENUMELE
PROFESORULUI
EVALUATOR I
EVALUATOR I
EVALUATOR I
EVALUATOR I
NOTA FINALA

Simulare locală-Limba și literatura română Page 1 of 10

Inspectoratul Județean Giurgiu

 Toate subiectele sunt obligatorii.

 Se acordă zece puncte din oficiu.
 Timpul de lucru efectiv este de două ore.

SUBIECTUL I (70 de
puncte)
Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde cerințelor formulate.
TEXTUL 1
De îndată ce Dete a dispărut, bătrânul s-a întors la banca sa și a rămas acolo privind în gol fără să
scoată un cuvânt, în timp ce rotocoale mari și groase de fum se ridicau din pipă. Între timp, Heidi a
început să cerceteze cu plăcere împrejurimile și a tot căutat până a dat de un șopron lipit de cabană
unde erau ținute caprele; a băgat capul înăuntru și a văzut că era gol. Și-a continuat explorarea și a ajuns
printre brazii din spatele cabanei. Un vânt puternic sufla printre ei, iar crengile din vârf fremătau foșnind
puternic. Heidi a rămas nemișcată ascultând. Zgomotul scăzând în intensitate, fetița a mers mai departe,
ocolind cabana prin colțul cel mai îndepărtat și ajungând din nou în locul unde se afla bunicul ei.
Văzând că acesta stătea exact în poziția în care-l lăsase când plecase, s-a așezat în fața bătrânului și,
ducându-și mâinile la spate, a stat și s-a uitat la el. Bătrânul și-a ridicat privirea și fetița a continuat să
stea acolo nemișcată.
– Ce vrei? o întrebă el.
– Vreau să văd ce ai în casă, răspunde Heidi.
– Haide, atunci!
Și bunicul s-a ridicat și a pornit înainte spre cabană, urmat de fetiță.
– Adu-ți bocceaua cu haine, o rugă bătrânul.
– Nu le mai vreau, răspunse ea prompt.
Bătrânul s-a întors și a privit cercetător fetița ai cărei ochi străluceau de plăcere la gândul minunățiilor
pe care avea să le vadă înăuntru.
– Nu e proastă deloc, murmură bătrânul pentru sine. Și de ce nu le mai vrei? o întrebă el cu glas tare.
– Pentru că vreau să merg precum caprele cu picioarele lor iuți și subțiri.
– Ei bine, asta se poate, dacă vrei, spuse bunicul, dar adu-ți lucrurile înăuntru; trebuie să le punem în
dulap.
Heidi își aduse bocceaua cu lucrușoare, așa cum îi spusese bunicul. Bătrânul a deschis ușa și fetița
a pășit după el, trezindu-se într-o cameră mare, care ocupa aproape tot parterul cabanei. Era mobilată
doar cu o masă și un scaun; într-un colț se afla patul bunicului, în cealaltă era căminul unde atârna un
ceainic mare; de partea cealaltă se afla o ușă mare în perete – ăsta era dulapul. Bunicul l-a deschis.
Înăuntru se aflau hainele lui, unele atârnate, altele – câteva cămăși, batiste și perechi de ciorapi – erau
așezate pe un raft; pe alt raft se găseau niște farfurii, cești și pahare, și pe un raft și mai înalt o pâine
rotundă, carne afumată și brânză, căci tot ce avea nevoie Unchiul Alm ca mâncare și îmbrăcăminte se
afla în dulapul acela. De îndată ce l-a deschis, Heidi a fugit cu hainele în brațe și le-a aruncat cât a putut
de departe, după lucrurile bunicului, încât să nu poată fi găsite prea curând. Apoi s-a uitat atentă în jur
și a întrebat:

Simulare locală-Limba și literatura română Page 2 of 10

Inspectoratul Județean Giurgiu

– Unde o să dorm, bunicule?

– Oriunde vrei, i-a răspuns bătrânul.
Heidi era foarte încântată și a început să cerceteze toate cotloanele și colțurile să găsească cel mai
plăcut loc de dormit. Într-un colț, lângă patul bunicului, a văzut o scăriță rezemată de perete; s-a urcat
pe ea și s-a trezit în pod. Acolo se afla o grămadă mare de fân care mirosea grozav de frumos, iar prin
fereastra rotundă din perete se vedea întreaga panoramă a văii.”

(Johanna Spyri, Heidi, fetița munților)

TEXTUL 2

Bunicii pot oferi nepoților sprijin emoțional și înțelegere.

Ei pot ajuta nepoții să își gestioneze emoțiile și să facă față provocărilor vieții, contribuind astfel la
formarea unor adulți echilibrați și rezilienți. Potrivit specialiștilor, bunicii care sunt implicați în viața
nepoților lor au o influență pozitivă asupra stimei de sine a acestora. Prin oferirea de sprijin emoțional,
bunicii pot ajuta nepoții să învețe să se iubească și să își aprecieze propria valoare. Bunicii pot contribui
și la dezvoltarea intelectuală a nepoților prin stimularea curiozității și a gândirii critice. Acest lucru poate
fi realizat prin activități precum lectura împreună, rezolvarea de puzzle-uri, jocuri de strategie sau
explorarea unor subiecte interesante, fapt ce contribuie la scăderea riscului de a dezvolta depresie și boala
Alzheimer.
Beneficiile kinetoterapiei și activităților fizice pentru nepoți sunt multiple și bine documentate.
Studiile arată că mișcarea poate îmbunătăți coordonarea, concentrarea și starea de bine a copiilor. De
asemenea, kinetoterapia poate ajuta la dezvoltarea abilităților motorii, a forței musculare și a flexibilității.
Bunicii și nepoții pot împărtăși multe activități fizice, de la plimbările în parc și jocurile de prindere până
la yoga sau înot. Este important ca activitățile să fie adaptate vârstei și abilităților fiecăruia. Seniorii pot
întâmpina însă anumite bariere în practicarea activităților fizice, cum ar fi limitările cauzate de vârsta
înaintată sau de problemele de sănătate, astfel că pot necesita să facă recuperări sub îndrumarea unor
specialiști. Copiii îi pot însoți pe bunici la activitățile din Baza de recuperare din cadrul Enayati Hospital,
pentru a își arăta suportul față de aceștia.
O comunicare deschisă și sinceră între bunici și nepoți are rol în construirea unei relații puternice și
durabile. Pot fi împărtășite experiențe personale, discutate probleme și sentimente și poate fi practicată
ascultarea activă a celorlalți. Pentru a îmbunătăți socializarea între bunici și nepoți, este util să se implice
în activități comune, precum jocuri, ieșiri în parc, vizionarea filmelor sau participarea la evenimente
familiale. Aceste activități pot ajuta la crearea unor legături emoționale și la consolidarea relației dintre
bunici și nepoți.
În plus, tehnologia poate fi un mijloc util pentru a facilita comunicarea și interacțiunea între bunici și
nepoți. Folosirea rețelelor de socializare, a apelurilor video sau a mesageriei instant poate fi deosebit de
utilă în cazul familiilor care locuiesc la distanță.

(https://enayatimedicalcity.ro/blog/relatia-intre-bunici-si-nepoti-sfaturi-utile-pentru-fiecare/)

Simulare locală-Limba și literatura română Page 3 of 10

Inspectoratul Județean Giurgiu
A. Scrie răspunsul pentru cerințele de mai jos cu privire la textele date.
1. Notează, din textul 1, numele a două personaje și menționează tipul de relație existent între acestea.
2puncte
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2. 2 puncte
Bunicii pot contribui și la dezvoltarea intelectuală a nepoților prin:
a) evitarea discuțiilor.
b) bulversarea acestora.
c) stimularea curiozității.
d) incapacitatea de a purta o conversație.

Răspunsul corect:

3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 1. 2 puncte
Bunicul a rugat-o pe Heidi să-și aducă:
a) bocceaua cu lucrușoare.
b) scaunul.
c) farfuria cu mâncare.
d) lemnele.
Răspunsul corect:

4. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect, valorificând informațiile din textul 2. 2
puncte
Comunicare deschisă și sinceră între bunici și nepoți are rol în:
a) dezvoltarea unor frici.
b) imposibilitatea de a vorbi deschis.
c) crearea unor bariere.
d) construirea unei relații puternice.
Răspunsul corect:

Simulare locală-Limba și literatura română Page 4 of 10

Inspectoratul Județean Giurgiu

5. Notează „X“ în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili corectitudinea sau incorectitudinea acestuia, bazându-
te pe informaţiile din cele două texte. 6 puncte
Textul 1
Enunțul Adevărat Fals
Înăuntrul dulapului se aflau hainele fetiței.
Heidi era foarte încântată și cerceta fericită încăperea.
În pod se aflau o mulțime de jucării.

Textul 2
Enunțul Adevărat Fals
Copiii nu îi pot însoți pe bunici la activitățile din Baza de recuperare.
Pentru a îmbunătăți socializarea între bunici și nepoți, este util să se implice în
activități comune.
Tehnologia poate fi un mijloc util pentru a nu facilita comunicarea și interacțiunea
între bunici.

6. Precizează, în unu – trei enunțuri, o trăsătură a fetei, identificată în fragmentul de mai jos, și mijlocul de
caracterizare utilizat, ilustrându-l cu o secvență:
Heidi era foarte încântată și a început să cerceteze toate cotloanele și colțurile să găsească cel mai plăcut loc
de dormit. Într-un colț, lângă patul bunicului, a văzut o scăriță rezemată de perete; s-a urcat pe ea și s-a trezit
în pod. 6 puncte
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

7. Prezintă, în minimum 30 de cuvinte, un element de conținut comun celor două texte date, valorificând câte o
secvență relevantă din fiecare text. 6
puncte
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Simulare locală-Limba și literatura română Page 5 of 10
Inspectoratul Județean Giurgiu

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

8. Consideri că este important ca bunicii să aibă o relație apropiată cu nepoții? Motivează-ți răspunsul, în 50-
100 de cuvinte, valorificând unul din cele două texte.
6 puncte
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

9. Asociază fragmentul din Heidi, fetița munților de Johanna Spyri cu un alt text literar studiat la clasă sau
citit ca lectură suplimentară, prezentând, în 50 – 100 de cuvinte, o valoare morală/culturală comună, prin
referire la câte o secvență relevantă din fiecare text.
6 puncte
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

Simulare locală-Limba și literatura română Page 6 of 10

Inspectoratul Județean Giurgiu

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

B. Scrie răspunsul pentru fiecare dintre cerințele de mai jos.

1. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte

Cuvintele deschis, explorarea, cerceteze au, în ordine:
a) 6 sunete, 11 sunete, 9 sunete.
b) 7 sunete, 10 sunete, 8 sunete.
c) 6 sunete, 11 sunete, 8 sunete.
d) 7 sunete, 10 sunete, 9 sunete.
Răspunsul corect:

2. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte

Seria care conține doar cuvinte derivate este:
a) interesante, emoțional
b) cercetător, nemișcată.
c) nemișcată, îndată.
d) cercetător, bunicii.

Răspunsul corect:

3. Scrie în casetă litera corespunzătoare răspunsului corect. 2 puncte

Sinonimele cuvintelor subliniate în enunțul Bătrânul și-a ridicat privirea și fetița a continuat să stea acolo
nemișcată:
a) tânărul, să poposească.
b) moșneagul, să plece.
c) moșneagul, să poposească.
d) tânărul, să ajungă.
Răspunsul corect:

Simulare locală-Limba și literatura română Page 7 of 10

Inspectoratul Județean Giurgiu

4. Precizează numărul de cuvinte în care există diftongi din secvența: Pentru că vreau să merg precum caprele
cu picioarele lor iuți și subțiri. 2 puncte
a) 3 cuvinte.
b) 2 cuvinte.
c) 4 cuvinte.
d) 1 cuvânt.

Răspunsul corect:

5. Selectează, din secvența următoare, trei verbe diferite și precizează timpul acestora: Heidi își aduse bocceaua
cu lucrușoare, așa cum îi spusese bunicul. Bătrânul a deschis ușa și fetița a pășit după el, trezindu-se într-o
cameră mare, care ocupa aproape tot parterul cabanei 6 puncte

Verbul selectat Timpul selectat

6. Alcătuiește un enunț asertiv în care substantivul bunic să îndeplinească funcția sintactică de complement
indirect (1) și un enunț imperativ în care adjectivul îndepărtat să îndeplinească funcția sintactică de atribut
(2). 6 puncte

1)_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2)_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

7. Scrie o frază, despre rolul bunicilor în viața nepoților, formată din două propoziții aflate în raport de
coordonare copulativă. 6 puncte
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

8. Completează spațiile libere din textul de mai jos cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze:
Bunicul_______________(adjectiv pronominal posesiv) este ___________________(înțelept, grad de
comparație superlativ relativ de superioritate) și este un bun cunoscător _________________(poveste, caz
acuzativ) minunate. 6 puncte

Simulare locală-Limba și literatura română Page 8 of 10

Inspectoratul Județean Giurgiu

SUBIECTUL AL II-LEA (20 de puncte)

Scrie un text narativ, minimum 150 de cuvinte, în care să prezinți o întâmplare reală sau imaginară
petrecută alături de bunicii tăi, incluzând o secvență dialogată, de cel puțin patru replici și una descriptivă,
de minimum 30 de cuvinte.

Punctajul pentru compunere se acordă astfel:

• conținutul compunerii – 12 puncte;
• redactarea compunerii – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența textului – 1
punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; corectitudinea gramaticală – 1 punct; claritatea exprimării
ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; respectarea normelor de punctuație – 1 punct; lizibilitatea – 1 punct).

Notă! Textul nu va fi precedat de titlu sau de motto. Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în
care compunerea are minimum 150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Simulare locală-Limba și literatura română Page 9 of 10
Inspectoratul Județean Giurgiu

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Simulare locală-Limba și literatura română Page 10 of 10