Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
schimbarea organizațională
1
Buhalea Monica
Pieleanu Adriana Cristiana
Trifu Maria Elena
4/4/2018
Mentalizarea
2 Cea mai utilizată definire a mentalizării își are rădăcinile în filosofia minții și o vede ca pe o formă
de activitate mentală imaginativă preconștientă, care presupune prezicerea și interpretarea
comportamentelor umane în termeni de stări mentale intenționale (nevoi, dorințe, sentimente,
scopuri, motive) (Stănescu, 2017).
Peter Fonagy a folosit termenul de mentalizare pentru a descrie abilitatea de a înțelege propriul
status mental și pe al celor din jur, în baza comportamentului evident (Fonagy & Bateman, 2004).
4/4/2018
3 Mentalizarea implicită vs. explicită
Mentalizarea
Implicită
Explicită
(inconștientă, în mod
automat, exprimat prin (conștient, în mod reluat,
gesture) în cuvinte)
Ce NU este Ce ESTE
4/4/2018
(Allen & Fonagy, 2006)
5
Mentalitatea promovează:
4/4/2018
6 Concluzii:
Mentalizarea se bazează atât pe observarea celorlalți , cât și pe reflecția asupra
propriei stări mentale. Este atât implicită, cât și explicită și cuprinde atât sentimente,
cât și cogniții (Fonagy, 2015).
4/4/2018
7 Bibliografie
Allen, J. G. & Fonagy, P. (2006). Handbook of mentalization-based treatment. West Sussext:
John Wiley & Sons Ltd.
Fonagy, P. (2015). Mutual Regulation, Mentalization, and Therapeutic Action: A Reflection on the
Contributions of Ed Tronick to Developmental and Psychotherapeutic Thinking.
Psychoanalytic Inquiry, 35, 355–369.
Fonagy, P., Gergely, G., Jurist, E. L. & Target, M. (2002). Affect Regulation, Mentalization, and
the Development of the Self. London: Karnac Books Ltd.
Fonagy, P., Target, M., Gergely, G., Allen, J. G., & Bateman, A. W. (2003). The developmental
roots of borderline personality disorder in early attachment relationships: A theory and some
evidence. Psychoanalytic Inquiry, 23(3), 412-459.
Lafortune, L. avec la collaboration de C. Lepage, F. Persechino (2008a). Compétences
professionnelles à l’accompagnement. Presses de l’Université du Québec.
Stănescu, D. F. (2017). Narrative Meditation Path – An Innovative Tool for Developing the
Reflective Function of Non-Traditional Students. Revista Românească pentru Educație
Multidimensională, 9(1), 51-63.
Bateman, A. & Fonagy, P. (2004). Psychotherapy for borderline personality disorder:
mentalisation based treatment. Oxford: Oxford University Press.
4/4/2018
8
Vă mulțumim!
4/4/2018