PRINCIPIILE ALTERNATIVEI EDUCATIONALE PLANUL JENA- PREZENTATE DE

PETER PETERSEN IN ,,CHARTA SCOLII PRIMARE

Peter Petersen a prezentat principiile Planului Jena n ,,Charta colii primare , principii care
creioneaz modul de desfurare a activitii n aceast alternativ educaional:
1. Fiecare om este unic- el are propria sa valoare i demnitate ; ambele sunt de
nenlocuit.
2. Fiecare om, indiferent de ras, naionalitate, sex, apartenen social, religie sau
opinii de via are dreptul s-i dezvolte propria identitate care se definete prin
independen, contiin critic, creativitate i echitate social.
3. Fiecare om are nevoie de relaii personale pentru dezvoltarea propriei identiti. Are
nevoie de contacte cu alti oameni, de contacte cu realitatea perceptibil a naturii, de
contacte cu realitatea extrasenzorial.
4. Fiecare om este recunoscut ca persoan total pe ct posibil tratat ca atare.
5. Fiecare om este recunoscut ca promotor i inovator al culturii i pe ct posibil tratat
ca atare.
6. Oamenii trebuie s coopereze pentru o convieuire n care s se respecte valoarea
unic si de nenlocuit a fiecruia.
7. Oamenii trebuie s coopereze pentru o convieuire care s ofere spaiul i stimulii
pentru dezvoltarea identitii fiecruia dintre ei.
8. Oamenii trebuie s coopereze pentru o convieuire n care s se opereze drept, panic
i n mod constructiv cu diferenele i schimbrile individuale.
9. Oamenii trebuie s coopereze pentru o convieuire n care planeta noastr i mediul
nconjurtor s fie tratate cu respect i grij.
10. Oamenii trebuie s coopereze pentru o convieuire n care resursele naturale i
culturale s fie utilizate manifestndu-se responsabilitatea fa de generaiile viitoare.
11. coala este o organozaie cooperativ relativ autonom a celor implicai. Ea este
influenat de societate, influentnd-o la rndul ei pe aceasta.
12. Este de datoria adulilor ca n coal discuiile prealabile despre om i convietuire s
formeze punctul de pornire pedagogic pentru actiunile lor ulterioare.
13. In coal materia colar este preluat din realitatea vieii i din experienele copiilor
precum si din valorile culturale recunoscute i apreciate n societate ca fiind mijloace
importante pentru dezvoltarea personal a oamenilor i a convieuirii acestora.
14. Procesul de nvmnt din coal se realizeaz cu ajutorul mijloacelor didactice i
prin situaiile pedagogice.
15. Deasemenea, procesul de nvmnt din coal se realizeaz prin alternarea ritmic
a activitilor de baz ( conversaie, joc, lucru i serbare).

16. n coal predomim gruparea eterogen a copiilor n ceea ce privete vrsta si

nivelul de dezvoltare a acestora ( pentru a se stimula nvarea de la ceilali i
stimularea grijei pentru ceilali copii din grup).
17. n coal se completeaz i se alterneaz jocul i nvarea independent cu nvare
asistat i ndrumat, aceasta din urm este orientat n mod explicit pe creterea
calitii performanelor scolare i ridicarea nivelului cognitiv . Iniiativa copiilor
joac un rol foarte important n aceast activitate.
18. Orientarea n mediul nconjurtor ocup in coal un loc central avnd la baz
experiena nemijlocit, cercetarea i descoperirea personal.
19. In coal se realizeaz evaluri ale comportamentului i realizrilor copiilor din
perspectiva dezvoltrii personale i dup discuii prealabile cu copilul.
20. In coal schimbrile si mbuntirile sunt privite ca un proces continuu,
inepuizabil.Acest proces este condus de interaciunea consecutiv dintre ,,a face
i ,,a gndi.