TEST 5-6

FORMAB
Expolreazăreafundamenatănlaițlinîeirvăț are
daeslmaesibrtácseaiucls(etarsc,iyrcáulol)

Auot:ri
EsetrGasetulmenddieFernández-AuroraIsasmendd'iePni
GertrudSlowak-ZoraydaCarboneldeSemefeng

Eelv(elvă_):_________________________________________________

_________

__:_țac_ie_i_pal_D
_a_ta____

Evaulaotare(evaulaotr)

Niveluri Rezuatletobț niuet(Puncat)j

Înț elegereMotricitateMaturare
maturare ucllac
Supeoir
MediaSuperior
Media
MediaInferior
. roi refnI

INSTRUCȚIUNI
 2

Explora domeniile fundamentale la începutul învăț ării disciplinelor de bază (lectură,

scriere ș i calcul.

. Natura ș i scopul testului

Bateria 5 – 6 a fost concepută cu scopul de a cunoaș te gradul de maturitate

del copil înainte de a începe învăț area ș colară. Maturitatea se îmbogăț eș te prin
inteligen ț a, mediul socio-economic favorabil, condi ț ii fizice adecvate ș i
ajustări emoț ionale. Se consideră factori primordiali de maturizare dobândirea de
limbaj, o percep ț ie vizuală ș i auditivă eficientă, o coordonare adecvată
visomotorie ș i o abilitate de a îndeplini ordine colective. Anumiț i copii pot eș ua
în unele dintre aceste aspecte, dar dacă îș i compensează deficitul cu altele pot
a avea succes; din acest motiv este convenabil să studiem copilul într-o manieră integrală.

Acest test explorează domenii fundamentale necesare pentru dobândirea de cunoș tinț e
bazaț i, cum ar fi: citirea, scrierea ș i calculul. Se recomandă aplicarea testului 5 - 6
în timpul ultimului trimestru al celui de-al Doilea Nivel de Tranziț ie (Kinder) ș i în primul
trimestrul primului an de Educaț ie Generală de Bază, adică în jurul vârstei de 5 ș i 6
ani de vârstă cronologică.

Test I de Înț elegere

Ne dă ideea asimilării limbajului, dezvăluind în ț elegerea unei

vocabulari curent; adecvarea între interpretarea unei comenzi verbale ș i aceasta
execuț ie marcând figuri; captarea unei secvenț e de timp într-un text oral,
distingând concepte precum: astăzi, ieri, înainte, după, primul, ultimul...

Test II de Percepț ie

Prezenta ț i articole de discriminare vizuală ș i afirmarea conceptelor schemei.

corporal. În ceea ce-l priveș te, acesta aduce în evidenț ă:
a) no ț iuni de sus, dreapta, înainte ...
b) distinc ț ia sectoarelor mici, de exemplu, mâini, degete, ochi, etc.

Test III Pre calcul

Detectează noț iuni de logică matematică, cum ar fi, mai mare, mai mic, analiză, sinteză ș i
corespondenț ă.

Test IV de Motricitate
 3

Prezentaț i o copie a figurilor gradate, de exemplu, dreptunghi ș i pătrat de 45°.

al doilea ș i al treilea punct din acest test ar detecta inversiuni tipice ale copiilor cu probleme
de motricitate ș i maturare, care trebuie urmărite deoarece se referă la posibilitatea de a fi dislexici.

. Aplicaț ie
Aplicarea se realizează în grupuri mici de 10 până la 15 copii. Dacă cineva demonstrează
lipsa de abilitate de a urma un lucru colectiv, va fi testat individual, dar întotdeauna
respectând instruc ț iunile. Aplica ț ia necesită un mediu favorabil. Se
va stabili un bun raport ș i apoi vor fi date instrucț iuni cu voce clară ș i lent,
colocându-se evaluatorul, atunci când este necesar, cu caietul la înălț imea ochilor
al studenț ilor, indicând pas cu pas sarcinile de efectuat.
Se va controla constant dacă elevul urmează instruc ț iunile din rând
corespunzător. Copilul va lucra întotdeauna singur.

Evaluatorul nu va oferi niciun fel de ajutor.

a) Elevii sunt a ș ezaț i, câte unul pe bancă.

b) Se repartizează caietele cu o notare prealabilă a numelui ș i a altor date pierdute în
la copertă.
c) Se repartă creioane cu vârf ascu ț it ș i altele vor fi păstrate la îndemână pentru a fi folosite.
când este necesar.
d) Nu se admite utilizarea gumelor de ș ters.
e) Se spune: Vom lucra individual, de aceea suntem a ș ezaț i singuri;
asculta ț i, nu întreba ț i, căci ve ț i putea face ceea ce vi se ordonă fără
nicio dificultate.
f) Acum vom lucra pe tablă, vă voi învă ț a să "marca ț i". Evaluatorul
desenaț i pe tablă o barcă cu vele ș i spuneț i: Dacă vă cer: marcaț i o barcă, voi
trebuie să traseze o linie peste el, astfel (se demonstrează). Apoi desenează o masă ș i o
flor cerând: cine vrea să vină să marcheze o floare? Se observă dacă se marchează
corect.
g) Îndoi ț i această primă pagină pe spate ș i observa ț i aceste desene (arata ț i primul)
rândul figurilor din Test I).

Test I, Înț elegere: 7 itemi, timp de execuț ie: 15 secunde fiecare. Uitaț i-vă la
primer renglón unde sunt copiii jucându-se. Sprijiniț i acest deget (indicaț i degetul arătător)
mâna stângă) ca mine la începutul rândului, căci vom lucra în el.(Pentru
toate rândurile din întreaga baterie să se procedeze în această formă)

1.-Marchează fata care se joacă cu un câine.

 4

2.- Acum ascultaț i o poveste mică: Ana se trezeș te, se spală pe faț ă ș i îș i ia micul dejun.
Ana se marchează atunci când îș i spală faț a.
3.- La o ferma, un domn vinde banane, altul pune cartofi într-o pungă, altul cântăreș te
portocale. Marca omul care vinde banane.
4.- Marchează doamna care plăteș te laptele laptelui.
5.- Ieri Juan a mers cu calul. Astăzi se distrează cu Pepe ridicând zmeie ș i
jucând cu mingea. Am notat ce a făcut Juan ieri.
6.- Eva a cumpărat material (tandă), apoi a cusut o rochie ș i apoi s-a îmbrăcat cu ea. Marchează-l.
primul lucru pe care l-a făcut Eva.

7.- Andrés a mers la fermă, a cules mai multe mere ș i le-a pus într-un coș . Marchează-l
ultimul lucru pe care l-a făcut Andrés. Întoarce pagina.

Test II, Percepț ie

a) 6 articole; timp de execu ț ie: 15 secunde fiecare. Pentru păpu ș ă, timp

maximum 3 minute.

Sprijini ț i acest deget (indicele stâng) în primul căsu ț ă. (Repeta ț i în toate)

recuadros). Atiendan:

1.- Marchează o măr care este deasupra fântânii.

2.- Marchează mingea care este în faț a pisicii.
3.- Desenul care este aici sus (a indica al doilea ș i al treilea dreptunghi) este marcat aici jos
(subliniaț i casetele fără a indica figurile).
4.- Marchează ce este greș it la acest păun.
5.- Motociclistul trebuie să meargă pe calea din dreapta. Marchează-l.
6.-[Link] ț i acest [Link] ț i: Uita ț i-vă la fa ț ă, o completa ț i; uita ț i-vă la
rochie, de asemenea, îi lipsesc lucruri, desenaț i. Întoarceț i pagina.

b) 5 elemente; timp de execuț ie: 15 secunde fiecare

1.-Uitaț i-vă la prima linie, cea cu florile (indicaț i prima floare), puneț i degetul
indicând această floare, căuta ț i unde este cealaltă la fel ș i o marca ț i. Acelea ș i
instrucț iuni pentru articolele 2, 3, 4 ș i 5. În toate exerciț iile, cereț i-le să caute ceea ce
să fie la fel ca prima; figurile trebuie să înceapă, să continue ș i să se termine la fel. Întoarceț i-vă
frunza.

Test III, Precálculo

 5

5 articole; timp de execuț ie: 20 de secunde fiecare. Uitaț i-vă la prima linie, sprijiniț i
degetul pe prima linie... etc. Aveț i grijă:

1.- Din aceste grămezi de figuri, marchează grămada care are cele mai multe.
2.- Din aceste căsuț e cu fichi, marchează căsuț a care are cele mai puț ine.
3.- Observa acest rând de bulinuț e (semnalizaț i). Sub fiecare desenează una la fel.
4.- Uitaț i-vă la biletele pe care le am în această cutie (subliniaț i cele 4 bilete din prima cutie);
acum în această cutie mare (subliniind-o) marcaț i aceeaș i cantitate de fichiț e.
5.- Marca în această cutie (indică cutia mare) jetoanele care sunt la fel cu acestea
(segnalaț i-le pe cele din dreapta, desenate în afara cutiei). Întoarceț i pagina.

Test IV, Visomotor

5 articole; timpul de execuț ie: 30 de secunde fiecare. Evaluatorul trebuie să identifice cu

o notă scrisă în marginea superioară a foii dacă copilul este stângaci.

1.-Copie un desen identic cu acesta (subliniaț i-l). Aceleaș i instrucț iuni pentru punctele 2,
3, 4 ș i 5. Verificaț i că copiază toate figurile.

. Evaluare
Se acordă un punct pentru fiecare element realizat.

A înț elege: un maximum de 7 puncte.

II Percepț ie: doar în acest test se atribuie media punctelor obț inute:

De exemplu: 11 + 15 = 13
2
În încheietură se consideră: ureche, sprânceană, ochi, pupilă, gene, nas, gură, nas ș i gură
de două dimensiuni, mâini, degete, degete în două dimensiuni ș i mai lungi decât lăț imi,
număr exact de degete, buton, detaliu al buzunarului, pantof (15 puncte). În acest test, 13
este maximul de puncte.

III Precálculo: oferă un maximum de 5 puncte.

IV Visomotor: dă un maxim de 5 puncte.

În figura 1 :
 6

Se impune menț inerea relaț iei dintre laturi. Latura nu trebuie să depăș ească înălț imea cu mai mult de
o dată ș i jumătate.
Liniile nu trebuie să fie întrerupte sau întrerupte.
Se admit trazuri curbe sau ondulate.
Se pot tolera unghiuri rotunde sau în formă de mânere.
În figura 2:
În plus faț ă de formă ș i dimensiune, trebuie avută în vedere lipsa investiț iei; orice investiț ie
invalidează punctajul.
În Figura 3:
Trebuie să apară cele două desene în secvenț a prezentată.
Se dă ca pozitivă chiar dacă cercul este u ș or deshidratant sau nu are contact.
(maxim de separare: 2 mm.)
Uniunea cercului cu verticala trebuie să aibă loc în jumătatea inferioară a dreptului.
Unghiul format de perpendiculare are aceea ș i valoare ca în
dreptunghi
În figura 4 :
Se pot admite trei unghiuri corecte, dar niciodată unghiuri cu mâneci.
În figura 5:
Vârful triunghiului nu trebuie să depă ș ească cu un sfert distan ț a până la centru.
cerc.

Este suma a ceea ce a fost atribuit în testele I, II, III ș i IV. Maximul este de 30
puncte.

. Rezultat statistic

Testul 5 – 6, forma B, aplicat copiilor de grădiniț ă ș i clasele întâi de ș coală primară

publice ș i private din Montevideo; într-un total de 300 de subiecț i a oferit statistic
un rezultat ajustat. În zona sub curba normală, procentul frecvenț elor
incluse oscilează între 68% la deviaț ia de +1 la -1 ș i 90% la deviaț ie
de + 2 a – 2. Corelaț iile cu testele de performanț ă au fost pozitive.

. Interpretare

Elcuadro Ida forma pentru a cataloga elevii de Maturitate superioară, S, medie

superior
determina astfel profilul de Maturare.

CUADRO I
 7

Înț elegere Percepț ie Precálcul Motricitate Maturare

S 7 11 la 13 5 5 Peste 24
MS 5ș i6 9 la 10 4 4 22 la 24
M 4 7 la 8 3 3 15 la 21
MI 3ș i2 5 la 6 2 2 12 a 14
Eu 0ș i1 0 la 4 1ș i0 1ș i0 Mai puț in de 12

ElCuadro II oferă vârsta de maturare în ani ș i luni.

CUADRO II
STANDARD

Puncte E. M. Puncte E. M. Puncte E. M. Puncte E.M. Puncte E. M.

30 8.9 24 7.6 18 6.4 12 5.2 6 4.0
29 8.6 23 7.4 17 6.2 11 5.0 5 3.9
28 8.4 22 7.2 16 6.0 10 4.9 4 3.6
27 8.2 21 7.0 15 5.9 9 4.6 3 3.4
26 8.0 20 6.9 14 5.6 8 4.4
25 7.9 19 6.6 13 5.4 7 4.2

Acest nou test naț ional este economic: în 20 de minute se îngrijesc 15 copii. Se
oferă această baterie cu certitudinea că este un instrument util pentru a selecta
copii.

TEST DE ÎNȚELEGERE
8
 9

TEST II, PERCEPȚIE (A)

 10

PERCEPȚIE (B)

TEST III PRECALCULO

 11

TEST IV DE MOTRICITATE
12