Model de structurare a subiectului pentru proba oral: TEXT NONLITERAR / LITERAR; 2 itemi asociai punctual fiecrei variante de subiect.

Modele de itemi
I. Evaluarea cunotinelor (a ti verbe de comand pe care sunt construii itemii: identific, indic, precizeaz, enumer, menioneaz, evideniaz, selecteaz, ilustreaz, exemplific, ncadreaz, definete, descrie, prezint, caracterizeaz, explic etc.) 1. Precizeaz componentele i funciile actului de comunicare/ referentul i scopurile comunicrii avute n vedere de emitorul textului reprodus. 2. Ilustreaz (ori identific/ descrie), pe baza textului-suport, dou caliti generale sau particulare ale stilului/ dou caracteristici ale stilului funcional/ dou particulariti ale registrului stilistic n care este redactat acest text. 3. Exemplific (sau precizeaz, menioneaz, prezint) particularitile comunicrii orale/ conveniile comunicrii epistolare/ ale redactrii jurnalului (sau ale scrierii memorialistice, ori ale redactrii cronicii literare/ cronicii de spectacol/ tirilor din domeniul audiovizualului etc.)/ particularitile descrierii de tip portret sau de tip tablou, pe baza textului-suport. 4. Caracterizeaz tipologia textual ilustrat de fragmentul dat, prin raportare la tipurile de monolog (relatare oral, descriere oral, monolog informativ, monolog argumentativ etc.)/ de dialog (interviu, dezbatere, discuie argumentativ, conversaie). 5. Explic tehnicile de construire a monologului/ a dialogului. 6. Evideniaz tipul textual ilustrat de fragmentul dat (text narativ, descriptiv, informativ, argumentativ sau normativ) i structurile textuale specifice tipului de text. 7. Prezint modul de reflectare a temei n textul dat/ relaia dintre tem i cmpul semantic dominant. 8. Menioneaz structurile argumentative utilizate n textul nonartistic oferit ca suport (construcia textului argumentativ; rolul conectorilor n argumentare; logica i a coerena mesajului argumentativ; argumentare i contraargumentare n dialog). 9. Descrie particularitile textului-suport identificate la nivel fonetic/ ortografic i de punctuaie/ morfosintactic/ lexico-semantic/ stilistico-textual, prezentnd mijloacele de realizare a expresivitii. 10. Explic relaiile dintre textul teoretic i contextul cultural n care a fost produs mesajul/ dintre aseriunile formulate n textul-suport i particularitile unui fenomen cultural/ curent literar. II. Evaluarea competenelor [a ti s faci verbe de comand pe care sunt construii itemii: explic, justific, formuleaz, motiveaz, compar, evalueaz, relaioneaz (cauze, consecine, influene), difereniaz, analizeaz, sintetizeaz, schieaz, structureaz, contextualizeaz, demonstreaz, argumenteaz, comenteaz etc.] 1. Explic semnificaia unor enunuri/ sintagme/ elemente de expresivitate prezente n textul dat.

2. Sintetizeaz informaiile cuprinse n text, preciznd ipoteza/ formulnd o concluzie. 3. Formuleaz ideile principale corespunztoare paragrafelor din textul dat. 4. Difereniaz elementele de ficiune/ imaginaie/ invenie, de cele ale referentului real/ adevrat. 5. Structureaz un model (un canon) al curentului cultural/ literar romnesc, pornind de la informaiile din textul dat. 6. Schieaz o perspectiv contemporan asupra fenomenului prezentat n textul-suport; schieaz evoluia/ consecinele/ influenele acestuia n etapele urmtoare. 7. Analizeaz rolul notaiilor privind elementele nonverbale i paraverbale ale discursului/ rolul verbelor n naraiunea nonartistic/ rolul adjectivelor n descriere (subiectiv sau obiectiv). 8. Compar specificul limbajului literaturii, cu cel al limbajului cinematografic/ al limbajului picturii/ al limbajului muzicii, pornind de la ideile formulate n textul dat. 9. Motiveaz punctul de vedere al emitorului n legtur cu tema abordat n textul dat / cu influenele, cauzele, consecinele fenomenului prezentat. 10. Evalueaz argumentele prin care sunt susinute ideile din text/ tehnicile de argumentare utilizate de emitor. 11. Demonstreaz validitatea/ invaliditatea opiniilor formulate n textul selectat, prin raportare la contextul sociocultural al epocii. 12. Realizeaz o caracterizare succint a personalitii (a persoanelor) prezentate de emitor, pe baza informaiilor din text. 13. Comenteaz viziunea despre art, despre lume etc. a emitorului/ informaiile din textul selectat/ ideea principal a textului/ strategiile i tehnicile de persuadare utilizate/ relaia dintre titlul i tema textului etc. 14. Argumenteaz, pro sau contra, urmtoarea idee:/ afirmaia c/ aseriunea pe care o consideri cea mai important din textul citat. 15. Contextualizeaz viziunea despre lume, despre condiia uman sau despre art reflectat n textul nonartistic citat, prin raportare la perioada de referin/ la caracteristicile curentului cultural/ la scriitori sau texte studiate. III. Evaluarea unor atitudini i comportamente (a tii s fii verbe de comand pe care sunt construii itemii: exprim, interpreteaz, dezvolt, formuleaz, apreciaz, propune, transpune, extrapoleaz, comenteaz etc.) 1. Exprim un punct de vedere propriu fa de concepiile/ atitudinea emitorului, fa de evenimentul sau fenomenul prezentat (spectacolul de teatru, filmul, expoziia, concertul, tirea, cartea etc.), fa de strategiile argumentative/ persuasive/ demonstrative alese de emitor etc. 2. Interpreteaz ideile formulate n textul reprodus, prin prisma propriilor valori i a propriei experiene de cunoatere/ de via sau de lectur. 3. Dezvolt o viziune de ansamblu asupra fenomenului cultural romnesc/ fenomenului social/ general-uman vizat n textul reprodus. 4. Formuleaz o judecat de valoare proprie/ o ipotez diferit de cea a autorului/ o ntrebare adecvat/ un rspuns propriu la ntrebarea din text, innd cont de coninutul acestuia i de contextul comunicrii. 5. Propune o soluie (pragmatic sau fantezist) problemei formulate; propune un posibil context n care ar putea fi valorificate/ utilizate informaiile din textul dat i un grup-int potenial interesat.