PROIECT DIDACTIC Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial ,,Moise asilesc!

" Olteni Data:#$%%$&'%( Disciplina: Limba latin Clasa: a-VIII-a Profesor: Frnculeas Maria Mirabela Tipul leciei: Mixt Subiectul leciei: Adjectivul cu trei terminaii clasa I Scopul: Dezvoltarea unei g ndiri logice !i critice "rin desco"erirea elementelor !i structurilor s"eci#ice limbii latine !i civiliza$iei romane "rezente n diverse domenii ale cunoa!terii !i ac$iunii umane Durata. %& minute Competene generale: 1. Receptarea mesajelor orale/scrise 2. Producerea mesajelor orale/scrie Competene specifice: 1.1. Identificarea unor elemente, sintagme i enunuri ntr-un te t scris 1.!. Identificarea elementelor de structur" ale p"rilor de #orbire studiate !.!. Traducerea oral"$scris" a unor cu#inte, enunuri i te te scurte !.%. &plicarea elementelor le icale i gramaticale studiate ntr-o #arietate de e erciii 'biecti#e operaionale: 1. s recunoasc cel puin trei adjective din textul dat; 2. s identifice cel puin dou substantive date n funie de genul acestora; 3. s pre inte terminaiile specifice substantivelor de declinarea ! i a !!"a; #. s acorde n gen$ numr i ca adjectivele cu substantivele; %. s decline cel puin dou substantive nsoite de adjective; &. s traduc cuvintele date$ folosind dicionarul. (alori )i atitudini: 'sumarea contient a unor repere fundamentale din patrimoniul spiritual european; (ontienti area contribuiei limbii latine i a civili aiei romane la elaborarea modelului cultural european; )e voltarea unei g*ndiri logice i critice prin descoperirea elementelor i structurilor specifice limbii latine i civili aiei romane pre ente n diverse domenii ale cunoaterii i aciunii umane

+etode didactice, expunerea$ lucrul individual$lucrul n ec-ip$ nv.area prin descoperire$ conversa.ia euristic; *esurse umane, elevii clasei a"/!!!"a ; *esurse materiale, tabla$ manualul; +ibliografie, 0-. )uu $$)icionar latin rom*n1 2lena +uetesecu$ 3imba latin$ +anual pentru clasa a /!!!"a$ 2ditura Polirom$ 2445.

6ecven.ele lec.iei +oment organi atoric /erificarea temei pentru acas

7impul 28 &8 %8

Reactuali area cuno9tin.elor anterioare

%8 (aptatio benevolentiae

)irijarea nv.rii

2&8

'ctivitatea profesorului 'ctivitatea elevilor Profesorul notea absen.ele 9i creea o atmosfer favorabil desf9urrii lec.iei; Profesorul ascult$ corectea 9i )oi elevi citesc pe r*nd tema de ncurajea elevii care citesc; porofoliu, 'rmata roman i /ec-ea religie roman. Profesorul adresea ntrebri privind 2levii rspund la ntrebrile substantivul latinesc, (*te declinri profesorului. 2xist cinci declinri care avem n limba latin: (um le se stabilesc in funtie de 0sg al recunoa9tem: (um procedm pentru a substantivelor, ).!$$"ae1;amicitia$"ae<$ declina substantive de declinarea ! si a ).!!$$"i1;lupus$"i<$ ).!!!$$"is1;civis$"is<$ !!"a: ).!/$$"us1;exercitus$"us<$ )./$$" ei1;dies$"ei<. 7erminaiile specifice declinrii ! sunt, 0sg=)sg=>pl=/pl=ae; )pl='blpl=is. 7erminaiile specifice declinrii a !!"a sunt, >sg/pl=us/i; 0sg/pl=i/orum; )sg/pl=o/is; 'csg/pl=um/os; /sg/pl=e/i, 'blsg/pl=o/is. Profesorul scrie pe tabl un enun pe 2levii identific substantivele din text, ba a cruia elevii vor recunoate !upiter$ deus$ caeli$ agriculturae$ substantivele din text,$$Iu"iter' deus pluviae. sereni caeli' veneratus initio ut agriculturae deus erat (uo(ue "luviae lucis(ue deus)* Profesorul i intreab pe elevi dac 2levii menionea c termenii cunosc valoarea morfologic a subliniai sunt adjective$ i c acestea cuvintelor subliniate i ce pot observai se declin la fel ca i substantivele$ pot face n legtur cu aceast categorie respect*nd regula acordului cu morfologic. substantivul n funie de gen$ numr i ca . Profesorul scrie titlul leciei pe tabl, 'djectivul cu trei terminaii ? clasa !. 2levii notea n caiete titlul leciei. Profesorul le spune elevilor cu titlului leciei se justific prin faptul c adjectivul are trei terminaii specifice 2levii notea n caiete explicaiile fiecrui gen;masculin$feminin$ neutru< profesorului. aflate n >ominativ. +ajoritatea au forme de dicionarn ?us, -a, -um ,bonus,-a,-um-$ fie n ?er$"ra$"rum. ;pulc-er$ "ra$ "rum<. )up cum se observ$ formele 2levii ii reamintesc terminaiile masculine sunt terminate la > n ,,-us1 specifice delcinrilor ! i !!, sau $$"er1.$ iar cele neutre n ,,-um., 0sg=)sg=>pl=/pl=ae; )pl='blpl=is av*nd genitivul subneles n $$"i1$ deci dup modelul declinrii a !!"a. 'adar$ >sg/pl=us/i; 0sg/pl=i/orum; ele se vor declina ca i substantivele de )sg/pl=o/is; 'csg/pl=um/os; declinarea a!!"a. 7ot aa$ formele /sg/pl=e/i, 'blsg/pl=o/is. feminine sunt terminate la > n $$"a1 i au genitivul subneles n $$"ae1$ asemenea subtstantivelor de la declinarea !$ deci sunt declinabile dup acest model.

Profesorul le ofer un model de declinare a adjectivului rarus$ "a$ "um care s se acorde n gen numr i ca cu substantivul silva$ "ae. sg > rara silva 0 rarae silvae ) rarae silvae 'c raram silvam / rara silva 'bl rara silva Pl > rarae silvae 0 rararum silvarum ) raris silvis 'c raras silvas / rarae silvae 'bl raris silvis Profesorul stabilete doi elevi care$ la tabl$ s decline adjectivul longus$ "a$ "um care s nsoeasc substantivul gladius$"i$ respectiv altus$ "a$ "um$ care s nsoeasc substantivul monumentum$"i.

2levii stabilesc c substantivul silva$"ae este un substantiv feminin care se enun dup declinarea !$ iar adjectivul va fi tot feminin ?rara.

2levii i notea n caiete modelul oferit de profesor.

2levul va afirma c substantivul gladius$"i este de genul masculin$ iar forma adjectivului va fi longus. 6e vor declina dup declinarea a !!"a. 6g. > longus gladius 0 longi gladi ) longo glado 'c longum gladium / longe gladi 'bl longo gladio Pl > longi gladii 0 longorum gladiorum ) longis gladiis 'c longos gladios / longi gladii 'bl longis gladiis 2levul va indica faptul c substantivul monumentum$"i este de genul neutru$ iar forma adjectivului va fi altum. 6g. >$ 'c$ / altum monumentum 0 alti monumenti ) alto monumento 'bl alto monumento Pl. >$ 'c$ / 0 ) 'bl alta monumenta altorum monumentorum altis monumentis altis monumentis

'sigurarea feedbac-"ului 'sigurarea reten.iei 9i a transferului

2A

(a ultim exercitiu$ profesorul le indic elevilor s acorde substantivele din coloana din st*nga cu adjectivele coloanei din dreapta, 7empla sedulos Pueris industriosi )iscipulos sacra Pirorum sacrum @raculum altarum !ncolae bonis 6"a asigurat pe tot parcursul lec.iei prin corectri$ aprecieri verbale 9i ncurajri; Profesorul propune ca tem pentru acas exerciiile #$%$5 de la pagina B2.

'pel*nd la dicionar$ elevii lucrea pe grupe. Prima ec-ip care va termina i va re olva corect exerciiul va fi declarat c*tigtoare i va primi premiul $$3atinitii orei1.