ŞCOALA GIMNAZIALĂ „I.G.

DUCA” PETROŞANI VIZAT,

Prof. Paliță Oana Monica Director, prof. DEMETER MOHORA ŞTEFAN
Clasa a VII – a E

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

ŞI PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
BIOLOGIE

ARIA CURRICULARĂ : MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE

An şcolar 2022-2023
Nr.ore / săptămână : 1
 Competenţe generale

1. Dezvoltarea capacităţilor de observare/ explorare a sistemelor biologice, a proceselor și a fenomenelor

2. Rezolvarea unor situații problemă din lumea vie

3. Manifestarea unui stil de viață sănătos într-un mediu natural propice vieții

Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare

1. Dezvoltarea capacităţilor de observare/ explorare a sistemelor biologice, a proceselor și a fenomenelor
1.1. Realizarea independentă a unor activități de investigare pe baza unor fișe de lucru
- realizarea de observații macroscopice asupra unor organe animale (oase, mușchi etc.) și vegetale (flori, fructe,
semințe) pentru stabilirea caracteristicilor lor;
- realizarea unor lucrări de înmulțire a unor plante ornamentale/ de cultură prin însămânțare, butășire, altoire;
- realizarea unor experimente (de exemplu: evidențierea influenței factorilor de mediu asupra germinației, a
creșterii și dezvoltării plantelor; evidențierea mișcărilor la plante; evidenţierea relaţiilor între creşterea și
dezvoltarea animalelor şi factorii de mediu; observarea comportamentului de reproducere, de apărare la unele
animale).
1.2. Asumarea de roluri în cadrul echipei pentru rezolvarea sarcinilor de lucru
- stabilirea unor reguli de conduită în vederea desfășurării eficiente a investigațiilor în echipă;
- stabilirea resurselor disponibile pentru alegerea sarcinii de lucru (de exemplu: pentru observarea
comportamentului reproductiv, de apărare la animale, elevii care au acasă animale de companie efectuează
observațiile);
- cooperarea în cadrul echipelor (de exemplu: compararea datelor obținute de echipe);
- interevaluarea activităților realizate în cadrul echipei sau între echipe.
2. Rezolvarea unor situații problemă din lumea vie
2.1. Realizarea unor modele ale sistemelor biologice
- interpretarea unor desene, mulaje, planșe ce ilustrează aspecte ale funcțiilor de relație și de reproducere în lumea
vegetală și animală;
- alcătuirea unor colecții de flori, fructe uscate, semințe pentru observarea caracteristicilor și a diversității unor
organe;
- modelarea în plastilină a unor procese (de exemplu: înmugurirea drojdiilor etc.).
2.2. Elaborarea unor algoritmi pentru realizarea unei investigații
- respectarea etapelor de desfășurare a experimentelor, a materialelor necesare, a modului de lucru (se pot utiliza și
aplicații on-line);
- elaborarea fișelor de observație cu respectarea etapelor de desfășurare a experimentului/ investigației;
- stabilirea unor criterii de comparare și clasificare a unor structuri, procese în scopul identificării asemănărilor și
deosebirilor dintre ele.
3. Manifestarea unui stil de viață sănătos într-un mediu natural propice vieții
3.1. Conceperea unor măsuri de menținere și promovare a unui stil de viață sănătos
- realizarea unui program personal de activitate zilnică, echilibrat din punct de vedere al timpului alocat învăţării,
odihnei active şi somnului;
- promovarea unor atitudini corecte pentru menținerea integrității anatomice și funcționale a sistemului locomotor
(de exemplu: dozarea efortului în timpul activităților fizice pentru prevenirea entorselor, luxaţiilor, fracturilor;
poziția corectă în bancă pentru prevenirea deformărilor coloanei vertebrale etc.);
- exersarea unor comportamente responsabile în cazul situațiilor de urgență (de exemplu: accidente incendii,
inundații, cutremure etc.).
3.2. Interpretarea relațiilor dintre propriul comportament și starea de sănătate
- vizionarea unor filme, întâlniri cu specialiști în scopul identificării unor comportamente de risc și al realizării de
predicţii referitoare la consecințele medicale și sociale ale adoptării unor astfel de comportamente (sedentarism,
suprasolicitare fizică și intelectuală, consum de alcool, cofeină, droguri, BTS, sarcină la o vârstă nepotrivită etc.);
- aplicarea de chestionare, realizarea de interviuri cu membri ai familiei/colegi pe teme precum regimul de muncă
și odihnă, activitatea în aer liber;
- autoevaluarea propriului comportament în scopul întocmirii unui program de activitate și odihnă zilnic, adecvat
vârstei și nevoilor intelectuale și fizice.
 PLANIFICARE ANUALĂ LA BIOLOGIE

NR.
UNITATEA DE NR.
CR C.S. CONŢINUTURI SĂPTĂMÂNA OBS
ÎNVĂŢARE ORE
T.
1. Recapitulare. 1.1 Recapitulare. 1 S1-S2 2
2.1 1
2. 1.1 Funcțiile de relație 6 S3,S4,S5,S6,S7, 6
1.2 Sistemul nervos la om: clasificare; alcătuire S8
1.3
2.1 Recapitulare/Evaluare 2 S9,S10
2.2
3.1 Organele de simț la om (ochi, ureche, nas, limbă, 6 S11,S13,S14,
3.2 piele) - Alcătuire S15,S16, S17

Recapitulare/Evaluare 2 S18, S19

Sistemul locomotor la om 1 S20

Adaptări ale locomoției la diferite medii de viață 1 S22

(acvatic, terestru, aerian)

Elemente de igienă și de prevenire a 3 S23,S24,S,25

îmbolnăvirilor (igiena vieții intelectuale, a
organelor de simț și a sistemului locomotor)

Recapitulare/Evaluare 2 S26,S27

Funcția de reproducere Reproducerea la plantele

 cu flori 1 S29

Înmulțirea vegetativă la plante

1 S30
Reproducerea și sistemul reproducător la om
1 S31
Autocunoaștere și responsabilitate în concepție și
contracepție 1 S32

Elemente de igienă și de prevenire a îmbolnăvirilor

sistemului reproducător la om, infecții cu 1 S33
transmitere sexuală

Recapitulare/Evaluare
1 S34
8. Recapitulare finală. 1.1 Recapitulare finală. 2 S35/S36 2
1.2 .
1.3
2.1
2.2
3.1
3.2
 PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

Unitatea de învăţare: Recapitulare.

Nr. ore alocate: 2 ore.

Nr. Conţinuturi . C.S. Activităţi de învăţare Resurse Modali

crt. Detalieri Materiale Temporale Metode tăți de Data
evalua
re
1. Recapitulare. - Exerciţii de formulări de răspunsuri Caiete, Conversaţia, Observare 08.09
1.1 la întrebările ce vizează informaţii Creioane, 1 explicaţia, sistematică, 15.09
2.1 esenţiale. Pix(Stilou) povestirea , Evaluare
Creioane exerciţiul orală,
colorate, Probe
Tablă, practice.
Laptop,
Tablă smarth,
Marker,
Planșe,
Jocuri.

Unitatea de învăţare: Funcțiile fundamentale ale viețuitoarelor

Nr. ore alocate: 31 ore.

Nr. Conţinuturi . C.S. Activităţi de învăţare Resurse Modali

crt. Detalieri Materiale Temporale Metode tăți de Data
evalua
re
1. Funcțiile de 1.1 Caiete, 4 Conversaţia, Observare 22.09
 relație 1.2 Creioane, explicaţia, sistematică, 29.09
Sistemul nervos 1.3 - realizarea unor lucrări de Pix(Stilou), povestirea, Evaluare 06.10
la om: 2.1 înmulțire a unor plante Creioane exerciţiul, orală, 13.10
clasificare; 2.2 colorate, munca Probe 20.10
ornamentale/ de cultură prin
alcătuire 3.1 Tablă, independentă practice, 03.11
3.2 însămânțare, butășire, altoire; Laptop, 6 expunerea, Evaluare
2. Recapitulare/ - realizarea unor experimente Tablă smarth, problematiza scrisă. 10.11
Evaluare - interpretarea unor desene, Marker, rea, 17.11
mulaje, planșe ce ilustrează Planșe, experimentul
3. Organele de simț aspecte ale funcțiilor de relație și Jocuri. tratarea 24.11
la om (ochi, Fişe de lucru. diferențiată, 08.12
de reproducere în lumea vegetală
ureche, nas, jocul 15.12
limbă, piele) - și animală; didactic. 22.12
Alcătuire - stabilirea unor criterii de comparare și 12.01
clasificare a unor structuri, procese în 1 19.01
scopul identificării asemănărilor și 1
4. Recapitulare/ deosebirilor dintre ele 26.01
Evaluare - realizarea unui program personal 02.02
de activitate zilnică, echilibrat din
5. Sistemul punct de vedere al timpului alocat 09.02
locomotor la om învăţării, odihnei active şi
somnului;
6. Adaptări ale 23.02
locomoției la - promovarea unor atitudini
diferite medii de corecte pentru menținerea
viață (acvatic, integrității anatomice și
terestru, aerian) funcționale a sistemului locomotor
- exersarea unor comportamente
7. Elemente de responsabile în cazul situațiilor de 02.03
igienă și de urgență 09.03
prevenire a - vizionarea unor filme, întâlniri cu 23.03
îmbolnăvirilor specialiști în scopul identificării unor
(igiena vieții comportamente de risc și al realizării de
 intelectuale, a predicţii referitoare la consecințele
organelor de simț medicale și sociale ale adoptării unor
și a sistemului astfel de comportamente
locomotor) - autoevaluarea propriului
comportament în scopul întocmirii 30.03
8. Recapitulare/ 06.04
unui program de activitate și
Evaluare
odihnă zilnic, adecvat vârstei și
nevoilor intelectuale și fizice. 20.04
9 Funcția de
reproducere
Reproducerea la
plantele cu flori
27.04
10. Înmulțirea
vegetativă la
plante

11. Reproducerea și 04.05

sistemul
reproducător la
om

12. Autocunoaștere
și 11.05
responsabilitate
în concepție și
contracepție

13. Elemente de 18.05

igienă și de
prevenire a
îmbolnăvirilor
 sistemului
reproducător la
om, infecții cu
transmitere
sexuală

14. Recapitulare/ 25.05

Evaluare

08.06
Recapitulare 15.06
finala