EDUCAȚIA ADULȚILOR

(EA)
CURS
• Cum putem defini educația?

• Componentă a educației
• Asigură evoluția și adaptare la vârsta adultă (OMS/WHO – 18 ani)
• Asigură dezv personală
• Asigură competențe actualizate pentru viața cotidiană și carieră
• Asigură îndeplinirea mai multor statusuri-roluri de-a lungul vieții
• Asigură readaptarea la provocările vieții
Educația adulților
• Interdisicplinar
• Specialilștii se centrează pe - dezv mecanismelor explicative
• În educația copilului centrarea este pe sistemul formal de învățământ
• În educația adultului se iese de sub obligativitatea educației
• Trebuie să beneficienze de mai multe fundamentări științifice – tranziții
în viața cotodiană și profesională, învățarea eficientă și valorificarea ei în
pplan personal și profesional, dar și social, în toate contextele de viață
• -istoric, se dezv în a 2-a parte a sec XIX, părintele EA danezul Grundtvig
• Dezvoltarea EA se datorează: ???????
• Cu efecte în:
• A. Profilurile de competențe ale profesiilor
• B. Schimbărilor de argumnte explicative
• C. beneficiile învățării de-a lungul vieții

• EA a devenit o necesitate/ obligație sau constrângere. De ce?

• EA este formală?
• Legea educației nr.1/2011 șui Strategia Națională de învățare pe tot parcursul
vieții (MEN, 2015).
• Definită în legislație:
• Educaţia permanentă reprezintă totalitatea activităţilor de învăţare realizate
de fiecare persoană pe parcursul vieţii în contexte formale, nonformale şi
informale, în scopul formării sau dezvoltării competenţelor dintr-o multiplă
perspectivă: personală, civică, socială ori ocupaţională.

• Învăţarea pe tot parcursul vieţii cuprinde educaţia timpurie, învăţământul

preuniversitar, învăţământul superior, educaţia şi formarea profesională
continuă a adulţilor.
• Ed permanență are 3 dimensiuni:

• A. Verticală

• B. Orizontală

• C. Interioară
• EA și educația continuă (EC) sunt relativ asemnănătoare
• EA (UK adult ed)
• sensul de învățare pt timpul liber, satisfacere a unor pasiuni, dezv culturii
generale
• Toate nevoile de educație ale adulților
• Vizează aspecte generale, dimensiuni educaționale alternative (civică,
culturală, financiară, etc.).
• 18+
• Mai largă la nivel de conținut decât EC
• Caractter mai scăzut normativ comparativ cu ed copiilor
• UNESCO viziune tradițională, aprijină dezv individului în acord cu
dorințele și motivația proprie, asigură incluziunea într-o societate
democratică
• Org pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE) – perspectivă
economică – investiție în capitalul uman competent.
• Dexv de competențe
• Constrângere, nu alegere voluntară
• Angajabilitate (employment)
• EC (USA continuing ed) sensul este de dezv de competențe legate de
muncă, dar și programe compensatorii (abandon prematur) și
prelungire a educației inițiale, indiferent de motivația adultului-
educatului.
• Continuitate la nivelul pregătirii în cariera profesională (cuprinzând....)
• 16+
• Mai largă la nivel de vârstă
Scopurile EA cu axele socială și individuală
• 1. substitutul educație inițiale

• 2. prelungește ed inidividului

• 3. perfecționează ed cu nivel înalt

• 4. mod de împlinire personală pentru toți

Trăsături ale societății actuale:

• Schimbări rapide și complexe în toate planurile sociale

• Schimbări semnificative pe piața muncii
• Educația formală pierde din monopol și credibilitate
• Globalismul informațional
• Se comunică și interrelaționează în rețele
• Se internaționalizează piața muncii
• Valorile și producțiile ulturale se globalizează
• Se generalizează cultura de consum consumerism și anticonsumerism
• Scăderi demografice

.......dar și alte condiții precum:

- Sărăcia
- Migrația transfrontalieră
- Deteriorarea mediului natural și social
• Un nou tip de activism
• Creșterea analfabetismului ??????
• Învestițiile în educație
• Grupurile sociale vulnerabile
Soluții la problemele venite prin EA, ce au o
contribuție directă sau indirectă:
• Asigurarea unei a doua șanse la educație (educator sanitar –
Ferentari; educația indivizilor analfabeți rămâne în atenția probl),
• Asigurarea promovării carierei profesionale,
• Asigurarea dezvoltării personale,
• Asigurarea participării active la viața social-comunitară – sprijină
cetățenia activă, a oportunităților egale și a coeziunii sociale
EA contribuie la dezv socială și individuală iar eforturile s-
au îndreptat asupra participării de-a lungul întregii vieți.
• Orientări de acțiune în EA:
• 1. politici educaționale inclusive
• 2. realizarea unei guvernanțe a sistemelor, programelor și serviciilor
de educație pentu adulți
• 3.promovarea învățării la locul de muncă,
• 4. dezvoltarea unor resurse educaționale deschise,
• 5. Stimularea cererii pentru servicii educaționale,
• 6. stimularea preocupărilor pentru o mai bună documentare a
impactului EA
• 7. abordarea holistă a educației pentru o dezvoltare durabilă
Dimensiuni ale EA
• Educația liberală a adulților
• Participarea voluntară
• În timpul liber
• Pentru dezvoltare personală și comunitară
• Ex. Educație pentru cetățenie democratică cu scopul dezv unei culturi politice,
acum devine formarea cetățeanului european

• Educația profesională a adulților

• Dimensiune f importată
• Status social – profesia exercitată
• Competențe profesionale tot mai cmplexe (schimbări de 2-3 ori de-a lungul
carierei profesionale
Obiectivele