1.

01 Metoda Kern- yrasek

Metodica Kern- yrasek este una din cele mai rspndite i accesibile metodici
pentru deterninarea maturitii colare la copii.
Testul poate fi aplicat individual i n grup. El const din 3 probe:
1.Desenarea unei figuri brbteti dup memorie;
2.Copierea literelor scrise;
3.Copierea unui grup de puncte.
Copilului (unui grup de copii) i se d o foaie alb de hrtie (din album) i un
creion moale. Pe prima parte a foii scrim datele copilului( nume, prenume,
vrst, date suplimentare) i lsm loc liber pentru desenarea figurii brbteti.
Pe versoul foii n partea de sus a foii este deja scris modelul literelor scrise, iar
mai jos modelul grupului de puncte. Copilul ndeplinete sarcinile un pic mai
jos de modele. Creionul e plasat la o distan egal de albele mni ale copilului
( pentru a determina copii stngaci).
Dac coala e mare i sunt muli copii, ce vor veni n clasa I, putem pregati
modelele literelor i a cifrelor pe fie pentru a nu crie modelul fiecrui copil pe
foaie. Fiele se vor face din carton.Mrimea 7-8x 13-14 cm, mrimea vertical a
literelor -1 cm, a literei majuscule 1,5 cm, distana dintre puncte de vertical i
orizontal 1 cm., diametrul punctelor- 2mm.
Inctruciunea pentru prima prob:
Aici ( i se arat fiecrui copil ) deseneaz un brbat.Aa cum vei putea.
Nu se admite mai mult nici un ajutor.La orice ntrebare este doar un
raspuns.Deseneaz cum vei putea.
Unii copii nu ncep imediat s deseneze.Trebuie s-i ncuraji: Deseneaz, i va
reui!!!
Uneori n locul brbatului copilul deseneaz o femeie. n asa caz l vom ruga s
deseneze alturi sau pe o alt foaie un brbat, explicndu-i c toi copiii
deseneaz un brbat i el deci, trebuie s deseneze un brbat.Cnd copilul va
termina desenul, i vom propune copilului s ntoarc foaia pe partea cealalt.
Instruciunea pentru a doua prob :
Privete aici e scris ceva.tu nc nu poi scrie, dar ncearc i va reui i ie exact
aa.Privete bine cum e scris aici i scrie mai jos i tu. Pentru copiere se propune
o fraz simpl de tipul: El bea ap; ea d cana; Bim e cine.
Dac la copii nu ncape fraza ntr-un rnd, l vom ajuta, spunndu-i, c cuvntul
rmas el poate s-l scrie mai jos sau mai sus.
Instruciune pentru a treia prob:
Privete, aici sunt desenate puncte.ncearc aici, mai jos, s desenezi exact
aa.Fiecrui copil e necesar de indicat, n ce loc anume s deseneze punctele.

n timpul testrii vom urmri comportamentul copiilor i vom nota n procesul

verbal toate particularitile. n primul rnd, vom trage atenia, care din copii e
stngaci. De asemenea, vom semna, dac copilul e galagios, nzbtios, nelinitit,
schimb creionul dintr-o mn n alta, ncepe a desena imediat sau nu.
Cotarea rezultatelor testrii:
Fiecare e apreciat dup sistema de 5 puncte: 1 punct- punctajul maxim ; 5
puncte- punctajul minim.
Proba nr 1. Desenarea figurii brbteti.
1 punct- figura desenat trebuie s aib cap, trunchi, membre. Capul e unit cu
trunchiul prin internediul gtului i nu e mai mare dect trunchiul. Pe cap este
pr( ce poate fi acoperit de plrie sau cciul) i urechi, pe fa- ochi, nas,
gur.La mini se desluete laba minii cu 5 degete. Picioarele deasemenea au
desenat laba piciorului. Figura are mbrcminte brbteasc i e desenat n
mod sistemic( e conturat de-a ntregul, nefiind divizat n pri componente).
Spre deosebire de modul sintetic, modul analitic fiind mai primitiv, presupune
prezentarea fiecrei pri componente aparte. De exemplu se deseneaz
trunchiul, apoi de el se leaga minile i picioarele.
2 puncte- executarea tuturor cerinelor pentru 1 punct, n afar de modul
simetric de desenare. Trei detalii absente (gt, pr, un deget al minii, dar nu
parte a feii) putea s nu le lum n consideraie, dac figura e desenat n mod
simetric.
3 puncte- figura are cap, truchi, membre.Minile sau piciorele snt desenate prin
dou linii ( snt volumetrice). E permis lipsa gitului, prului, urechilor,
ncminteli, a degetelor i tlpilor.
4 puncte- desen primitiv cu cap i truchi. Membrele ( e de ajuns o pereche) sunt
trasate doar printr-o linie fiecare.
5 puncte- lipsete imaginea clar a trunchiului ( tip cap- picioare) sau a
membrelor. Mzgleli.
Proba nr 2. Copierea literelor scrise
1 punct- modelul indicat e copiat clar i complet.Literele depesc mrimea
modelului cel mult de dou ori. Prima liter corespunde dup mrime literei
majuscule din model. Literele sunt clar legate n cuvinte. Fraza copiat deviaz
de la orizontal cel mult 30 grade.
2 puncte- modelul e copiat destul de clar.Mrimea literelor i respectarea
orizontal nu se iau n consideraie.
3. puncte divizarea evident a frazei n 2 sau 3 pri.( n dependen de
modelul propus).Putem evidenia cel puin 4 litere ale modelului.
4 puncte- cu modelul corespunde cel puin 2 litere.Modelul reprodus creeaz
rndul inscripiei.
5 puncte- mzgleli.
Proba nr 3 copierea unui grup de puncte

1 punct- copierea perfect a modelului. E permis devierea minimal a unui

punct de la rnd . E permis micorarea modelului, dar depirea cel mult de 2
ori. Desenul trebuie s fie paralel modelului.
2 puncte- numrul i poziia punctelor corespunde modelului.Nu vom lua n
consideraie devierea a cel mult 3 puncte la o jumtate de distan ntre rnduri.
3 puncte- desenul n general corespunde modelului, dar nu-l depete mai mult
de 2 ori.Numrul punctelor poate s nu corespund mdelului, dar trebuie s fie
ntre 7 i 20 . e permis orice schimbare a poziiei desenului, chear i la 180
grade.
4 puncte- conturul desenului nu corespunde modelului, dar totui const din
puncte.Mrimea modelului numrul de puncte nu se iau n consideraie. alte
forme( de exemplu linii) nu se permit.
5 puncte- mzgleli
Dup cotarea fiecrei probe, facem totalul punctelor. Dezvoltarea copiilor, ce au
primit n total.
3-6 puncte mai sus de mediu;
7-11 puncte- dezvoltare medie;
12-15 puncte- dezvoltare mai jos de medie.
E necesar s-i examinm atent pe copiii, ce au primit 12-15 puncte cu scopul
determinrii copiilor cu dizabiliti. Trebuie aavut n vedere, c rezultatul
satisfctor al acestui test orietativ dup prerea autorului, este o baz sigur
pentru concluza maturitii colare cu prognozarea reuitei bune, dar n acelai
timp, rezultatul nesatisfctor nu poate servi drept baz concluziei: lipsa de
maturitate colar cu prognozarea reuitei proaste.