CURRICULUM LA

DECIZIA

COLII

Motto: Curriculum-ul este ceea ce li se ntmpl copiilor n scoal ca rezultat a ceea ce fac profesorii. Aceasta include toate experienele copiilor, pentru care coala ar trebui s-i accepte responsabilitatea. (Kansas, 1958) n cadrul sistemului de nvmnt din Romnia curriculum-ul operant este Curriculum-ul Naional, constituit din: curriculum-nucleu (asigur egalitatea anselor n sistemul de nvmnt) apro imativ !"-#$ % din Curriculum-ul Naional curriculum la decizia colii - apro imativ &$-&" % din Curriculum-ul Naional' Curriculumul la deci(ia colii (C)*) este ansam+lul proceselor educative i a e perienelor de nvare pe care ,iecare coal le propune n mod direct elevilor si n cadrul o,ertei curriculare proprii' Prin CD: - se asigur elevilor trasee particulare de nvare con,orm talentelor, intereselor i nevoilor. - o,erta educaional a colii are posi+ilitatea s se adapte(e conte tului local. - crete li+ertatea de aciune a pro,esorului n vederea optimi(rii re(ultatelor nvrii. - coala i construiete o identitate proprie IPURI DE CURRICULUM LA DECIZIA COLII a! curriculum a"ro#undat: - se apro,undea( o+iectivele de re,erin din curriculumul nucleu prin diversi,icarea e perienelor i activitilor de nvare pn la numrul ma im de ore prev(ut de pla/a orar a unei discipline. - se aplic n ca(uri de recuperare, pentru elevii care nu au reuit atingerea nivelului minim al o+iectivelor prev(ute de program n anul anterior $! curriculum e%tin&: - se e tind o+iectivele i coninuturile din curriculumul nucleu cu altele noi. - nseamn de ,apt parcurgerea programei n ntregime(inclusiv elementele marcate cu asteri ) c! curriculum ela$orat de coal': - o"(ionale Cur&urile o"(ionale) ca i segment de Curriculum la deci(ia colii, constituie un element esenial de conte tuali(are a curriculumului #a*oriz+nd:

, ada"tarea o#ertei de -n*'(are la speci,icul local ( nevoi ale comunitii, multiculturalism, tradiii etc'). - centrarea "roce&ului de "redare--n*'(are "e ne*oile i interesele elevului i trecerea de la 0o coal pentru toi1 la 0o coal pentru ,iecare1. - mani#e&tarea creati*it'(ii la ni*elul "racticii colare, cadrul didactic a,lndu-se n situaia de a-i concepe o+iectivele i coninuturile. - corelarea re&ur&elor colii cu dorinele copiilor. - crearea unei "er&onalit'(i "ro"rii a colii prin di,erenierea o,ertei de educaie . IPURI DE OP.IO/AL 01 o"(ional la ni*elul di&ci"linei : - derivat dintr-o disciplin studiat, repre(entnd apro,undri ale coninuturilor din programa colar (e '2e3nici de la+orator. 2e3nic ,oto) - activiti, module, teme care nu ,ac parte din programele colare propuse de autoritatea central (e ' 2erminologie tiini,ic) - disciplina care nu este prev(ut pentru o anumit clas(e '2e3nica ,oto) 21 o"(ional la ni*elul ariei curriculare - o tema interdisciplinar care implic cel puin dou discipline dintr-o arie (de e ' 4stronomia sau 5eologia. Cosmos i microcosmos) - o+iectivele de re,erin sunt ,ormulate din perspectiva temei, pornind de la o+iectivele cadru ale disciplinelor 31 o"(ional la ni*elul mai multor arii curriculare - o tema proiectat pornind de la un o+iectiv transdisciplinar sau interdisciplinar (e '6niversul i sistemul solar. Noiuni de ,i(ica 7mntului i seismologie . 8storia descoperirilor tiini,ice) - se intersectea( segmente de discipline aparinnd mai multor arii PAI -n &ta$ilirea de CUR4URI OP.IO/ALE la ni*elul COLII 01 9valuarea cursurilor opionale din anul colar trecut prin c3estionare aplicate elevilor i prinilor i:sau alte ,orme de evaluare (4) 21 9valuarea intereselor i opiunilor elevilor i prinilor i anali(a nevoilor comunitii locale 31 7regtirea o,ertelor de cursuri opionale de ctre pro,esorii doritori 51 4nali(a i apro+area o,ertelor n cadrul Consiliului pro,esoral al colii (C) 61 7re(entarea o,ertelor de curs de ctre pro,esori n ,aa elevilor i prinilor 71 Completarea de ctre elev i printe a ,iei de opiune pn n luna iunie sau n prima sptmn dup a,iarea admiterii la liceu (;) 81 Negocierea ntre elevi, prini, cadru didactic, conducerea colii pentru de,initivarea opiunilor 91 8ncluderea opionalelor n sc3emele orare ale claselor i n orarul claselor : colii :1 9la+orarea programelor de opional 0;1 4vi(area programelor de opional de ctre inspectorii de specialitate din 8<= ()) 001 )erularea cursurilor > asigurarea resurselor necesare de spaiu, material didactic, ec3ipamente etc'

Di&ci"linele de o"(ional &e "ot ale<e "entru un &eme&tru) an colar) ciclu curricular &au =i "e "arcu&r&ul unei tre"te de colaritate du"' cum e&te a"ro$at de Con&i&liul de admini&tra(ie al colii >>> A1 C?E4 IO/AR ELE@I REAERI OR LA CUR4URILE OP.IO/ALE 2e rugm s rspun(i cu sinceritate la urmtoarele ntre+ri i te asigurm c rspunsurile tale ne vor ,i ,oarte utile pentru a sta+ili o,erta de cursuri opionale pentru anul colar viitor' ?' Care curs opional i-a plcut mai mult si de ce@ A' Care curs nu i-a plcut si de ce@ &' Numete A activiti :lecii des,urate n cadrul unui curs opional care i-au plcut cel mai mult' B' Numete A activiti : lecii des,urate n cadrul unui curs opional care nu i-au plcut deloc' "' Ce cursuri opionale ai dori sa ,recvente(i n anul colar viitor@' B1 AIA DE OP.IU/E N6C9 9D9E: CD4<4: 4N *CFD4R: <crie n ordinea opiunii cursurile la care doreti s te nscrii : ?'''''''''''''''''' A'''''''''''''''''' &''''''''''''''''''' B''''''''''''''''''' <9CN426R4 9D9E: <9CN426R4 7GR8N29: )424: C1 OAER A DE CUR4 OP.IO/AL PE/ RU APROBARE 2itlul cursului:'''''''''''''''' 7ro,esor:nvtor:''''''' )urata:''''''''''''' Clasa:''''''''''''''' Doc de des,aurare:'''''' 2ipul opionalului:'''''''' Cotivaia oportunitii:''''''''''' Re(ultate ateptate:''''''''''''''''' 2ipuri de activiti de nvare:''''''''''''' 2eme de coninut:'''''''''''''' Codaliti de evaluare:''''''' 4lte aspecte:'''''''''''''' 4vi(at, 8nspector de specialitate,

)enumirea opionalului''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 2ipul''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' Clasa'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' )urata''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' Numar de ore pe saptmn'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 4utorul'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 4+ilitatea pentru susinerea cursului'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 8nstituia de nvmnt'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' )4 N6 8' Respectarea structurii standard a programei 4rgument Competene speci,ice 4ctivitati de nvatare (cel putin una pentru ,iecare competen) Coninuturi Codaliti de evaluare 88' 9 istena unei +i+liogra,ii 888' 9lemente de calitate Respectarea particularitilor de vrst ale elevilor Concordana cu etosul colii, cu interesele elevilor si cu nevoile comunitii Coninutul argumentului Fportunitatea opionalului Realismul n raport cu resursele disponi+ile Corelarea competenelor cu activitile de nvare Corelarea competenelor cu unitile de coninut 4decvarea modalitilor de evaluare la demersul didactic propus /O C: 7entru a ,i acceptat proiectul de program tre+uie s ntruneasc H)4H la punctele 8 i 88 i cel puin " H)4H : H)4 cu recomandriH la punctul 888' )4, C6 recomandare

4vi(ul conducerii colii''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

ELABORAREA PRODRAMEI DE OP.IO/AL E liceu

7rograma de opional se ela+orea( dup urmtoarea structur: a! Ar<ument $! O$iecti*e tran&curriculare i=&au com"eten(e <enerale c! Com"eten(e &"eci#ice d! Aorme de "rezentare a con(inuturilorFacti*it'(i de -n*'(are! e! Con(inuturi #! @alori i atitudini <! 4u<e&tii metodolo<ice <e recomand, de asemenea i includerea unei $i$lio<ra#ii1 a! Ar<umentul 7entru Ar<ument, se va redacta ?:A - ? pagin care motivea( cursul propus (de e ' nevoi ale elevilor, ale comunitii locale, ,ormarea unor competene de trans,er etc') $!O$iecti*e tran&curriculare i=&au com"eten(e <enerale O$iecti*e tran&curriculare sunt ,ormulate de propuntori pentru opionalele la nivelul mai multor arii curriculare' Com"eten(ele <enerale au un grad ridicat de generalitate si comple itate, se re,er la ,ormarea unor capaciti i atitudini speci,ice i sunt urmrite de-a lungul mai multor ani de studiu, deci se vor sta+ili pentru acele opionale ce se propun pentru mai muli ani de studiu, sau c3iar un nivel de colaritate sau un ciclu curricular' (nr' ma im "-!) Gntre$'ri de *eri#icare : F+iectivele cadru sau competenele generale ( pentru opionale ce se studia( n mai muli ani) se re,lect n o+iective de re,erin : competene speci,ice @ n ca(ul apro,undrilor ,e tinderior sunt aceleai ca n programa de trunc3i comun @ c!Com"eten(e &"eci#ice O$iecti*ele de re#erin(' =com"eten(ele &"eci#ice vor ,i: a1 preluari ale unor : tuturor o+iective(lor) din programa naional, n ca(ul oionalului de apro,undare $1 ,ormulate dup modelul celor din programa naional (al materiilor de trunc3i comun), dar nu *or #i relu'ri ale acestora , n ca(ul opionalelor de e tindere, disciplin nou sau integrat >>> Pentru un o"(ional de o or' "e &'"t'm+n' &e *or de#ini i urm'ri 6-7 com"eten(e &"eci#ice - "e care ele*ii urmeaz' &' le atin<' "+n' la &#+ritul anului1

Gntre$'ri de *eri#icare: O$iecti*ele de re#erin(' &unt: - Csura+ile, speci,ice @ - n numr corespun(tor, de "-! @ - Corelate cu tema opionalului @ - 4decvate nivelului de cunotine i vrstei elevului @ - 6nice (sau se repet su+ di,erite ,orme) @ - 4ltele dect n programa de trunc3i comun @ d!Aorme de "rezentare a con(inuturilorFacti*it'(i de -n*'(are! Aormele de "rezentare a con(inuturilor descriu modul n care elevul urmea( s do+ndesc, n urma demersului de nvare, a+ilitile vi(ate de o+iective' Gntre$'ri de *eri#icare Acti*it'(ile de -n*'(are : )uc la de(voltarea capacitilor propuse @ 7ot ,i organi(ate e,ectiv @ Cum @ 7resupun activitatea nemi/locit a elevului @ 7ermit nvarea prin cooperare @ Conin re,eriri la utili(area resurselor materiale @ e! Con(inuturile Li&ta de con(inuturi cuprinde in,ormaiile pe care opionalul le propune ca +a( de operare pentru ,ormarea capacitilor vi(ate de o+iective' 4lt,el spus, sunt trecute n list acele in,ormaii care vor ,i introduse, com+inate i recom+inate ntre ele i cu altele nvate anterior, ntr-un cuvnt, acele in,ormaii care vor ,i ve3iculate n cadrul opionalului' Con(inuturile vor ,i alese n ,uncie de : - resursele de timp (de e ' resurs de timp ? or pe sptmn) - +i+liogra,ia studiat - tipul de opional - competenele ,ormulate - caracteristicile grupului int Gntre$'ri de *eri#icare Con(inuturile &unt : Corelate cu o+iectivele de re,erin : competenele speci,ice @ 4ltele dect n programa de trunc3i comun @ F resursa cuprin(toare pentru o+iectivele de re,erin @ Frgani(ate articulat, sistematic @

Frgani(ate ast,el nct s se cumule(e i s permit progresul@ 9ntiti eseniale, , r contradicii @ 7osi+il de nvat, adaptate la e perienele elevului @ 4decvate intereselor, nevoilor pre(ente i viitoare ale elevului @

MODALI C.ILE DE E@ALUARE Modalit'(ile de e*aluare descriu tipurile de pro+e care se potrivesc opionalului propus ( de e 'pro+e scrise, pro+e orale, pro+e practice, re,erat, proiect etc') dar preponderent ,ia de evaluare , list de control, proiect, porto,oliu, scal de clasi,icare' /u *or #i inclu&e "ro$ele ca atare > #!@alori i atitudini @alorile i atitudinile apar n mod e plicit su+ ,orma unei liste separate n programa ,iecrui o+iect de studiu 9le acoper intregul parcurs al unui ciclu de nvmnt i orientea( dimensiunile a iologic i a,ectiv-atitdinal a,erente ,ormrii personalitii din perspectiva ,iecrei discipline ' Cunoaterea care nu e nsoit de o etic i o sensi+ilitate asupra vieii persoanei, canduce la eec personal i degradarea vieii sociale I <!4u<e&tii metodolo<ice 4e "ot re#eri la : des,urare a procesului de predare nvare centrat pe ,ormarea de competene. sugestii priind cele mai adecvate metode i activiti de nvare pentru ,ormarea competenelor vi(ate. dotri : materiale necesare pentru aplicarea n condiii optime a programei. sugestii privind evaluarea continu, etc' BIBLIODRAAIA 2re+uie s nsoeasc o+ligatoriu lista de coninuturi'<e vor trece i site -urile vi(itate i care au constituit surs de inspiraie' La ni*elul liceului e%i&t' 5 ti"uri de "ro<rame: 4' Fpional de curriculum apro,undat ;' Fpional de curriculum e tins C' Fpional ca disciplin nou )' Fpional ca tem integratoare i" de CD Caracteri&tici ale "ro<ramei Re<im orar /otare -n catalo<

A"ro#undare

7rograma pentru trunc3iul comun n numrul ma im de ore al pla/ei orare prev(ute prin 4ceeai ru+ric planul cadru (n cazuri de recu"erare Fre din pla/a din catalog cu respectiv pentru elevi care nu au reuit s orar disciplina surs do+ndeasc ac3i(iiile minimale prev(ute prin programa anilor de studiu anteriori) O$iecti*e de re#erin(' notate cu H' Con(inuturi notate cu H (se regsesc n programa de trunc3i comun a disciplinei) 4ceeai ru+ric Fre din pla/a din catalog cu orar disciplina surs Ru+ric nou n catalog

E%tindere

/oi o$iecti*e de re,erin :competene O"(ionalul la speci,ice Fre de ni*elul di&ci"linei /oi con(inuturi (noutatea este de,init ,a de opional programa disciplinei de trunc3i comun) O"(ional inte<rat /oi o$iecti*e :com"eten(e - comple e' la ni*elul ariei /oi con(inuturi - comple e (noutatea este &au o"(ional de,init ,a de programele disciplinelor de cro&&curricular trunc3i comun implicate n integrare) Fre de opional

Ru+ric nou n catalog

Calendarul di&ci"linelor o"(ionale

Ianuarie )emararea F,ertei colii pentru anul urmtor. 2itlul opionalului se alege din lista o,erit de C9C spre consultare sau se propun propriile opionale de ctre propuntorii(pro,esori). <e redactea( sau se de,initivea( proiectele de opional, pentru a ,i susinute n ,aa Consiliului de administraie al colii. J)up apro+are, acestea vor ,ace parte din o,erta de opionale a colii' Ae$ruarie 7rogramele disiplinelor opionale sunt discutate la nivel de catedr,comisie metodic sau arie curricular. Dista o,ertelor de opional se de,initivea( i este ,cut pu+lic. Kiecare propuntor ncepe promovarea o,ertei de opional prin: - a,ie, pliante, pre(entri. - lectoate, edine cu prinii. - site-ul scolii, pagini Le+ etc' Martie pn la s,ritul lunii 7rogramele sunt apro+ate de Consiliul pro,esoral i Consiliul de administraie. F,erta colii pentru anul colar viitor va ,i ,cut pu+lic i promovat : se a,iea( n coal la loc vi(i+il i este comunic elevilor i prinilor. 9levii i prinii tre+uie s o cunoasc s ,ie in,ormai i consultai (Consiliile de administraie tre+uie s ,ac dovada acestei consultri). 7ropuntorii tre+uie s-i ,ac cunoscut propria o,ert de opional:-e tuturor elevilor, pentru ca acestia s poat alege n cunotin de cau(.

)e calitatea promovrii i reali(rii opionalului n anul anterior va depinde numrul de elevi care se vor nscrie' A"rilie s,ritul lunii 9levii vor pre(enta la secretariat , ,ia de opiuni pentru anul colar urmtor(odat e primat opiunea pentru o anumit disciplin devine o+ligatorie pe durata pe care a ,ost proiectat disciplina opional) Mai

8ncluderea disciplinelor opionale n 7lanul >cadru propus pentru anul urmtor. Continu nscrierea elevilor la disciplinele opionale (secretariat > ,i opiuni) pe +a(a acordului scirs ( semntur). Reali(area ncadrrii pro,esorilor i a sc3emelor orare pe +a(a opiunilor elevilor' 3; Iunie 9levii admii vor pre(enta opiunile n prima sptmn dup a,iarea re(ultatelor ,inale ale admiterii' 7rogramele scolare pentru disciplinele opionale vor ,i: - avi(ate de Consiliile de administraie - apro+ate de 8nspectoratul scolar /udeean' - dup apro+are devin document o,icial i sunt o+ligatorii BIBLIODRAAIE 01;en ;ennet, IDJid "entru "ro#e&orii de liceuK,9d' 4telier )idactic, ;ucureti, A$$# 21 5iurgea )oina, DJid metodolo<ic "entru di&ci"linele o"(ionaleH, ediia a 88 a rev(ut i adugit, )M5 9ditur ,;ucureti ,A$$N 31 C9C2< - Frdin nr' &BBO din ?"'$&'?OOO cu privire la regimul disciplinelor opionale n perspectiva aplicrii planurilor -cadru de nvmnt ncepnd cu anul colar ?OOOA$$$' 4ne a 8 - Cetodologia privind disciplinele opionale' 4ne a 88 > )isciplinele : temele opionale ce pot ,i incluse n HCurriculum la deci(ia coliiH' 51 C9C2< - FR)8N Nr' "#A&:A&'?A'A$$& cu privire la apro+area planurilor- cadru de nvmnt pentru clasele a 8P-a si a P-a' LEBODRAAIE 61 Jtt":==MMM1old1edu1ro=in&"ectorate &colare1Jtm - 4ite-urile in&"ectoratelor colare 71 MMM1cedu1ro - 4ite-ul Centrului Educa(ia 2;;; N 81 MMM1didactic1ro

Ee(i daca mai este vala+ila +i+liogra,ia cu rosu