Managementul carierei

Cariera, denumire care provine din limba francez, este neleas n limba romn ca profesie, ocupaie, iar prin extensie fie ca situaie bun, fie ca poziie n societate . Ea se deosebete de carierism, perceput ca tendina de a parveni cu orice pre i prin orice mijloace. Dicionarul en lez de resurse umane o definete drept slujb pentru care ai fost pre tit i pe care te atepi s o faci toat viaa . !nelesul curent al conceptului de carier este pus n le tur cu ideea de evoluie sau de avansare a unui individ ntr"un anumit domeniu de activitate cu scopul de a obine mai muli bani, responsabilitate mai mare, mai mult presti iu i mai mult putere. #ermenului de carier i se atribuie, de ctre diferii autori, nelesuri multiple$ privit sub aspectul mobilitii, a ascensiunii ntr"o or anizaie,

cariera este perceput ca %avansare&' privit ca ocupaie, se apreciaz c anumite ocupaii constituie o carier (militari, profesori, mana eri), pe cnd alte ocupaii sunt %proiectate& drept posturi (osptar, ofer, vnztor etc.)' ntr"o alt viziune, cariera este perceput ca %o succesiune de posturi de"a lun ul vieii& sau o %succesiune de funcii& n ordinea

cresctoare a presti iului prin care trece an ajatul n mod ordonat, dup o re ul previzibil' cu referire la persoan, cariera este vzut ca %o succesiune evolutiv de activiti profesionale i poziii profesionale pe care le atin e o persoan ca i atitudinile, cunotinele i competenele dezvoltate de"a lun ul timpului&' ntr"o abordare subiectiv, cariera este prezentat ca o serie de roluri le ate de experiena pe parcursul vieii (propriile concepii, aspiraii, succese, insuccese etc.), o succesiune de roluri n munc ale unui individ sau o succesiune de experiene separate, corelate ntre ele' sub aspectul perceperii individuale, cariera este considerat o succesiune de atitudini i comportamente, asociate cu experienele i activitile de munc pe parcursul vieii personale. *ceast abordare face referire att la cariera subiectiv dat de experiene i roluri care apar n viaa individului, ct i la cariera obiectiv care are la baz atitudinile i comportamentele pe posturi' ali autori, ntr"o interpretare subiectiv, vd cariera n sensul unui cadru dinamic n care o persoan i percepe viaa n ntre ul ei i interpreteaz semnificaia diferitelor caliti personale, aciuni i lucruri care i s"au ntmplat. Dup opinia noastr, cariera i mana ementul carierei trebuie abordate prin prisma pro reselor nre istrate n domeniul mana ementului resurselor umane din care face parte inte rant i mana ementul carierei. +esursele umane , prin abiliti, creativitate i spirit de an ajare , au devenit elementul esenial al competitivitii,

att la nivelul or anizaiilor ct i la nivel naional. Ca atare, %n competiia lobal a economiei informatizate calitatea i inventivitatea resurselor umane vor fi sin urele n msur s diferenieze contribuia fiecrui stat&. +esursele umane sunt cele care fac diferena dintre succesul i eecul or anizaiei. -ana ementul carierei trebuie vzut prin prisma intereselor or anizaiilor i ale an ajailor. !n aceast idee, mana ementul carierei are n vedere att procesul de planificare a carierei care vizeaz modul de avansare a an ajailor n cadrul or anizaiei conform necesitilor acesteia, performanele an ajailor, potenialul acestora i preferinele lor, ct i asi urarea succesiunii mana eriale cu menirea de a asi ura pe ct posibil or anizaia c va dispune de persoanele de care are nevoie pentru a"i atin e obiectivele. .rivit din punct de vedere al celor dou cate orii de interese, mana ementul carierei trebuie s rspund celor trei scopuri enerale$ s asi ure satisfacerea necesitilor or anizaiei n ceea ce s ofere an ajailor cu potenial instruire i experien practic privete succesiunea mana erial' pentru a"i pre ti pentru nivelul de responsabilitate pe care ar putea s"l atin ' s ofere an ajailor cu potenial ndrumarea i ncurajarea de care au nevoie pentru a i"l fructifica i pentru a face o carier de succes n cadrul or anizaiei sau nu, conform talentului i aspiraiilor proprii.

!ntr"o asemenea abordare, mana ementul carierei este neles ca un proces de proiectare i implementare a scopurilor, strate iilor i planurilor care s asi ure or anizaiei satisfacerea nevoilor de resurse umane, iar indivizilor atin erea scopurilor propuse pentru carier . -ana ementul carierei vizeaz planificarea i modelarea pro resului an ajailor n cadrul or anizaiei n raport de evalurile nevoilor or anizaiei, dar i n raport de performanele potenialului i preferinele individuale ale an ajailor. .ractic, aa cum su ereaz specialitii n mana ementul resurselor umane, mana ementul carierei reprezint un model care implic multiple interdependene funcionale dintre planificarea carierei individuale, planificarea carierei or anizaionale i dezvoltarea carierei. Dinamica evoluiei n carier se refer la modul n care pro reseaz cariera unui an ajat , felul n care an ajaii i construiesc cariera profesional, avansnd prin promovare, lr irea sau mbo irea rolurilor, asumndu"i responsabiliti mai mari i utiliznd aptitudinile i capacitile de care dispun. !n aceast dinamic, cariera trece prin trei stadii$ expansiunea de la nceputul carierei' stabilizarea traseului carierei' maturizarea. .oliticile or anizaiei de mana ement al carierei se refer la deciziile privind proporiile n care i creeaz i i dezvolt sin ur mana erii(promovarea din interior), recruteaz sistematic din exterior, este nevoit s aduc an ajai din exterior atunci se previzioneaz un deficit viitor.

.reviziunile privind cererea i oferta se realizeaz pe baza te/nicilor de planificare a resurselor umane. .lanificarea succesiunii mana eriale are rolul de a asi ura, n limita posibilitilor, un numr suficient de mana eri care s ocupe locurile rmase vacante ca urmare a promovrilor, transferurilor, denumirilor, pensionrilor sau deceselor. Evaluarea performanelor i a potenialului se face n scopul identificrii necesitilor de instruire i a posibilitilor de dezvoltare. +ecrutarea, ca parte inte rant a procesului de mana ement al carierei, are n vedere c or anizaia va trebui s recruteze persoane noi care trebuie s fac dovada calitilor proprii pe parcursul procesului instruirii de inducie. .lanificarea carierei este partea esenial a procesului de mana ement al carierei i se refer la utilizarea informaiilor oferite de evaluarea nevoilor or anizaiei, de evaluarea performanelor i a potenialului, a planurilor de succesiune mana erial, iar apoi transpunerea acestora n pro rame individuale de dezvoltare a carierei. 0e are n vedere c planificarea carierei vizeaz att or anizaia, ct i oamenii din or anizaie. !n procesul de planificare a carierei se utilizeaz proceduri specifice, acestea referindu"se la$ planificarea dezvoltrii personale' instruirea i dezvoltarea mana erial' mentorin ul' consilierea n carier. Exist diferene individuale privind orientarea n carier. 1amenii nu sunt toi la fel, ei difer n ce privete abilitile, valorile, obiectivele i activitile preferate. Dei diferii unii fa de alii, oamenii au totui multe lucruri comune. .ornind de la aceast
5

abordare specialitii n domeniu au relevat modaliti de a clasifica oamenii care s surprind tiparele majore ale asemnrilor i diferenelor n privina orientrii carierei. *profundarea problematicii orientrii carierei a dus la elaborarea unor teorii privind tipurile de carier. Cea mai cunoscut este teoria tipurilor de carier a lui 2o/n 3olland care identific ase tipare distincte de orientare n carier$ convenional, artistic, realist, social, ntreprinztor i investi ativ. Cum lumea real este att de complex, oamenii sunt practic, o combinaie de dou sau mai multe tipuri de carier. 1 alt teorie privind orientarea n carier o reprezint teoria ancorelor elaborat de Ed ar 0c/ein. 0unt evideniate cinci tipare distincte de talente, scopuri, nevoi i valori n percepie proprie, care apar n urma primelor experiene profesionale$ competen te/nic4 funcional, competen mana erial, si uran, autonomie i creativitate. #ot aa cum o ancor mpiedic o barc s pluteasc n voia valurilor, ancorele carierei in individul centrat pe un anumit tip de activitate. .roblema care se pune este c aceia care conduc or anizaii sau structuri ale acestora, n procesul de mana ement al resurselor umane, trebuie s in seama de diferenele dintre oameni pentru orientarea carierei n asi urarea eficienei or anizaional. .entru cei interesai de o carier de succes se pune problema deciziei asupra a ceea ce vor s fac n via, pornind de la ce i intereseaz cu adevrat, valorile i motivaia. .entru fiecare se pune problema ce are de oferit pentru ca or anizaia s se intereseze de el.
6

Bibliografie
1. Dicionar enciclopedic, vol. I, A-C, Bucureti, Editura Enciclopedic, 1993, p.32 . 2. Dictionary of Human Resources & Personal

Management, !econd edition, "eter Collin "u#li!$in% &td., 199 , p.3'. 3. (anole!cu, Aurel, Managementul resurselor umane, edi)ia a III-a, Bucureti, Editura Econo*ic, 2++1, pp.322323. 4. (at$i!, ,.&., -ica, ".C., ,u!u, C., Managementul resurselor umane, Bucureti, Editura Econo*ic, 199 , p.135. 5. .o$n!, /ar0, Comportamentul organizaional,

Bucureti, Editura Econo*ic, 199', p.56+. 6. -ai!#itt, .o$n, A#urdene, "atricia, Anul 2000

Megatendine, Bucureti,Editura 1u*anita!, 1993, p.36.

. Ar*!tron%, (ic$ael, Managementul resurselor umane! manual de practic", Bucureti, Editura C23EC4, 2++3, p.53 , pp.53 -53'. '. 5latt, &.A., (urdic$, ,./., 4c$u!ter, 6.E., Human Resource Management, C$arle! E. (errill "u#li!$in%, A Bell 1o7ell Co*pan0, Colu*#u!, 40dne0, 19'5, pp. 3'+-3'1. 9. Ar*!tron%, (ic$ael, A Hand#oo$ of Human Resource Management, 8$e !econd edition, 5o%an "a%e &i*ited, &ondon, 1999, p.553. 1+. 11. .o$n!, /ar0, op% cit%, p. 562., pp. 564-565. "ar9in!on, (ar9, &'idul carierei, Bucureti, Editura 8oronto, &ondon,

All Bec9, 2++2, pp.3+-62.

'