PRIMVARA

dup George Cobuc

Sosete primvara. Soarele rsare tot mai devreme i se culc tot mai trziu, deteptnd cu lumina i cldura sa pmntul. n prima zi a lunii martie, romnii au frumosul obicei s dea mrioare. Urmeaz Zilele Babelor cu viscol, zpad i ploi. E lupta dintre iarn care se duce cu primvara care vine. La Mucenici batem pmntul cu maiul s ias cldura. ncep s nfrunzeasc pdurile, iar plugarii ncep s are. Pe cmpul verde se joac mieii. Mierla fluier n zvoi, noaptea cnt privighetoarea, iar cucul i strig numele prin pdure. Ct micare, ct via i veselie peste tot locul! Pe cmp, ranii ar i seamn. n grdini sap, netezesc locul i pun semine. A nflorit liliacul.Toat natura parc e n srbtoare. Vin i Floriile i Patele cu ou roii i cu veselie i jocuri! Ct bucurie i frumusee d Dumnezeu pe pmnt primvara!

Vocabular:
Zilele Babelor: cele nou zile de la nceputul lunii martie Mucenici: srbtoare cretin pentru pomenirea a patru zeci de sfini maiul: zvoi: lemn gros prins ntr-o coad subire(noi folosim maiul la crpat lemne) pdurice tnr pe malul unei ape

PROIECT DIDACTIC
Data: 16.10.2008 Clasa: a II-a B

Ora: 900-950 Aria curricular: Limb i comunicare Disciplina: Limba romn Unitatea de nvare: ,,Salutare,primvara! Subiectul: ,,Primvara dup George Cobuc Tipul leciei: predare-nvare Obiectiv fundamental: -familiarizarea elevilor cu caracteristicile anotimpului primvara Obiective cadru: 1)Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral 2)Dezvoltarea capacitii de exprimare oral 3)Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris 4) Dezvoltarea capacitii de exprimare scris Obiective de referin: 1.4. - s precizeze cuvintele necunoscute din text 1.5. - s disting vocalele,consoanele i silabele dintr-un cuvnt dat 1.6. -s semnalizeze prin replici adecvate nelegerea mesajajului interlocutorului 2.1. - s mbine enunuri ntr-un mesaj propriu 2.3. - s pronune corect i clar enunuri 3.2. - s desprind informaii eseniale dintr-un text citit 3.4. - s citeasc n ritm propriu un text nou de mic ntindere 4.3. - s respecte ortografia cuvintelor i punctuaia n scrierea enunurilor Obiective operaionale: O1- s recunoasc vocalele i consoanele din propoziia dat O2 s citeasc fluent i cursiv propoziiile trecute pe fie O3- s cunoasc semnificaia cuvintelor :Zilele Babelor,Mucenici, mai i s le integreze n alte enunuri O4 - s desprind din lecie schimbrile din natur petrecute odat cu sosirea primverii O5 - s enumere alte schimbri din natur prezentate n lecii sau poezii nvate O6 - s scrie lizibil i corect O7 - s rezolve corect sarcinile cerute pe fie

O8 - s citeasc selectiv fragmentele cerute de propuntoare O9- s realizeze ct mai multe asociaii pornind de la cuvntul dat ,la cerina dat Metode i strategii didactice: - convesaia euristic,explicaia,observaia dirijat,munca independent,problematizarea,munca pe echipe,metoda gndirii critice,jocul de rol,brainstormig,ciorchinele,organizatorul grafic,metoda plriilor gnditoare,cvintetul Resurse didactice: -plane suport pentru utilizarea metodelor denumite mai sus -fie de lucru independente -plrii confecionate din carton Propuntor:Borlea Emilia Gabriela Scoala cu clasele I-VIII,NR.7,Baia-Bora

Etape, strategii didactice 1 I. Moment organizatoric II.Verificarea cunostinelor

Obiective operaionale 2

Coninutul leciei

Evaluare

3 -pregtirea materialelor necesare desfurrii leciei -asigurarea unui climat psiho-pedagogic favorabil desfurrii leciei -pentru aceast etap voi folosi metoda Diagrama Wenn

-frontal

-munca independent -problematizarea -e-explicaia

O1

O7

III Captarea ateniei -problematizarea O9

IV Anunarea subiectului i a obiectivelor

-pe o plan va fi trecut propoziia: ,,Natura revine la via n anotimpul primvara. Cerine: a )Desprii n silabe fiecare cuvnt din propoziie b )Notai vocalele ,apoi consoanele,trecndu-le n spaiile destinate lor c )Stabilii asemnrile i deosebirile dintre vocale i consoane -elevii vor avea pe bnci exact acelai tip de fi,format mic i vor lucra concomitent cu propuntoarea (ANEXA 1) -se citete ghicitoarea: -frontal Ziua se mrete Zpada se topete, Grdina a-nverzit Cine a sosit? -dezlegdu-se aceast ghicitoare se afl titlul leciei:Primvara - dup descoperirea cuvntului ,,primvara ,atenia elevilor va fi dirijat spre realizarea unui brainstorming,pornind de la acest cuvnt cheie pentru lecia propus (ANEXA 2 ) ,,Azi la ora de limba romn ,vom afla lucruri noi despre primvara,cu ajutorul lui George Cobuc. -se noteaz la tabl titlul i autorul leciei

V Dirijarea nvrii O1 -citirea explicativ -conversaia euristic O2

O4 O5 O8 O3

-citirea texului de ctre elevi ;prima citire -individual se va realiza de ctre elevi,n ritm propriu,n oapt sau n gnd -analiza sumar a textului ,pe baz de ntrebri: ,,De ce lecia noastr se intitulez Primvara ? ,,Cine este autorul ? ,,Ce ati mai citit de George Cobuc? ,,Care sunt semnele primverii surprinse de ctre autor? -citirea- model a leciei de ctre propuntoare -citirea n lan,selectiv a textulul de ctre elevi -familiarizarea cu sensul cuvintelor i expresiilor noi din text;se vor extrage cuvintele necunoscute din text,acestea fiind explicate cu ajutorul vocabularului alturat textului sau n cazul n care mai sunt i alte cuvinte necunoscute,elevii sunt solicitai la elaborarea explicaiei ori aceasta este oferit de propuntor ,raportndu-se la nivelul lor de nelegere -se vor explica expresiile :,,soarele rsare tot mai devreme i se culc tot mai trziu(ziua se mrete) ,,la mucenici batem pmntul cu maiul ,s ias cldura(obicei popular care se mai pstreaz si azi n anumite zone ale rii) -se cere elevilor s construiasc enunuri proprii folosind cuvintele de la vocabular -se va realiza o discuie de generalizare i n acelai timp se va completa plana -frontal -individual

VI.Asigurarea reteniei i a

transferului O7

O6

VII.ncheierea leciei

model,iar elevii vor completa pe fiele lor(tehnica ciorchinelui) ,,Care este titlul leciei noastre? ,,Cum se numete autorul? ,,Cum se numesc cele nou zile de la nceputul lunii martie? ,,Dar srbtoarea cretin pentru pomenirea a patruzeci de sfini? ,,Cu ce batempmntul ca s ias cldura? ,,Unde cnt psrile ? ,,Care sunt srbtorile primverii? ,,Care sunt vestitorii primverii?(ANEXA 3 ) -se fac aprecieri privind desfurarea leciei i participarea elevilor la lecie -pregtirea pentru pauz

-frontal -individual

ORA: 1010 -1100 1 I.Moment organizatoric II.Captarea ateniei 2 3 -pregtirea materialelor necesare desfurrii leciei -asigurarea unui climat psiho-pedagogic favorabil desfurrii leciei -se va cere elevilor s recite o poezie despre primvar(Primvara de Vasile Alecsandri) 4

O5

III.Anunarea subiectului i a obiectivelor

,,Ora aceasta ne vom juca cu ajutorul primverii,vom rezolva cteva exerciii,pe care dac le vom efectua corect vom putea aduce definitiv primvara la noi. O6 O7 ,,Despre ce psri ne vorbete George Cobuc n text? -se va realiza un organizator grafic pornind de la cuvntul psri ( ANEXA 4) -se vor ezolva exerciiile: 1.Gsii cuvinte cu sens asemntor pentru urmtoarele cuvinte:pdure,lupt,veselie,vine. 2. Gsii cuvinte cu sens opus pentru urmtoarele cuvinte:noapte,trziu,cldur,ncepe. 3.Cutai n lecie cuvintele care conin grupurile de sunete studiate de noi (,,ie;,,ia;,,ea;,,oa;,,ua;,,u),apoi aezai-le n tabelul de mai jos: (ANEXA 5) -frontal -individual

IV.Dirijarea nvrii -exerciiul -problematizarea

V.Asigurarea feed-back-ului

O9

-se va utiliza metoda plriilor -formativ gnditoare plria alb: INFORMEAZ ,,Despre cine este vorba n text? plria roie: SPUNE CE SIMI ,,Ce i place cel mai mult din text?De ce? plria neagr: ASPECTE NEGATIVE ,,Ce aduc primele zile ale lunii martie? plria galben: ASPECTE POZITIVE ,,Care sunt srbtorile primverii? plria albastr: CLARIFIC ,,Adreseaz colegilor o ntrebare din text s vedem dac l-au neles. plria verde: GENEREAZ IDEI NOI ,,Imagineaz-i c ai fi primvara ce le-ai transmite oamenilor?(ANEXA 6) -se va cere elevilor s realizeze un cvintet despre primvar Primvara nsorit,frumoas Deteptnd,nflorind,nfunzind, Aduce bucurie i frumusee Renatere. -elevii vor primi tema pentru acas ,,Alctuii un scurt text despre primvar. -aprecierile vor fi fcute innd cont de urmtoarele criterii: -formativ

VI.Obinerea performanei -munca pe echipe

O9

VII.ncheierea leciei

-frontal -individual

implicarea n desfurara leciei formularea rspunsurilor gradul de creativitate complexitatea rspunsurilor acurateea scrisului i cititului

Anexa 1

Diagrama Wenn ,,Natura revine la via n anotimpul primvara VOCALE CONSOANE

ANEXA 2

flori pomi nflorii gze

Primvara
ploi cldue veselie psri cltoare soare plpnd

ANEXA 4

rndunic

mierla

cocori

privighetoarea

sturz

cucul

psri

ANEXA 5 Cutai n lecie cuvintele care conin grupurile de sunete nvate (,,ie;,,ia;,,ea;,,ua;,,u;,,oa) ,apoi aezai-le n tabelul de mai jos: ie ia ea oa ua u

ANEXA 6 METODA PLRIILOR GNDITOARE pe mas sunt ase plrii de culori diferite pentru fiecare plrie va veni un copil care rspunde cerinei scrise sub plrie plria alb: INFORMEAZ ,,Despre cine este vorba n text? plria roie: SPUNE CE SIMI ,,Ce i place cel mai mult din text?De ce? plria neagr: ASPECTE NEGATIVE

,,Ce aduc primele zile ale lunii martie? plria galben: ASPECTE POZITIVE ,,Care sunt srbtorile primverii? plria albastr: CLARIFIC ,,Adreseaz colegilor o ntrebare din text s vedem dac l-au neles. plria verde: GENEREAZ IDEI NOI ,,Imagineaz-i c ai fi primvara ce le-ai transmite oamenilor?

ANEXA 3
George Cobuc Zilele babelor mai

Mucenicii 1 Martie

Autor

Srbtori Florii Pate

Primavara

Vocabular mucenici zvoi

Psri cltoare Flori de primvar

Vestitori primverii Soare mai puternic

Cmpuri nverzite

Livezi Lucrri nflorite agricole