Proiect tematic ,,Eu, tu, noi

Tema anual de studiu: ,,Cine sunt/ suntem? Durata: 2 sptmni. Direcii de dezvoltare: 1.Eu, tu, noi 2. Cuibul printesc . Tipul de program al grupei:prelungit. Perioada: 2 sptmni. O iective de re!erin vizate: " s cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate personal ( ex. reguli ale activitii i ale !ocului, n vederea evitrii unor situaii periculoase, importana alimentelor sntoase pentru organism"# " s dobndeasc comportamente i atitudini igienice $a de propria persoan i $a de alii# " s se exerse%e deprinderile speci$ice modela!ului, desenului, picturii n redarea unor teme plastice# " s exprime prin micare starea su$leteasc creat de mu%ica audiat# " s&i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe ba%a experienei, activitii personale i s utili%e%e un limba! oral corect din punct de vedere gramatical# " s reali%e%e serii de obiecte pe ba%a unor criterii date, ori gsite de el nsui# " s $ie apt s utili%e%e deprinderile motrice nsuite n di$erite contexte. Centre de interes desc#ise $i materiale puse la dispoziia copiilor

'(')(*+EC,

-.+,

/*C 0E .*)

1+((23,

&imagini cu di$erite aspecte speci$ice# & cri, reviste cu tematic adecvat# & $ie de lucru# & atlase# &040&uri.

"acuarele &pensule &plastilin &planet &creioane colorate &carioca &$oi de 5rtie &lipici &$oar$ece &5rtie glasat.

&obiecte de imbrcminte pentru $ete, biei# &truse (medical, de buctrie"# &piese de lemn

"atlas &cri &trus logica &diverse siluete &!etoane.

C*26+.7C3(( 2(6(8 1( -8, /*C 0E 9-6, &lego &cuburi de lemn &mo%aic &diverse truse. &ap &pu%%le &nisip &mo%aic &diverse $orme. &diverse !ocuri.

Centrul tematic desc#is 8e o eta!er au $ost expuse cteva materiale care ilustrea% di$erite aspecte din activitatea copiilor, o ppu ciu$ulit i murdar, un atlas ,,Corpul meu:, cartea ,,;ntrebri i rspunsuri:, atlas enciclopedic ,,9emo pentru copii:. 8e parcursul derulrii proiectului, centrul tematic va $i mbogit cu materiale aduse de copii, prini, dar i cu lucrri reali%ate la gradini.

%nventar de pro leme

Ce tiu copii

Ce doresc s a$le

&)a nceput suntem mici &,,bebelui:, pe urm cretem mari# &Copiii se impart n $ete i biei# &Copii se deosebesc ntre ei, au oc5ii n culori di$erite, au prul lung sau scurt, n culori di$erite, etc.# &<iecare are o $amilie# &Copiii au nevoie de 5ran pentru a crete# &Copiii au mult energie se !oac, alearg, sar, dansea%.

&0e ce nu semnm unii cu alii= &0e ce suntem uneori bolnavi= &0e ce ne cad dinii= &0e ce avem aceeai vrst, dar nu i aceeai nlime= &Cum tie ce s $ac corpul nostru= &Cum trebuie s ne mbrcm= &Cum trebuie s ne comportm= &Ce prieteni pot avea copiii=

Direcii de dezvoltare Eu, tu, noi Cuibul parintesc Eu, tu, noi

Descrierea proiectului ;ntr&una din %ile pe cnd $ceam pre%en, unul dintre copii lipsea. -m ntrebat pe ceilali copii dac tiu ce s&a ntmplat cu 1te$an. >eorgiana mi&a spus c s&a ntlntit cu 1te$an i cu mama lui cnd veneau de la medic i i&a spus c este bolnav. -a a nceput seria de intrebri ,,0e ce nu ne mbolnvim toi n acelai timp=:, ,,0e ce uneori ne mbolnavim=:, ,,0e ce suntem di$erii unii de ceilali=:.

-scultnd discuiile dintre copii i ntrebrile adresate, le&am sugerat s vorbim despre copii, despre ei nii, despre toate trans$ormrile care au loc n organismul lor.2e&am gndit mpreun ce probleme vor $i de%btute i de ce materiale vom avea nevoie. -m stabilit apoi i ce persoane vom putea implica n proiectul nostru pentru a ne putea o$erii toate rspunsurile de care avem nevoie medicul, prinii. ;n $uncie de ntrebrile copiilor am ntocmit 5arta proiectului. -m ntocmit apoi plani$icarea pe cinci sptmni, ct va dura proiectul tematic. (nventarul de probleme i 5arta proiectului au rmas desc5ise pentru alte ntrebri i probleme de elucidate i au $ost expuse ntr&un loc unde au acces att copii, ct i prinii. 0up aceast etap, am $cut anunul la avi%ierul grupei pentru ca prinii s tie ce subiect va $i de%btut n perioada urmtoare i ce materiale vor $i necesare. 0up plani$icarea activitilor de nvaare, procurarea materialelor i discuiile cu persoanele implicate, au stabilit metodele i procedeele care s permit o aordare integrat a activitilor %ilnice, acestea presupunnd o pregtire minuioas, obiective clare i alegerea unor coninuturi accesibile nivelului de vrst a copiilor. ?ilnic am urmrit s parcurg toate etapele programului (activiti de de%voltare personal care include rutinele i tran%iiile, activiti pe domenii expereniale, !ocuri i activiti didactice alese". 6cenariile didactice au $ost concepute ast$el nct s $ie valori%ate att cunotinele anterioare, ct i cele dobndite pe parcurs i experienele individuale de via ale copiilor. -ccentul a $ost pus pe interesul copiilor n elucidarea problemelor, pe creativitate, pe de%voltarea gndirii, n special a laturii care exprim unicitatea prin notele de particularitate ce accentuea% $iecare persoan n parte ( ex. ,,-cesta sunt: @ autoportret, ,,Ce&mi place la colegul meu:". -m ncercat, prin activitile des$urate, s&i a!ut pe copii s neleag c, dei oamenii au nsuiri anatomice care i $ac s se asemene, $iecare este di$erit, graie caracteristicilor sale psi5ice ( temperament, gndire, caracter, aptitudini, voin, dorine". -st$el s&a putut reali%a aspectul esenial al muncii noastre educative cunoaterea caracteristicilor psi5ologice ale $iecrui copil, $r de care nu ne putem adapta stilul didactic la particularitile acestora. 6&a urmrit n mod deosebit ca $iecare copil s&i exprime desc5is sentimentele i opiniile i s&a pus accentul pe comunicare sincer, pe empatie.

-vnd n vedere $inalitatea proiectului, n $iecare %i s&au organi%at activiti care s permit reali%area unor lucrri care ar putea $i pre%entate ntr&o expo%iie n grdini, precum i acumularea ct mai multor cunotiine care s permit organi%area la s$ritul proiectului a unui concurs cu tema ,,Cine tie mai multe=:.