DIRECIA GENERAL

NVMNT
PREUNIVERSITAR

Inspecia de specialitate DISCIPLINE

INFORMATICE
2015
Inspector General,
Nua Dumitriu-Lupan

Planificare - Metodologie

Programul
activitilor de inspecie i
monitorizare
ale
Direciei
Generale
nvmnt Preuniversitar anul colar 2014
2015
Regulamentul de inspecie a unitilor de
nvmnt preuniversitar - Anexa la
OMECTS nr. 5547 din 06.10.2011

Obiectivele
evaluarea competenelor cadrului didactic inspectat de a
elabora, pe baza unei lecturi personalizate a programei
colare, planificrile calendaristice i proiectele unitilor
de nvare
consilierea cadrului didactic inspectat n legtur cu
realizarea activitilor de planificare i proiectare didactic
evaluarea capacitii cadrului didactic inspectat de a
proiecta i utiliza strategii didactice corespunztoare
nvmntului modern bazat pe competene
consilierea cadrului didactic inspectat n legtur cu
proiectarea i utilizarea
unor
strategii
didactice
corespunztoare nvmntului modern bazat pe
competene

Obiectivele
evaluarea capacitii cadrului didactic inspectat
de
a
integra
Tehnologia
informaiei
i
comunicaiilor (TIC) n activitatea didactic
consilierea cadrului didactic inspectat n legtur
cu integrarea TIC n activitatea didactic
evaluarea
competenelor
cadrului
didactic
inspectat de a utiliza metodele de nvare
difereniat
consilierea cadrului didactic inspectat n legtur
cu utilizarea unor metode de nvare difereniat

Obiectivele
evaluarea capacitii cadrului didactic inspectat

de a integra elementele de evaluare n cadrul

activitilor de predare-nvare
consilierea cadrului didactic inspectat n legtur
cu integrarea elementelor de evaluare n cadrul
activitilor de predare-nvare
consilierea
cadrelor didactice n vederea
diversificrii ofertei curriculare de cursuri
opionale
consilierea cadrelor didactice n legtur cu
posibilitile de dezvoltare profesional i
evoluie n carier

Etapele
planificarea inspeciei
organizarea inspeciei
realizarea unor convorbiri preliminare pentru
orientarea n context (cu persoanele abilitate
pentru evaluarea competenelor profesionale ale
cadrului didactic, respectiv cu cadrul didactic)
asistenele la ore
observare a leciei

completarea

fiei

de

Etapele
autoevaluarea cadrului didactic inspectat
analiza activitii i consilierea cadrului
didactic inspectat
redactarea raportului scris de inspecie i
consemnarea acestuia n registrul de
inspecii
al
unitii
de
nvmnt
preuniversitar
redactarea
notei
de
monitorizare
i
consemnarea acesteia n registrul de
inspecii al ISJ/ISMB

TIPURILE
inspecia de specialitate curent
inspecia de specialitate realizat n vederea
obinerii definitivrii n nvmnt
inspecia de specialitate realizat n vederea
obinerii gradelor didactice II i I sau inspecia
colar special

TIPURILE
inspecia de specialitate realizat n vederea
verificrii unor aspecte particulare ale activitii
didactice (modul de aplicare a curriculumului
naional, modul de realizare a evalurii curente
etc.) - Tematica inspeciilor de specialitate se
stabilete n baza prioritilor MECS/ISJ/ISMB sau
la solicitarea unitilor de nvmnt
inspecia de specialitate realizat n vederea
verificrii unor aspecte ale activitii cadrelor
didactice, semnalate n cadrul unor memorii,
petiii, reclamaii

DE REINUT !
Cadrele didactice nu pot refuza realizarea
inspeciei
de
specialitate,
cu
excepia
situaiilor n care, din cauze obiective, probate
cu acte doveditoare, acestea nu i pot
desfura activitile profesionale curente.
Calificativul acordat n urma inspeciei este
pentru activitatea evaluat

INSTRUMENTELE
Raportul scris general al inspeciei de
specialitate
Fia de observare a leciei
Criteriile orientative de selecie
i Graficul
inspeciei de specialitate(anex la raportul
general de inspecie)
Calificativele:
FOARTE BINE
BINE
ACCEPTABIL
SLAB

CRITERII ORIENTATIVE DE
SELECIE A UNITILOR COLARE
I CLASELOR
50% uniti de nvmnt din mediul urban i 50%
uniti de nvmnt din mediul rural
50% clase de nivel gimnazial i 50% clase de nivel
liceal
25% uniti de nvmnt cu performane nalte la
examenele naionale - peste 80% procent de
promovare
75% uniti de nvmnt cu performane medii
slabe la examenele naionale
- medii: 40% - 79% procent de promovare
- slabe (sub 39 % procent de promovare)
50% clase terminale la nivel de ciclu, gimnaziu i
liceu

DESFURAREA INSPECIEI
DISCIPLINE INFORMATICE 2014
Perioade
24 - 28 noiembrie 2014 judeul Mehedini inspecie de specialitate
Martie 2015 - judeul Covasna - inspecie de
specialitate
Mai 2015 judeele Galai, Bacu, CaraSeverin inspecie tematic
Numr cadre didactice inspectate
judeul Mehedini - 6

DESFURAREA INSPECIEI
DISCIPLINE INFORMATICE 2014
Activiti realizate
1. Activiti de asisten la lecie/lecii, analiz,
autoevaluare, evaluare i consiliere
2. Analiza
documentelor i a activitilor
catedrei i consilierea membrilor catedrei
Calificative acordate
. Foarte bine 2
. Bine 2
. Slab - 2

Puncte slabe i
Recomandri
1. Activiti de asisten la lecie/lecii, analiz, autoevaluare, evaluare i
consiliere
Planificarea i proiectarea activitii didactice
Puncte slabe

Recomandri

Planificrile
calendaristice
sunt
preluate de pe site-ul ministerului,
att sub aspect formal ct i sub
aspectul coninutului acestora
Nu exist deprinderea sistematic de
a ntocmi proiecte pe uniti de
nvare,
naintea
parcurgerii
acestora (Se ntocmesc eventual, n
bloc,
la
nceput
de
an
colar/semestru)
Planificri care nu concord cu
programa colar n vigoare n
format depit de muli ani
Programe pentru discipline opionale
nedifereniate pe ani de studiu,
neactualizate
anual.
Planificri
necorelate cu programa avizat care

planificrilor
Personalizarea
calendaristice i realizarea sistematic a
proiectelor pe uniti de nvare n care
s se regseasc elemente de adaptare a
demersului didactic n funcie de
particularitile colectivului de elevi i de
progresul realizat de elevi
Respectarea recomandrilor ghidurilor
metodologice n vigoare n realizarea
proiectelor pe uniti de nvare
Corelarea proiectelor pe uniti de
nvare cu planificarea calendaristic:
competene specifice, coninuturi, buget
de timp alocat
Actualizarea anual a programelor pentru
disciplinele opionale i avizarea acestora

Puncte slabe i
Recomandri

1. Activiti de asisten la lecie/lecii, analiz, autoevaluare, evaluare i consiliere

Desfurarea activitii didactice

Puncte slabe

Recomandri

Lipsa obiectivelor operaionale, clar formulate i comunicate

elevilor la lecie

Structurarea corespunztoare a leciilor n

corelare cu tipologia acestora

Formularea
i comunicarea la elevi a
obiectivelor operaionale ale leciei n
Abateri semnificative de la planificare, numr considerabil de
corelare cu planificarea calendaristic
teme din planificare neparcurse la clas i o serie de deficiene
tipologia leciei
de natur tiinific i metodic
Respectarea planificrii calendaristice i
Strategiile didactice au dominant caracter tradiional
parcurgerea ritmic i integral programei
colare
Forme de organizare a activitii limitate: frontal i/ individual

mbinarea strategiilor didactice moderne cu

cele tradiionale n scenariul leciei
mbinarea tuturor formelor de organizare i
deurare a activitii: frontal, individual
i pe grupe

Puncte slabe i
Recomandri

1. Activiti de asisten la lecie/lecii, analiz, autoevaluare, evaluare i consiliere

Desfurarea activitii didactice

Puncte slabe

Recomandri

ELEVII NU SUNT URMRII SISTEMATIC N CURSUL ACTIVITILOR Formularea complet a sarcinii de lucru
PRACTICE PE CALCULATOR
(calitativ i cantitativ)
SARCINILE DIN FIELE DE LUCRU ADMINISTRATE ELEVILOR, NU Organizarea
SUNT COMPLET FORMULATE I NU SUNT DIFERENIATE
aplicative
NOTAREA ELEVILOR NU ESTE REALIZAT RITMIC DE CTRE TOI
PROFESORII INSPECTAI

difereniat

activitilor

Notarea ritmic a elevilor nsoit

argumentarea notelor acordate elevilor

de

NU SE JUSTIFIC N FAA ELEVILOR NOTELE ACORDATE I SE Furnizarea sistematic de feed-back la

COMUNIC TELEGRAFIC NOTELE
activitile susinute de elevi i stimularea
acestora de a comunica n echip i cu
FINALUL LECIEI NU ESTE MARCAT DE O CONCLUZIE A
profesorul
PROFESORULUI ASUPRA ACTIVITII DESFURATE
Realizarea unor lecii monotone
elevilor n secvenele leciei

fr o minim antrenare a Creterea gradului de atractivitate a leciilor

printr-o mbinare creativ a strategiilor
didactice activ-participative

Puncte slabe i
Recomandri
1. Activiti de asisten la lecie/lecii, analiz, autoevaluare, evaluare i
consiliere
Atitudinea elevilor fa de nvare:
Puncte slabe
Recomandri

Competene modeste de comunicare, Stimularea elevilor s comunice n

mai ales la clasele terminale
vederea dezvoltrii competenelor de
comunicare n general i n limbaj specific
Atitudine pasiv, simpli executani
n mod special
LIPSA DE INFORMARE A ELEVILOR Motivarea elevilor pentru performan,
prin aplicaii difereniate. Stimularea
PRIVIND
METODOLOGIILE (ATESTAT,
elevilor capabili de performan s
BAC)
I
ACTIVITILOR
DE
lucreze suplimentar i crearea situaiilor
PERFORMAN
(OLIMPIADE,
de nvare inedite care s permit
CONCURSURI)
afirmarea i dezvoltarea acestora.
Utilizarea bugetului de timp al leciei n
favoarea tuturor elevilor.

Puncte slabe i
Recomandri

2. Activiti de analiz a documentelor catedrei i consilierea membrilor

catedrei

Puncte slabe

Recomandri

Analiza documentelor catedrei

DOCUMENTELE CATEDRELOR NU La nivelul judeului se va realiza un
cuprins cu documentele care trebuie s
SUNT UNITARE I AU UN FOARTE
existe n cadrul catedrei i n cadrul
MARE GRAD DE FORMALISM. NU
portofoliului cadrului didactic, care va
SUNT OPERAIONALE
fi aplicat unitar de toate unitile
colare
Analiza activitilor catedrei
PLANUL
DE
ACTIVITI
AL
Se vor realiza documente cu caracter
CATEDREI NU INCLUDE ACTIVITI
operaional, se vor planifica i se vor
DEMONSTRATIVE.
ACTIVITILE
realiza lunar, activiti demonstrative
METODICE AA CUM REIESE DIN
DOCUMENTELE
CATEDREI
SE
REZUM LA DISCUII PE DIFERITE
TEME

CONCLUZII I RECOMANDRI GENERALE

Funcia de monitorizare i inspecie colar la disciplinele informatice s-a exercitat cu

responsabilitate
Comunicarea informaiilor ctre cadrele didactice i informarea sistematic a acestora
privind activitile specifice s-a realizat corespuztor
SE IMPUNE ACORDARE UNEI ATENII SPORITE PERFECIONRII PREGTIRII
PEDAGOGICE I METODICE PRECUM I PREGTIRII LECIILOR, CU PREDILECIE PENTRU
CADRELE DIDACTICE CARE AU DOBNDIT A DOUA SPECIALIZARE PRIN CURSURI
POSTUNIVERSITARE I CARE AU OBINUT GRADELE DIDACTICE N SPECIALIZAREA
INIIAL
SE IMPUNE O INFORMARE SISTEMATIC A ELEVILOR PRIVIND METODOLOGIILE PENTRU
EXAMENE (BACALAUREAT, ATESTAT)
SE IMPUNE STIMULAREA MOTIVAIEI ELEVILOR PENTRU
PERFORMAN I PREGTIREA CORESPUNZTORE A ACESTORA

ACTIVITATEA

DE