FIA DISCIPLINEI

1. Date despre program 1.1 Instituia de nvmnt superior 1.2 Facultatea 1.3 Departamentul 1.4 Domeniul de studii 1.5 Ciclul de studii 1.6 Programul de studiu / Calificarea Universitatea Babe-Bolyai Facultatea de Teatru i Televiziune Cinematografie i Media Cinematografie i Media Licen Filmologie/Scenaristic

2. Date despre disciplin 2.1 Denumirea disciplinei Teoria comunicrii Conf.univ.dr. Doru Pop /Lect.dr. Andrei Simu 2.2 Titularul activitilor de curs Conf.univ.dr. Doru Pop/ Lect.dr. Andrei Simu 2.3 Titularul activitilor de seminar 2.4 Anul de studiu I 2.5 Semestrul 1 2.6. Tipul de evaluare E 2.7 Regimul disciplinei Ob, F 3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activitilor didactice) 4 2 3.1 Numr de ore pe sptmn Din care: 3.2 curs 3.3 seminar/laborator 28 3.4 Total ore din planul de nvmnt 56 Din care: 3.5 curs 3.6 seminar/laborator Distribuia fondului de timp: Studiul dup manual, suport de curs, bibliografie i notie Documentare suplimentar n bibliotec, pe platformele electronice de specialitate i pe teren Pregtire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii i eseuri TOTAL Tutoriat Examinri Alte activiti: .................. TOTAL 70 3.7 Total ore studiu individual

2 28

ore
4 2 3 70 2 3

3.8 Total ore pe semestru 3.9 Numrul de credite

126 6

4. Precondiii (acolo unde este cazul) Nu este cazul 4.1 de curriculum Nu este cazul 4.2 de competene 5. Condiii (acolo unde este cazul) 5.1 De desfurare a cursului 5.2 De desfurare a seminarului/cursului practic/cursului practic individual

Infrastructura necesar: laptop/computer cu conexiune rapid la Internet,

proiector video, tabl, marker. Prezena studenilor la activitile de seminar este obligatorie n proporie de 75% (9 prezene din 13). Nerespectarea acestei prevederi atrage dup sine imposibilitatea susinerii examenului final.
Prezena activ la seminar are o pondere de 15% din nota final, cu obligaia de a prezenta o lucrare practic asumat la nceputul semestrului (15%).

6. Competenele specifice acumulate

 Competene profesionale Competene transversale

Aprecierea rolului social al limbajului audio-vizual, ca resort de comunicare i sursa de experiene artistice. Aprecierea gradului de persuasiune a comunicrii vizuale i contientizarea potenialului efectelor acestora. Recunoaterea caracterului social al experienelor artistice bazate pe manipularea i prelucrarea imaginii. Utilizarea tehnicilor i metodelor de lucru din domeniul cinematografiei i televiziunii pentru amplificarea efectelor emotionale.
Aplicarea unor strategii de munc riguroas, eficient i responsabil. Identificarea rolurilor i responsabilitilor ntr-o echip plurispecializat i aplicarea unor tehnici de munc eficient n cadrul echipei. Identificarea oportunitilor de formare continu i exploatarea lor.

7. Obiectivele disciplinei (reieind din grila competenelor acumulate) Obiectivul principal al disciplinei este s iniieze studenii n definirea, istoria 7.1 Obiectivul general al i taxinomiile comunicrii de mas, precum i n teoriile despre utilizarea i disciplinei 7.2 Obiectivele specifice
efectele mass mediei. Dezvoltarea abilitilor studenilor n domeniul comunicrii personale, interpersonale i publice. Educarea disponibilitilor comunicaionale prin dezvoltarea spiritului muncii n grup. Conturarea evoluiei diacronice i tipologia teoriilor comunicrii de mas cu ajutorul unor domenii conexe precum lingvistica, psihologia, sociologia, studiul imaginarului, care intersecteaz teoriile media.

8. Coninuturi 8.1 Curs

1. Definirea termenilor generici. Direcii de cercetare n comunicare. Paradigmele teoretice. 2. Instrumente conceptuale: surs, cod, mesaj, canal, context, decodor, etc. Axiomele comunicrii. Funciile media. 3. Modele ale comunicrii. Definiia i avatarurile modelului. Laswell, Shannon i Weaver. 4.Modele ale comunicrii. Osgood, Schramm, Newcomb, Gerbner. 5.Comunicarea i construirea realitii prin intermediul structurilor verbale i nonverbale. Teorii ale semnelor i limbajului: Saussure, Pierce. Teoria actelor de vorbire: Austin, Searle. Semantic, sintactic, semiotic: Morris, Barthes Jakobson. 6. Dimensiunea relaional n procesele comunicrii: context, selectare, disponibilitate. Teoriile experienei i ale interpretrii: Husserl, Merleau-Ponty, Ricoeur 7. Interaciunea comunicaional i construirea relaiilor. Kenneth Boulding, comunicarea i rolul ei n definirea identitii de sine. Efectele subiectivitii i ale intersubiectivitii asupra procesului comunicrii. Importana feed-back-ului. 8. Persuasiune-publicitate-propagand. Societate i ideologie. Teoria glontelui magic, teoria acului hipodermic. 9. Viaa de zi cu zi i evoluia individului pe scena comunicrii sociale. Reificare i legitimare. Principiile comunicrii organizaionale: grupuri, relaii, organizaii. 10.Comunicare i cultur. Rolul mass-media: difuzare i influen. Semiotica media: Baudrillard. 11. Comunicarea de mas n ansamblul proceselor comunicrii. Influena mass-media asupra individului.

Metode de predare
Prelegere. Metode interactive Prelegere. Metode interactive Prelegere. Discuie dirijat. Prelegere. Discuie dirijat. Prelegere. Discuie dirijat.

Observaii
Se vor efectua dou ore de curs sptmnal, luni, 10-12, Sala Cinema.

Prelegere. Discuie dirijat. Prelegere. Discuie dirijat.

Prelegere. Discuie dirijat. Prelegere. Dezbatere. Prelegere. Dezbatere. Metode activparticipative,

Construirea societii ca text. 12. Mass-media i metoda utilizrilor i a recompenselor . Necesitile individului i manevrarea surselor de comunicare. Agenda setting. 13. Noile medii de comunicare i rolul tehnologiilor asupra proceselor comunicrii. 14. Mass-media ca instituii. Fabricarea tirilor i construcia social a realitii. Concerte i conglomerate media.

interactive Metode activparticipative, interactive Metode activparticipative, interactive Metode activparticipative, interactive

Bibliografie Werner J. Severin, James W. Tankard, Perspective asupra teoriilor comunicrii de mas, Iai, Polirom, 2004 Mihai Coman, Introducere n sistemul mass media, Iai, Polirom, 2007 Melvin DeFleur i S.Ball-Rokeach, Teorii ale comunicrii de mas, Editura Polirom, Iai, 1999. John Fiske, Introducere n tiinele comunicrii, Iai, Polirom, 1999 Denis McQuail, Sven Windhal, Modele ale comunicrii pentru studiul comunicrii de mas, Bucureti, Editura comunicare.ro, 2004 8.2 Seminar
1. Cum este afectat comunicarea de mas de schimbrile tehnologice: trecerea de la presa pe hrtie la cea pe internet, apariia facebook i impactul avut asupra celorlalte medii de comunicare. 2. Imaginai societatea total globalizat, dispariia statelor, a corporaiilor de comunicare. Explicai efectele unui asemenea fenomen asupra comunicrii de mas 3. Studiul de caz asupra tirilor emise de un canal de televiziune sau ziar la alegere. Evaluarea preciziei tirilor. Comparaie ntre presa scris i televiziune. Discutarea exemplelor alese. 4. Aplicai la o tire sau la un alt exemplu concret schema

Metode de predare
Discuie dirijat pornind de la concepte i exemple concrete. Discuie dirijat pornind de la concepte i exemple concrete. Discuie dirijat pornind de la concepte i exemple concrete. Discuie dirijat

Observaii
Seminarul are loc marti, de la 8la 10, n fiecare sptmn, in sala Cinema

procesrii informaiei. Redundana i eficiena comunicrii. 5. Cazul atacurilor de la 11 septembrie 2001 i modurile cum au fost percepute. Factorii care au influenat percepia. 6.Propaganda. Forme ale propagandei de ieri i de azi. Internetul i propaganda. 1984 de George Orwell i atacurile de la 11 septembrie 2001. 7. Publicitatea i propaganda. Clipuri publicitare convingtoare/ neconvingtoare. 8. Tehnici de persuasiune n clipurile publicitare. Exemple i analize. 9. Agenda mass media i influenele asupra agendei publice. Studii de caz asupra televiziunilor. 10. Rolul presei n societate: comparaie ntre televiziunea n comunism i cea n democraie. 11. Influena tirilor, a presei asupra filmului romnesc postdecembrist. Teme cheie. 12. Jean Baudrillard i importana teoriilor sale pentru mass media. 13. Fizionomia mediatic a culturii panicii, moduri de propagare i efectele sale. Fenomenul apocaliptic n media. 14. Recapitularea subiectelor pentru examen i fixarea temelor pentru lucrrile individuale. Bibliografie

pornind de la concepte i exemple concrete. Discuie dirijat pornind de la concepte i exemple concrete. Discuie dirijat pornind de la concepte i exemple concrete. Discuie dirijat pornind de la concepte i exemple concrete. Discuie dirijat pornind de la concepte i exemple concrete. Discuie dirijat pornind de la concepte i exemple concrete. Discuie dirijat pornind de la concepte i exemple concrete. Discuie dirijat pornind de la concepte i exemple concrete. Discuie dirijat pornind de la concepte i exemple concrete. Discuie dirijat pornind de la concepte i exemple concrete.

Werner J. Severin, James W. Tankard, Perspective asupra teoriilor comunicrii de mas, Iai, Polirom, 2004 Mihai Coman, Introducere n sistemul mass media, Iai, Polirom, 2007 6

Melvin DeFleur i S.Ball-Rokeach, Teorii ale comunicrii de mas, Editura Polirom, Iai, 1999. John Fiske, Introducere n tiinele comunicrii, Iai, Polirom, 1999 Denis McQuail, Sven Windhal, Modele ale comunicrii pentru studiul comunicrii de mas, Bucureti, Editura comunicare.ro, 2004
8.3. Cursuri practice

Bibliografie

9. Coroborarea coninuturilor disciplinei cu ateptrile reprezentanilor comunitii epistemice, asociaiilor profesionale i angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Coninutul disciplinei este n concordan cu ceea ce se pred n domeniu la universiti reputate din ar (UNATC Bucureti, la specializarea CFM, cursuri de Tehnici de manipulare n film i tv i Comunicare audiovizual) i din strintate (n special cu programul Media Arts and Practice din cadrul Cinematic Arts de la University of Southern California din SUA) i propune abordri inovatoare ale teoriilor media, din perspectiv interdisciplinar, reunind domenii conexe precum lingvistica, psihologia, sociologia, studiul imaginarului. Angajatorii poteniali vor putea recruta ca urmare a acestui curs i seminar persoane cu bune abiliti de comunicare, capabili s aplice n cele mai diverse contexte ale mass media conceptele nvate la curs i discutate la seminar, persoane care vor ti s abordeze lumea mesajelor din mass media cu distan critic i din perspective inovatoare.

10. Evaluare Tip activitate 10.4 Curs

10.1 Criterii de evaluare

Capacitatea de a sintetiza informaiile, de a le integra ntr-o cunoatere teoretic sistematic, de a folosi corect conceptele, de a dezvolta o abordare critic a mass media. Prezena i participarea activ la discuiile din cadrul seminarului Capacitatea de valorificare i utilizare corect a conceptelor prezentate la curs i seminar Lucrare practic asumat la nceputul semestrului, constnd ntr-un eseu despre o tem din cele discutate la seminar.

10.2 metode de evaluare

10.3 Pondere din nota final

Un examen final, unde 70 % studenii vor trebui s tie s rspund unei suite de ntrebri din materia prezentat la curs.

10.5 Seminar

Verificare pe parcurs

15 %

Verificarea lucrrii la final

15 %

10.6 Curs practic 10.6 Standard minim de performan: La examenul final (pentru curs), standardul minim de performan este rezolvarea corect a 8

subiectului primit, care s dovedeasc din partea studentului nelegerea conceptelor utilizate pe parcursul semestrului. La evaluarea proiectului (de seminar), standardul minim de performan presupune nelegerea conceptelor discutate n textul de baz (oferit ca punct de plecare) i folosirea lor n mod corect n discutarea temei propuse.

Data completrii 1.10.2012

Semntura titularului de curs ...............................

Semntura titularului de seminar ...................................

Data avizrii n departament ...........................................

Semntura directorului de departament ............................